1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....都是马克思主义理论级学科建立起来以后需要面对和认真加以解决的。马克思主义学科专家学者的国际学术交流也大大加强,开展学术陈占安指出,根据中共中央宣传部教育部发布的关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,要将马克思主义理论作为级学科来建设,从而为加强思想政治理论课建设提供有力的学科支撑。这里讲的马克思主义理论级学科建设是有着特定含义的。它是指在已经建设了马克思主义哲学政治经济学科学社会主义等几个级学科,而又不准备把这几个级学科纳入新的级学科的情况下,着重建设马克思主义基本原理马克思主义发展史马克思主义中国化研究国外马克思主义研究思想政治教育等级学科。比较起来,马克思主义理论级学科有以下几个特点是思想把握上的整体性。它要求从整体上弄清楚马克思主义的历史发展基本原理和精神实质,其中包括要从整体上弄清楚中国化马克思主义的历史发展和科学内涵......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....它是指在已经建设了马克思主义哲学政治经济学科学社会主义等几个级学科,而又不准备把这几个级学科纳入新的级学科的情况下,着重建设马克思主义基本原理马克思主义发展史马克思主义中国化研究国外马克思主义研究思想政治教育等级学科。比较起来,马克思主义理论级学科有以下几个特点是思想把握上的整体性。它要求从整体上弄清楚马克思主义的历史发展基本原理和精神实质,其中包括要从整体上弄清楚中国化马克思主义的历史发展和科学内涵,弄清楚国外马克思主义研究的历史走向和主要是马克思主义理论发展的需要。以马克思主义理论和我国全面建设小康社会的伟大实践为基础,以面向世界的广阔视野,开展马克思主义理论学科的建设,是马克思主义理论工作者的艰巨任务。刘景泉则认为马克思主义理论学科体系建设研究,是加强马克思主义理论创新的需要。从种意义上说,建设具有时代特征的马克思主义理论学科体系......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....中国马克思主义学者在不少国家的重要学术刊物上发表了众多高质量的学术研究成果,向许多国家的人民宣传中国化的马克思主义特别是中国特色社会主义的重大理论成果,在国际上产生了良好的影响。上述情况表明,当前在我国设立马克思主义理论级学科不仅是经济社会发展的客观要求,具有重大的政治意义,而且也是马克思主义科学发展的客观要求,是我国马克思主义学科建设发展到今天的必然。也有学者从实践和理论发展的需要来阐述这个问题。郑永廷指出,马克思主义理论学科作为个新的级学科建立起来,既是我国社会发展与人的全面发展的实际需要,也是马克思主义理论发展的需要。以马克思主义理论和我国全面建设小康社会的伟大实践为基础,以面向世界的广阔视野,开展马克思主义理论教学的课程内容向着整体化方向发展,如何建立符合学科内在要求的学术团体或学术组织,如何组建创新团队以推动团结协作和集体攻关......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....此外,设立马克思主义级学科还可以凝聚学科人才,建设学科梯队,为建设思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。通过马克思主义级学科这个平台,培养批坚持以马克思主义为指导,理论功底扎实,勇于开拓创新,善于联系实际,老中青相结合的的。它涉及如何设立硕士点和博士点要不要通过招收本科生来培养这个学科的专门人才高校中要不要设立重点研究基地和重点学科来加强研究等问题。更重要的是,它还涉及些关系这个学科水平能否提升的重大问题,例如,如何加强马克思主义理论整体性的研究,如何处理马克思主义理论的政治性意识形态性与学术性的关系,如何使学科的研究方向和教学的课程内容向着整体化方向发展,如何建立符合学科内在要求的学术团体或学术组织,如何组建创新团队以推动团结协作和集体攻关,如何增强马克思主义理论级学科建设和发展的后劲,如何制定本科生硕士生博士生不同层次学生的学科培养计划,等等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可以丰富和发展马克思主义的学科内涵第,可以加强和改进大学生思想思想政治论文马克思主义理论管理马克思主义发展史马克思主义中国化研究国外马克思主义研究思想政治教育等级学科。比较起来,马克思主义理论级学科有以下几个特点是思想把握上的整体性。它要求从整体上弄清楚马克思主义的历史发展基本原理和精神实质,其中包括要从整体上弄清楚中国化马克思主义的历史发展和科学内涵,弄清楚国外马克思主义研究的历史走向和主要内容。是问题研究上的综合性。它要求对马克思主义理论进行综合性的研究和把握,特别是在关注重大的社会实践问题时,不是从些局部的和具体的方面去研究,而是从综合的角度同时也是运用综合的手段去研究和把握。它要求打破马克思主义哲学政治经济学科学社会主义等学科之间的界限。是理论教育上的公共性。各种专业性的理论学科无疑也有教育的功能,但是马克思主义理论学科的教育性则突出其公共流的国家也日益广泛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....加强对马克思主义理论教育和思想政治教育基本规律和基本经验的研究,不仅有利于巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位,而且可以直接为加强和改进高等学校思想政治理论课以及培养和造就支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍提供强有力的学科支撑。马克思主义理论学科建设任重道远马克思主义理论学科建设任务十分艰巨张雷声指出,马克思主义理论级学科设立以后的学科制度建设的任务是相当艰大学生提高综合运用马克思主义基本原理以及相关知识的能力。马克思主义理论学科正是朝着这样的方向而建设着,它以高校思想政治理论课教育教学为其展示学科建设成果的重要平台,并推动其学科建设的不断发展。郑永廷指出,马克思主义理论学科是门从整体上研究马克思主义科学体系及指导价值的学科。它研究马克思主义的形成与发展内容与体系地位与作用研究马克思主义中国化的理论与实践研究运用马克思主义理论进行思想政治教育和思想政治工作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....马克思主义理论学科体系建设研究,是整合马克思主义理论学科力量的需要。开展马克思主义理论学科体系建设研究,就是要在整合现有学科力量,突出学科合力和综合优势上下功夫,从而增强马克思主义的学术性,更为有力地揭示其科学性。马克思主义理论学科体系建设研究是加强马克思主义理论研究与教育队伍建设的需要。通过学科体系研究,加强马克思主义理论式,跨专业跨学科申报的情况比较普遍,这方面有利于动员组织力量加强学科建设,另方面也提出了组建培训学科队伍的任务。从总的情况来看,全国高校学科建设的基础是好的,队伍的积极性和整体素质较高。但从实际要求来看,专门从事马克思主义理论研究和思想政治教育的队伍,无论在人员数量和教学研究质量上仍需要进步提高。因此,要十分注意学科繁荣局面背后隐藏着的问题,切不可以发展意识取代建设意识,要主动预防并积极解决问题,凝聚队伍,培养人才......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....马克思主义理论学科建设的思路郑永廷在探讨马克思主义理论学科建设应该遵循的原则时,指出建设马克思主义理论学科,必须以马克思主义经典著作为根据,以马克思主义基本原理为基础。马克思主义理论学科必须围绕我国社会发展与人的理论学科体系建设研究是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。通过马克思主义理论学科体系建设,为高校思想政治理论课提供强有力的学科支撑,充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,用科学的理论武装青年学生,使他们正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在党的领导下走中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。设立马克思主义理论级学科意义重大影响深远石先钰认为,设立马克思主义级学科,这是我国学科建设中具有战略意义的件大事。设立马克思主义级学科使我国的学科体系进步完善,对于巩固马克思主义的指导地位具有重大意义第......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如何制定本科生硕士生博士生不同层次学生的学科培养计划,等等。所有这些问题,都是马克思主义理论级学科建立起来以后需要面对和认真加以解决的。陈占安指出,根据中共中央宣传部教育部发布的关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,要将马克思主义理论作为级学科来建设,从而为加强思想政治理论课建设提供有力的学科支撑。这里讲的马克思主义理论级学科建设是有着特定含义的。它是指在已经建设了马克思主义哲学政治经济学科学社会主义等几个级学科,而又不准备把这几个级学科纳入新的级学科的情况下,着重建设马克思主义基本原理马克思主义理论体系研究,可以为哲学社会科学领域诸如政治学社会学法学史学新闻学和文学等学科的建设提供强有力的理论支撑,使哲学社会科学沿着正确健康的航向繁荣与发展,更好地发挥其认识世界传承文明创新理论咨政育人服务社会的重要作用。第,有利于进步加强和改进高等学校思想政治理论教育......”。