1、米公里米教师同学们上学,有步行的,有骑自行车的,有坐公交车的,还有父母开车接送的。人步行每小时可以走千米,骑自行车每小时可行千米,坐公交车每小时可以行千米。你们能估计下从自己家识优选教案范本三篇整理版。我们知道千米等于米,千米和米之间怎样换算呢下面请同学们自学页例和例,重点看看是怎么想的。完成页做做,重点说说是怎样想的。说明揭示了千米和米之间的进率,即引导学生自学千米和米的简单换算,活用教材。千米的应用现在我们知道了千米的实际长度,那千米在日常生活中有什么应用呢屏幕显示请看老师星期天在乐亭到闫各庄路上计量比较长的路程的时候,通常用千米作单位,千米也叫做公里。千米是比米大的长度单位。出示老师收集到的学校附近的路标,让学生理解体会从路口到当地个标志性建筑的路程。
2、们就来认识个长度单位家族的新朋友千米板书课题千米的认识学习千米的认识,你们最想了解千米的什么知识提出学习目标,并学会千米和米的简单换算。用。说明从测量本地两个城市距离。米分米厘米毫米米等于多少分米分米等于多少厘米厘米等于多少毫米米分米分米厘米厘米毫米米的长度起比划下分米厘米毫米的长度。测量铅笔的长度。测量硬币的厚度。测量课桌的高。测量教室的长。同学们你们有谁去过唐山吗如果要测量乐亭到唐山的距离,可选用我们已经学过的哪个单位来测量呢学生讨论,得知用米测量太麻烦了。小学三年级数学千米的认到校门口,以小组为单位,互相说说估从学校门口到什么地方大约是千米在确保学生安全的前提下,可以组织学生到校外走千米的活动,感受千米的距离。注如果条件不允许,此题可以作为课外作业教。
3、。测量课桌的高。测量教室的长。同学们你们有谁去过唐山吗如果要测量乐亭到唐山的距离,可选用我们已经学过的哪个单位来测量呢学生讨论,得知用米测量太麻烦了。小学三年级数学千米的认学校有多少千米吗实际感受千米。到操场上量出米的距离,让学生仔细观察下。并让学生按般的步行速度实际走走,所需时间大约是分十几秒。注这个教学环节也可以放到课前进行。然后告诉学生个这样的长度就是千米,般步行分左右的距离大约是千米,并让学生想象下个米有多远。完成教科书第页上的做做。小学三年级数学千米的认识优选教案范本三篇整理版。教学准计量比较长的路程的时候,通常用千米作单位,千米也叫做公里。千米是比米大的长度单位。出示老师收集到的学校附近的路标,让学生理解体会从路口到当地个标志性建筑的路程是多少。
4、学情预设看到上面的情境图,学生下子会调出已有的知识经验,他们会想到周围的路标。学生根据自己的生活经验解释路标上的千米和千米是什么意思。教师指出在小学三年级数学千米的认识优选教案范本三篇整理版从自己家到学校有多少千米吗实际感受千米。到操场上量出米的距离,让学生仔细观察下。并让学生按般的步行速度实际走走,所需时间大约是分十几秒。注这个教学环节也可以放到课前进行。然后告诉学生个这样的长度就是千米,般步行分左右的距离大约是千米,并让学生想象下个米有多远。完成教科书第页上的做做。小学三年级数学千米的认识优选教案范本三篇整理版的跑道可能不相同,这里仅以米为例说明大体教学思路,实际教学时,尽可能用学生身边的数据,算算,跑几圈就是米教师指出米就可以用较大的长度单位来表示,。
5、多少千米的含义。建立千米的长度概念师那么千米的路程有多远呢它与我们以前学过的长度单位米有什么关系呢同学们都喜欢上体育课,教师出示学校操场的图片学校操场的跑道圈是米注每个学米的长度正好是千米板书个米的长度正好是千米。屏幕显示我们学校的操场圈是米沿操场圈米走圈的长度正好是千米。沿操场走圈大约用几分钟向家长了解下从自己家到那里大约是千米教学过程复习导入,老师和小朋友起在操场上量出了米的实际长度。下面请同学们边看屏幕,边想我们是用哪个长度单位测量米的米我们已经学过哪些计量长度的单位请按从大到小的顺序说然后再进行反馈。第题,目的是帮助学生进步感受千米在生活中的应用。可以让学生独立完成。师对用米测量太麻烦了。乐亭到唐山的距离比较远,而米这个单位较短。那用什么单位呢今天。
6、出示教科书第页的例。千米米米千米教师放手让学生先独立填写,然后让学生在组内互相说说是怎样想的。通过学生回答,使学生明白千米是米,千米是个米,就是米米是千米,注每个学校的跑道可能不相同,这里仅以米为例说明大体教学思路,实际教学时,尽可能用学生身边的数据,算算,跑几圈就是米教师指出米就可以用较大的长度单位来表示,就是千米。板书千米公里米教师同学们上学,有步行的,有骑自行车的,有坐公交车的,还有父母开车接送的。人步行每小时可以走千米,骑自行车每小时可行千米,坐公交车每小时可以行千米。你们能估计备要求学生到路边观察路标,教师制作块路标。教学过程认识千米。,让学生理解体会从路口到路口千米的含义,理解到叶镇千米灵山千米的意义。千米是比米大的长度单位。建立千米的长度概念。
7、从路口到路口千米,那么你是否知道从路口到那里大约是千米,千米又有多长呢生想师从路口到处就是千米,运动场的跑道圈是米,圈就有千米。,想想圈约有多长。千摄的些镜头,请你仔细观察,哪些地方有千米公路边的里程碑指路标志限速标志摩托车的速度表随着学生的回答,屏幕上分别出示图片。小结千米常用来比较长的路程。说明通过观察里程碑指路标志速度表限速标志,让学生体会到千米在日常生活中的广泛应用,进步认识数学的价值。练习页把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来。全课小结今天我们学习了千米的认识,知。米分米厘米毫米米等于多少分米分米等于多少厘米厘米等于多少毫米米分米分米厘米厘米毫米米的长度起比划下分米厘米毫米的长度。测量铅笔的长度。测量硬币的厚度。测量课桌的高。测量教室的长。。
8、学们你们有谁去过唐山吗如果要测量乐亭到唐山的距离,可选用我们已经学过的哪个单位来测量呢学生讨论,得知用米测量太麻烦了。小学三年级数学千米的认的跑道可能不相同,这里仅以米为例说明大体教学思路,实际教学时,尽可能用学生身边的数据,算算,跑几圈就是米教师指出米就可以用较大的长度单位来表示,就是千米。板书千米公里米教师同学们上学,有步行的,有骑自行车的,有坐公交车的,还有父母开车接送的。人步行每小时可以走千米,骑自行车每小时可行千米,坐公交车每小时可以行千米。你们能估计下从自己家助学生进步感受千米在生活中的应用。可以让学生独立完成。教师出示例的情境图。有条件的学校也可以播放提前录制好的视频录像,录像中出现路牌标志提出下面的问题类似图中的情境你见过吗从图中你知道了什。
9、。下面请同学们边看屏幕,边想我们是用哪个长度单位测量米的米我们已经学过哪些计量长度的单位请按从大到小的顺序说说。米分米厘米毫米米等于了千米的实际长度,了解了千米的用途。现在请你估计下,从校门口出发到什么地方大约是千米谁能用比较科学的办法证实利用摩托车的里程表测量走走是否分钟还可以这样证实结合屏幕量出米的距离,走走,有多少步米有步算算,千米有多少步米有步师千米,我们大约走步。我们可以从校门口出发数出步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符巩固练习判小学三年级数学千米的认识优选教案范本三篇整理版的跑道可能不相同,这里仅以米为例说明大体教学思路,实际教学时,尽可能用学生身边的数据,算算,跑几圈就是米教师指出米就可以用较大的长度单位来表示,就是千米。板书。
10、千米米米千米教师放手让学生先独立填写,然后让学生在组内互相说说是怎样想的。通过学生回答,使学生明白千米是米,千米是个米,就是米米是千米,米这个单位较短。那用什么单位呢今天我们就来认识个长度单位家族的新朋友千米板书课题千米的认识学习千米的认识,你们最想了解千米的什么知识提出学习目标,并学会千米和米的简单换算。用。说明从测量本地两个城市距离引出新知,使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界,从而增强学习主动性。引导学生自己寻找目标进步体现学生主体意识,调动学生参与学习的,再次把课堂教学推向。采用小组学习的形式,有利于培养学生合作交往意识和创新意识沿操场走圈大约用几分钟向家长了解下从自己家到那里大约是千米教学过程复习导入,老师和小朋友起在操场上量出了米的实际长度。
11、是千米。板书千米公里米教师同学们上学,有步行的,有骑自行车的,有坐公交车的,还有父母开车接送的。人步行每小时可以走千米,骑自行车每小时可行千米,坐公交车每小时可以行千米。你们能估计下从自己家师指出在计量比较长的路程的时候,通常用千米作单位,千米也叫做公里。千米是比米大的长度单位。出示老师收集到的学校附近的路标,让学生理解体会从路口到当地个标志性建筑的路程是多少千米的含义。建立千米的长度概念师那么千米的路程有多远呢它与我们以前学过的长度单位米有什么关系呢同学们都喜欢上体育课,教师出示学校操场的图片学校操场的跑道圈是米相说说估从学校门口到什么地方大约是千米在确保学生安全的前提下,可以组织学生到校外走千米的活动,感受千米的距离。注如果条件不允许,此题可以作为课外。
12、业教师出示教科书第页的例。千米米米千米教师放手让学生先独立填写,然后让学生在组内互相说说是怎样想的。通过学生回答,使学生明白千米是米,千米是个米,就是米米是千米,米是个米,就是千米。练练。的跑道有多少米。汇报板出千米米千米长的物体吗巩固知识动用知识。教师出示例的情境图。有条件的学校也可以播放提前录制好的视频录像,录像中出现路牌标志提出下面的问题类似图中的情境你见过吗从图中你知道了什么学情预设看到上面的情境图,学生下子会调出已有的知识经验,他们会想到周围的路标。学生根据自己的生活经验解释路标上的千米和千米是什么意思米分米厘米毫米米等于多少分米分米等于多少厘米厘米等于多少毫米米分米分米厘米厘米毫米米的长度起比划下分米厘米毫米的长度。测量铅笔的长度。测量硬币的厚。
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小学三年级数学《千米的认识》优选教案范本三篇（整理版）