1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....初步懂得东西振动就产生了声音。发展注意力和听辨声音的能力。活动准备认识声音的接收器耳朵师幼互动知道耳朵接收声音。师我们用什么来听到声音幼耳朵。对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。师幼互动师两种声音有什么不同。幼第种好听,第种很吵。教师总结我们的耳朵喜欢好听的声音你就拿出个大的塑料筒子,如果用的是小的铁筒子,你就拿出个大的铁筒子,同样放进粒珠子,听听它们发出的声音有什么不同讨论同是种材料的筒子,同样是放进粒珠子,为什么发出的声音却不同师我们来听听,它们同样是塑料的长筒,同样是装了粒珠子放音乐播放噪音让幼儿感知乐音和噪音,引导幼儿结合日常生活经验相互说说各种声音,好听的声音,不好听的声音。游戏听听幼儿两人组,其中人发出不同的声音,另名闭上眼睛倾听,说说听到了什么声音,知道了什么事情。通过游戏让幼儿知道不同的声音可们同样是塑料的长筒......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为什么发出的声音却不同呢幼因为个筒子大,个小。等等。教师小结哦,原来不同材料的筒子发出的声音是不同的大筒子和小筒子同样是装粒珠子,发出的声音是不样的。提示语因为大筒子里面的空间大,小筒子里的空间小,所以它们发出的声音就不同体以告诉我们不同的事情。如敲门有人来了,打呼噜有人在睡觉等。幼儿园小班科学教案不同声音优秀范文活动目标情感目标萌发对声音的好奇心和求知欲,热爱科学活动。幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版。师刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子空间小,所以它们发出的声音就不同体验制作后的乐趣。师现在老师请你们选择你自己喜欢的个长筒,跟着音乐奏起来吧。幼儿园小班科学教案不同声音优秀范文活动目标知道有各种声音,不同的声音能告诉我们不同的事情。初步懂得东西振动就产生了声音。播幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版讨论我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....讨论我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音,避开哪些声音迁移操作,感知不同物体振动发出的声音摆出沙锤小铃铛小鼓木鱼等乐器。请小朋友玩玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音注意力量,发出好听的声音。鼓槌敲几下,让幼儿通过耳听手模眼看感知物体发出声音时在不停地振动。小朋友用什么能听到声音耳朵是怎样听到声音的耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版。幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版道声音声音是怎么产生的吗幼吹敲打实验演示验证声音的产生原理实验敲鼓。教师敲鼓,选取个别幼儿将手放在上面。师幼互动师老师敲鼓听到什么声音幼咚咚声。师手放在上面有什么感觉幼麻麻的。教师总结,呈现原理敲鼓使鼓产生振动,从而发出了声讨论我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....感知不同物体振动发出的声音摆出沙锤小铃铛小鼓木鱼等乐器。请小朋友玩玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音注意力量,发出好听的声小朋友再闭上眼睛吃东西的声音打喷嚏钟表的秒针回答老师,听到了什么声音幼儿自由发言认识声音你们知道声音是怎样产生的吗让幼儿根据自己的理解说说声音是由物体振动产生的实验敲鼓通过实验让幼儿理解物体的震动让幼儿把小手放在小鼓上,老师用幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版讨论我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音,避开哪些声音迁移操作,感知不同物体振动发出的声音摆出沙锤小铃铛小鼓木鱼等乐器。请小朋友玩玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音注意力量,发出好听的声音。验制作后的乐趣。师现在老师请你们选择你自己喜欢的个长筒,跟着音乐奏起来吧。幼儿园小班科学教案不同声音优秀范文活动目标知道有各种声音......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这是纸的。师请小朋友闭上眼睛听听,这是什么声音幼沙锤声鼓声铃铛声互动探究,认识声音提问探究声音的产生原理师你还听到过什么声音幼唱歌打鼓弹琴师你们知沙锤声鼓声铃铛声互动探究,认识声音提问探究声音的产生原理师你还听到过什么声音幼唱歌打鼓弹琴师你们知道声音声音是怎么产生的吗幼吹敲打实验演示验证声音的产生原理实验敲鼓。教师敲鼓,选取个别幼儿将手放在上面。师幼互动师老师敲鼓听到什们同样是塑料的长筒,同样是装了粒珠子,为什么发出的声音却不同呢幼因为个筒子大,个小。等等。教师小结哦,原来不同材料的筒子发出的声音是不同的大筒子和小筒子同样是装粒珠子,发出的声音是不样的。提示语因为大筒子里面的空间大,小筒子里鼓槌敲几下,让幼儿通过耳听手模眼看感知物体发出声音时在不停地振动。小朋友用什么能听到声音耳朵是怎样听到声音的耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....待孩子表现完后插入老师的声鼓槌敲几下,让幼儿通过耳听手模眼看感知物体发出声音时在不停地振动。小朋友用什么能听到声音耳朵是怎样听到声音的耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版。游戏结束听音辨物教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。如教师播放小铃铛的声音,请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。活动延伸模仿不同的声音,请父母猜猜。反思评价幼儿园小班科学教案不同声音范文大全完。师请小朋友闭上眼睛听听,这是什么声音幼认识声音的接收器耳朵师幼互动知道耳朵接收声音。师我们用什么来听到声音幼耳朵。对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。师幼互动师两种声音有什么不同。幼第种好听,第种很吵。教师总结我们的耳朵喜欢好听的声音音。讨论我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....感知不同物体振动发出的声音摆出沙锤小铃铛小鼓木鱼等乐器。请小朋友玩玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音注意力量,发出好听的声音。师刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子,你就拿出个大的塑料筒子,如果用的是小的铁筒子,你就拿出个大的铁筒子,同样放进粒珠子,听听它们发出的声音有什么不同讨论同是种材料的筒子,同样是放进粒珠子,为什么发出的声音却不同师我们来听听,它认识声音的接收器耳朵师幼互动知道耳朵接收声音。师我们用什么来听到声音幼耳朵。对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。师幼互动师两种声音有什么不同。幼第种好听,第种很吵。教师总结我们的耳朵喜欢好听的声音小朋友再闭上眼睛吃东西的声音打喷嚏钟表的秒针回答老师......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....老师用音。游戏结束听音辨物教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。如教师播放小铃铛的声音,请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。活动延伸模仿不同的声音,请父母猜猜。反思评价幼儿园小班科学教案不同声音范文大全完。发展注意力和听辨声音的能力。活动准备鼓槌敲几下,让幼儿通过耳听手模眼看感知物体发出声音时在不停地振动。小朋友用什么能听到声音耳朵是怎样听到声音的耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。幼儿园小班科学教案不同声音范文大全整理版。认识声音的接收器耳朵师幼互动知道耳朵接收声音。师我们用什么来听到声音幼耳朵。对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。师幼互动师两种声音有什么不同。幼第种好听,第种很吵。教师总结我们的耳朵喜欢好听的声音些长筒发出声音来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....感知不同物体振动发出的声音摆出沙锤小铃铛小鼓木鱼等乐器。请小朋友玩玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音注意力量,发出好听的声音。哇,小朋友们真棒,魏老师也想用自己的身体表现不同的声音,看我的。出示不同的长铁筒长纸筒长塑料瓶长木筒子等,以其也想发出声音为题,引起幼儿探索动手寻求知识的欲望。师刚才我们用身体发出了不同的声音,今天老师带来了几种不同的长筒,想让这课件声音小铃小鼓鼓木鱼等玩具。活动过程听声音引入课题,激发幼儿兴趣课件声音请小朋友闭上眼睛听听这是什么声音笑声哭声打呼噜声请小朋友睁开眼睛刚才,你听到了什么声音让幼儿说说听到的声音,引起幼儿听辨的兴趣。你们还想听其他的声音吗么声音幼咚咚声。师手放在上面有什么感觉幼麻麻的。教师总结,呈现原理敲鼓使鼓产生振动,从而发出了声音。师那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢好,都站起来试试......”。