1、作业辅导及检查中应注意的事项语文作业拼音要求学生能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。认识大写字母,熟记汉语拼音字母表字书写是否工整字的大小字的笔画顺序字形的间架结构是否有错别字认识常用汉字,会写其中的个左右。掌握汉字的基本笔画笔顺规则间架结构和常用的偏旁部首词是否能够正确地组词,能找出词的近义词反义词并区分等句造句是否正确,标点符号是否正确学习查字典能够掌握音序查字法部首查字法难简字查法等,并培养学生养成查字典的好习惯阅读学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义写话对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来要求学生会进行简单的写话练习能用段话记录当天发生的些事情,简单的日记要求学生书写字迹要工整不能。
2、读题解题能力及方法,让学生学会通过文段的阅读进而从文段中提炼有效的信息来解题课外阅读学习正确流利有感情地朗读课文。默读课文不出声,边读边想,阅读浅易的儿童读物,能大致了解内容写话习作留心观察周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘于形式自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句通顺,会用逗号句号问号感叹号冒号引号。学会写日记书信。口语交际能力认真听别人讲话。听段话或件简单的事,能复述基本的内容,坚持说普通话数学作业口算题熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错课后同步辅导作业中段学生般使用较多的辅导资料有课时特训同步训练黄冈小状元轻松十分等语文作业汉语拼音能利用汉语拼音识字学习普通话识字写字认识常用汉字个。其中个左右会写,并能。
3、的给予定的奖励操作步骤分准时在学习中心门口指定位置集合,由老师带领排队依次行进到食堂就餐。教员在餐厅里引导完成传统国学教育洁面和洗手由老师带领,排队行进到学习中心当天作业阶段和就餐的德行状况老师设计分钟的时间以讲演的方式组织沟通和交流讲故事诵读优美的文章感兴趣的话题写作技巧学习技巧以及音乐欣赏等,可以增进师生的了解互信,丰富学生的学习内容,引导学生的心理状态。注意事项用餐不挑食,鼓励学生尽可能摄食营养餐的设计的菜品。吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位,并清洁自己的桌面,然后向生活阿姨道谢。,老师应征求孩子的意见,适当地对不同需求和学生添多或添少饭菜。,禁止说话和喧哗,有添加需求的学生需举手示意,以便添加,保持用餐环境的安静。,老师可以安排值班学生为用餐的学生。
4、边听边想,了解主要内容。坚持说普通话,能清楚明白地讲述件事情。高段学生认真耐心听别人讲话,能理解主要思想,并能转述。数学复习根据学生在作业中出错的题型和知识点的练习,要求题有针对性,少而精,老师备课时就应准备好。可以借助同步辅导资料每个单元学习完后,要统复习,针对重点,难点,典型例题,老师要采用课堂教学的方式进行讲解。般安排在周末进行或晚间学习辅导时间英语复习课文朗读单词听写高年级还要要求练习对话及写话。语文课的预习预习课文。熟读课文,反复朗读课文。预习字词句,圈点勾划出课文中的生字及好词佳句,试着理解感悟。对于不认识的字词要主动查字典。预习课文背景资料。通过老师讲解,学生自己查阅资料了解课文的背景资料。预习课文预设问题。提出课文中不理解的自己认为是重要。
5、错别字语句表达通顺等数学作业口算题着重培养学生的口算能力规定时间内的完成情况及正确率等,养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯课后同步辅导作业低段学生般课后练习作业较少紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对重难知识点的把握语文作业拼音能利用汉语拼音识字学习普通话有意识的纠正个别学生的方言识字写字认识常用汉字个。其中个左右会写,能理解在具体语言环境中的意思学会汉语拼音等两种方法查字典写字会使用钢笔写字,字写得正确端正整洁,行款符合要,养成良好的写字习惯对于字写字基础差的学生可进行写字训练阅读能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟作者的些表达方法对于阅读题的辅导应重点教会学生对。
6、在阅读和习作中正确地理解和运用。查字典能根据读写的需要比较熟练地查字典。能独立识字。写字会用写钢笔字有定的速度,抄写汉字每分钟不少于个,自己工整整齐。阅读阅读适合的文章,能理解主要内容,领会理解主要内容,领会有定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的表达方法。,就应表明身份,了解入托学生近期学习和表现情况,并虚心地向学校老师请教孩子的辅导细节。操作步骤分钟人员回归到指定位置,所有接送教员要整齐的站成排从头到脚衣着书包鞋带身体状况,清点人数,确定情况,强调安全事项,准备返回中心注意事项,先接回中心马上给家长打电话来接。,了解具体情况,并做好中心老师间的交接工作,确保每个学生有人按时来接。操作步骤,静息,在座位上静坐分钟,思考下当天。
7、哪些作业,并分清主次和缓急注意事项削铅笔等规定每人准备好两只针对低段人多时的情况处理。操作步骤桌面整理注意事项在做作业时要,在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静。养成的习惯学生做好项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查。作业改错时,第次改错先由学生自己改正,若还有或不懂的地方再由老师给予讲解。学生每完成项作业完成是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识,就归位。形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯提升作业的书写工整度和速度学生每完成项作业就在其作业单相应的位置划,以避免漏查的情况。,确保个安静舒适的学习环境。,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。作业。
8、管运营方案材料。梳理所学知识点,强化重难点注意高段学生还可以增加针对基础知识点的掌握情况,进行巩固练习。复习已学课文的主题思想,描写手法,文章结构等。每天保证有质量的朗读已经学过的课文,多读优美的段落和篇幅,培养阅读语感能力。突破阅读题的解题技巧文段寻找法即在文段中寻找提炼有效信息进行问题回答日记或作文的写作方法。低段学生的作文写作技巧可简单概括为我口说我想我手写我说中高段学生写作要求学生平时留心观察生活,养成勤于观察思考和动笔的习惯。先要引导学生写熟悉的人事物,做到说真话,表达真情实感要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性口语交际能力低段学生要求认真听别人说话,听写段或件简单的事,能自己复述基本的内容中段学生认真倾听别人讲话。
9、趣的话题写作技巧学习技巧以及音乐欣赏等,可以增进师生的了解互信,丰富学生的学习内容,引导学生的心理状态。注意事项用餐不挑食,鼓励学生尽可能摄食营养餐的设计的菜品。吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位,并清洁自己的桌面,然后向生活阿姨道谢。,老师应征求孩子的意见,适当地对不同需求和学生添多或添少饭菜。,禁止说话和喧哗,有添加需求的学生需举手示意,以便添加,保持用餐环境的安静。,老师可以安排值班学生为用餐的学生准备好餐巾纸,发给每个学生。操作步骤注意事项,不得有遗漏,不得有。发现学生作业先让学生自己独立思考,并自己改错,然后老师再讲解方法,引导学生自主思考完成,同时列举出相应的题巩固训练,举反。老师律不允许直接说出答案,签上老师的意见并签名。附加内容不同年级不同学。
10、齐。,每天对检查情况做记录。,打开寝室窗户,保证室内白天的通风和换气。在没有值班学生的情况下,值班老师应负责例行检查工作,保证寝室内的整洁和整齐。值班老师和教员要关注当天的天气状况和天气预报,以此作为学生的穿衣厚薄标准。操作步骤。毕后,让学生自己将洗漱用品进行归位。注意事项上完厕所要放水冲洗。水电能源的节约。作业托管运营方案材料。,培养学生的时间观念,要求学生运用自主管理联络本进行自我管理,对按时完成的给予定的奖励操作步骤分准时在学习中心门口指定位置集合,由老师带领排队依次行进到食堂就餐。教员在餐厅里引导完成传统国学教育洁面和洗手由老师带领,排队行进到学习中心当天作业阶段和就餐的德行状况老师设计分钟的时间以讲演的方式组织沟通和交流讲故事诵读优美的文章感兴。
11、的能考住同学及老师的问题,并自主思考。数学课的预习对将要学习内容进行浏览。例题的理解和练习,在草稿本上做题。提个问题,看学生接受新知识的程度。针对学习能力差的学生还要进行知识点拨。有利于提高明天课堂教学时的知识接收速度。,就应表明身份,了解入托学生近期学习和表现情况,并虚心地向学校老师请教孩子的辅导细节。操作步骤分钟人员回归到指定位置,所有接送教员要整齐的站成排从头到脚衣着书包鞋带身体状况,清点人数,确定情况,强调安全事项,准备返回中心注意事项,先接回中心马上给家长打电话来接。,了解具体情况,并做好中心老师间的交接工作,确保每个学生有人按时来接。操作步骤,静息,在座位上静坐分钟,思考下当天有哪些作业,并分清主次和缓急注意事项削铅笔等规定每人准备好两只针对。
12、段人多时的情况处理。操作步骤桌面整理注意事项在做作业时要,在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静。养成的习惯学生做好项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查。作业改错时,第次改错先由学生自己改正,若还有或不懂的地方再由老师给予讲解。学生每完成项作业完成是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识,就归位。形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯提升作业的书写工整度和速度学生每完成项作业就在其作业单相应的位置划,以避免漏查的情况。,确保个安静舒适的学习环境。,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。,培养学生的时间观念,要求学生运用自主管理联络本进行自我管理,对按时完。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
作业托管运营方案材料
