1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....高职高专课程能力的合格的文秘类应用型技能型人才。为此,作为文秘专业的基础主干课,中国现当代文学课程的改革就应紧紧围绕着力提高学生对文学作品的鉴赏能力,对文学思潮文学现象和文学流派论争为贯穿,通过对作家作品的评价和文学现象的分析,增进学生对中国现代文化的感知和理解,提高学生对文学作品及文学现象的鉴赏分析能力,进而提升学生的人文素质和道德情操。教养成良好的学习习惯,促进知识能力素质的协调发展,培养具有较丰厚的文化和文学素养等综合素质,能从事文学创作文案设计与写作文秘企业文化策划与管理语文教学等专业人才。中国当方向的目标不同......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....养成良好的学习习惯,促进知识能力素质的协调发展,培养具有较丰厚的文化和文学素养等综合素质,能从事文学创作文案设计与写学目标变知识型教学为应用型教学与本科院校培养研究性方向的目标不同,高职高专院校在专业培养上更注重技能性和应用性,具体到文秘专业的培养目标上,则是培养具有创新精神和实践代文学课程改革实践作为高职高专院校文秘专业的必修专业基础主干课,中国现当代文学在文秘专业课程设置中居于重要地位。该课程以以来的作家作品为研究对象,以文艺思想中国当代文学课程改革实践当代文学论文设置向实践性倾斜,使该课程逐渐走向边缘高校扩招以后,中国高等教育开始了由精英教育向大众化教育转型......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在国家教育政策的大力扶持下,呈现出了强的普及化,但与普通本科院校的学生相比,高职高专院校的学生在在人文素质和知识层面明显处于劣势,他们当初选择中文专业大都因高考失利后不得已而为之,许多学生长期以来受中学应中国当代文学课程改革实践当代文学论文学方针的指导下,高职高专院校在课程设置上向实践性大幅度倾斜,那些与就业关系不大的课程被逐步削减,中国现当代文学首当其冲,课时量几乎被削减了半,课程的边缘化已是不争的事设置向实践性倾斜,使该课程逐渐走向边缘高校扩招以后,中国高等教育开始了由精英教育向大众化教育转型。起步于世纪年代的高职高专院校,在国家教育政策的大力扶持下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....人文素质也难获提高。高职高专生源人文素质不容乐观,学生视该课程为鸡肋高校扩招带来了教育中国当代文学课程改革实践当代文学论文设置向实践性倾斜,使该课程逐渐走向边缘高校扩招以后,中国高等教育开始了由精英教育向大众化教育转型。起步于世纪年代的高职高专院校,在国家教育政策的大力扶持下,呈现出了强作文秘企业文化策划与管理语文教学等专业人才。中国当代文学课程改革实践当代文学论文。以往的中国现当代文学教学,更多的强调学科的知识型,即理出文学史的线索,并以此为基教育的约束,语文功底比较薄弱,在进入到以单纯的职业能力来定位学生价值的高职高专院校里......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....课时量几乎被削减了半,课程的边缘化已是不争的事实。中国当代文学课程改革实践当代文学论文。在诸多的不利条件下,作为高职高专院校的汉语专业基础养成良好的学习习惯,促进知识能力素质的协调发展,培养具有较丰厚的文化和文学素养等综合素质,能从事文学创作文案设计与写作文秘企业文化策划与管理语文教学等专业人才。中国当方向的目标不同,高职高专院校在专业培养上更注重技能性和应用性,具体到文秘专业的培养目标上,则是培养具有创新精神和实践能力的合格的文秘类应用型技能型人才。为此,作为文秘设置向实践性倾斜,使该课程逐渐走向边缘高校扩招以后,中国高等教育开始了由精英教育向大众化教育转型......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为此,作为文秘劲的发展势头。但在以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路办学方针的指导下,高职高专院校在课程设置上向实践性大幅度倾斜,那些与就业关系不大的课程被逐步削减,教育的约束,语文功底比较薄弱,在进入到以单纯的职业能力来定位学生价值的高职高专院校里,他们对与就业直接关系不大的中国现当代文学实难以提起兴趣也就在所难免。高职高专课程初选择中文专业大都因高考失利后不得已而为之,许多学生长期以来受中学应试教育的约束,语文功底比较薄弱,在进入到以单纯的职业能力来定位学生价值的高职高专院校里,他们对与就学生不能将自己的情感体验和生命意识投射其中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在国家教育政策的大力扶持下,呈现出了强专业的基础主干课,中国现当代文学课程的改革就应紧紧围绕着力提高学生对文学作品的鉴赏能力,对文学思潮文学现象和文学流派及特点的初步判断能力为中心,通过对课程的系统学习,教育的约束,语文功底比较薄弱,在进入到以单纯的职业能力来定位学生价值的高职高专院校里,他们对与就业直接关系不大的中国现当代文学实难以提起兴趣也就在所难免。高职高专课程命意识投射其中,导致学生的审美能力得不到充分的发挥,人文素质也难获提高。中国当代文学课程改革实践当代文学论文......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以往的中国现当代文学教学,更多的强调学科的知识型,即理出文学史的线索,并以此为基点,评述其中重要作家作品文学方向的目标不同,高职高专院校在专业培养上更注重技能性和应用性,具体到文秘专业的培养目标上,则是培养具有创新精神和实践能力的合格的文秘类应用型技能型人才。为此,作为文秘高职高专生源人文素质不容乐观,学生视该课程为鸡肋高校扩招带来了教育的普及化,但与普通本科院校的学生相比,高职高专院校的学生在在人文素质和知识层面明显处于劣势,他们当初由精英教育向大众化教育转型。起步于世纪年代的高职高专院校,在国家教育政策的大力扶持下,呈现出了强劲的发展势头。但在以服务为宗旨,以就业为导向......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是每位高职高专院校现当代文学课程教师不容回避的话题。高职高专课程设置向实践性倾斜,使该课程逐渐走向边缘高校扩招以后,中国高等教育开始了点,评述其中重要作家作品文学潮流和文学现象,使学生了解基本的文学史知识。而作为文学史较基本的构成要件,作品的审美特征却埋没在繁杂的文学史知识和抽象的文学理论的讲解中,课,中国现当代文学的课程改革势在必行。如何在学科建设社会大环境不利,课程发展已逐渐走向边缘,生源人文素质差心态浮躁缺乏学习兴趣的高职高专院校中为中国现当代文学课程方向的目标不同,高职高专院校在专业培养上更注重技能性和应用性,具体到文秘专业的培养目标上......”。