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ppt (人教版选修1)高中【生物】1.1果酒和果醋的制作课件(共24张PPT)(最新) ㊣ 精品文档 值得下载

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《(人教版选修1)高中【生物】1.1果酒和果醋的制作课件(共24张PPT)(最新)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....设计果酒和果醋的发酵装置.完成果酒和果醋的制作过程。发酵基础知识利用微生物的生命活动制备微生物菌体及各种代谢产物的过程.发酵据氧气需求情况据发酵生成产物需氧发酵厌氧发酵酒精发酵乳酸发酵氨基酸发酵等酵母菌分解利用葡萄糖先生成丙酮酸,丙酮酸在厌氧和微酸性条件下,转变成酒精。形细胞核为防止发酵液被污染,发酵瓶要用消毒。葡萄汁装入发酵瓶时......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....品种多样。月苹果草莓等实验流程示意图实验材料用具实验过程对发酵瓶纱布榨汁器等用具进行清洗并消毒取苹果或草莓,用清水人教版选修专题传统生物技术的应用课题果酒和果醋的制作课题果酒和果醋的制作学习目标......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在上述两程中所涉及到的生物在结构上有什么本质区别前者有细胞结构,后者没有细胞结构前者没有细胞结构,后者有细胞结构前者有成形细胞核,后者没有成形细胞核前者没有成形细胞核,后者有成冲洗葡萄,然后再除去枝梗......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....目的是当发酵产生酒精后,再将瓶盖打开,盖上层纱布,原因是分析此发酵装置不足之处发酵过程中,每隔左右将瓶盖拧松次注意不是打开瓶盖为什么酒精发酵过程中产生,瓶盖拧松放出防止进入,继续进行酒精发酵制造有氧条件,进行醋酸发酵易被杂菌污染方程式为酶冲洗除去污物去子切块榨汁或捣碎将汁液装入合适容器中加入酵母加入蔗糖搅拌均匀后放入发酵瓶......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....引起葡萄损坏,增加被杂菌感染的机会......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....简易装置每天排气次。拧松瓶盖天后,取样检验。酸性条件下重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色取果酒的上清液,加入醋酸菌,然后移至条件下发酵,适时充气。思考操作过程应注意的问题如果制作葡萄酒,取材时你认为应先冲洗还是先除去枝梗为什么应酸发酵前后的值显微镜观察是否有醋酸菌存在三课题成果评价厌氧制酒有氧制醋课堂反馈.发酵过程中......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....制作葡萄酒时将温度严格控制在,时间控制在左右,可通过对发酵的情况进行及时的监测。酒精从出料口取样充气口制葡萄醋的过程中,将温度严格控制在,时间控制在,并注意适时通过充气。.下面是有关葡萄酒和葡萄醋的制作注意事项,根据提示填空。同学用带盖的瓶子制葡萄酒如图此后再将瓶盖拧紧......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....,最高.时尚能生存,但生长极其缓慢而且容易死亡。三果醋的制作原理若氧气糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸,其反应式若缺少糖源,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....发酵瓶要用消毒。葡萄汁装入发酵瓶时,要留出大约的空间。制作葡萄酒时将温度严格控制在,时间控制在左右,可通过对发酵的情况进行及时的监测。酒精从出料口取样充气口制葡萄醋的过程中,将温度严格控制在,时间控制在,并注意适时通过充气。.下面是有关葡萄酒和葡萄醋的制作注意事项,根据提示填空......”

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