1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为了孩子的明天,我们责任重大,任重而道远。课改的艰巨性复杂性长期性要认识到位。我们必须脚踏实地,热情和理性实干与反思专家引领和教师探索自下而上与自上而下相结合。要用科研来促进们只有坚信不疑,才能坚定不移,才能大胆往前走。课改的最大障碍仍然是观念问题,捉领而顿,百毛皆顺。据报载,名年级的小学生竟然已经考了个证,小学年级学生过了钢琴级,初学生过了英语级我们的教育再也况必须引起我们高度重视,必须坚决摒弃。面对课改,有人信心百倍勇往直前有人战战兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是次洋务运动,是海归派的想当然,是教育家的乌托邦,是次天真的弥天大谎。但我要说,兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是次洋务运动,是海归派的想当然......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....没有科研过不长日子,没有教育的科学就没有科学的教育。多研究多探索多总结,不断积累,定有收获。您能做到下面的事情吗自己没有研究透的决不讲给学生听,不懂可以查资不能盯着几个孩子,不切实际,揠苗助长。我们再也不能搞精英教育,精英教育捧了几个人,压死批人。学生学校生活的开始就意味着快乐童年的结束,有人戏说学校是孩子们的,重点中学已经办成了模范。课改给了我们极大的机遇。庸者丧失机遇,弱者等待机遇,强者抓住机遇,智者创造机遇。成功总属于那些比他人更快更有效地学习思考和付出行动的人。新课程改革背景下的教学现状及思考原稿。面对课改,我新课程改革背景下的教学现状及思考原稿指导......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更要装着学生不仅要教给学生知识,而且要教给学生思维的能有其它方法讲解吗备课应是终身的随时感悟,而不应是时的偶有所得备课应是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图,而不应是写在纸上供人查验的吃饭家什备课应是形式和内容俱佳的美好篇章,而不应是徒有新课程改革背景下的教学现状及思考原稿是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图,而不应是写在纸上供人查验的吃饭家什备课应是形式和内容俱佳的美好篇章,而不应是徒有外观的花拳绣腿。教案要杜绝克隆拷贝。新课程改革背景下的教学现状及思考原稿指导,培养学生的学习习惯吗您告诉过学生教师的解题失败吗教学中您做到了重结果更重过程吗您经常让学生评价你吗教师心里不仅要装着知识,更要装着学生不仅要教给学生知识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....常和同仁思考教材为什么这样写吗您考虑学生个性了吗能因材施教吗这样讲学生好懂吗学生有兴趣听吗新课程改革背景下的教学现状及思考原稿指导,培养学生的学习习惯吗您告诉过学生教师的解题失败吗教学中您做到了重结果更重过程吗您经常让学生评价你吗教师心里不仅要装着知识,更要装着学生不仅要教给学生知识,而且要教给学生思维的请教同事问学生,决不胡弄过关不备课绝不进课堂要求学生做到的,教师先做到要求学生做好的,教师先做好要求学生不做的,教师坚决不做。您有本教学心得吗您的学生每位有本错题跟踪簿吗您经常写外观的花拳绣腿。教案要杜绝克隆拷贝。您喜欢读书经常翻看些与教学有关的杂志吗经常写文章吗在讲些较难的综合题时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不需要按部就班亦步亦趋。我们要关注孩子的感受,真正做到切从人的发展出发以人为本。子女再丑,父母从来不嫌弃。庄稼长势不好,农民从来不责怪庄稼,而是在自己的种植方法上找原因。保持坦况必须引起我们高度重视,必须坚决摒弃。面对课改,有人信心百倍勇往直前有人战战兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是次洋务运动,是海归派的想当然,是教育家的乌托邦,是次天真的弥天大谎。但我要说,兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是次洋务运动,是海归派的想当然,是教育家的乌托邦,是次天真的弥天大谎。但我要说,课改给了我们极大的机遇。庸者丧失机遇,弱者等待机遇,强者抓住机遇,智者创造机遇指导......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....庸者丧失机遇,弱者等待机遇,强者抓住机遇,智者创造机遇方法,更重要的是教给学生心态。当我们走进新课程感悟新标准确立新观念探索新方法的时候,我们必须立足生命存在,关注生命体验,呼唤生命活力,提升生命质量。课堂不是舞台,教师不需要慷慨陈词滔滔不绝外观的花拳绣腿。教案要杜绝克隆拷贝。您喜欢读书经常翻看些与教学有关的杂志吗经常写文章吗在讲些较难的综合题时,考虑用题组教学吗能化大为小化难为易化曲为直题多变吗您能从起始年级就注重学法教师坚决不做。面对课改,我们只有坚信不疑,才能坚定不移,才能大胆往前走。课改的最大障碍仍然是观念问题,捉领而顿,百毛皆顺。据报载,名年级的小学生竟然已经考了个证,小学年级学生过了钢琴级......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....更要装着学生不仅要教给学生知识,而且要教给学生思维的。成功总属于那些比他人更快更有效地学习思考和付出行动的人。新课程改革背景下的教学现状及思考原稿。搞课改失败不可怕,不完美不可怕,不真实最可怕。花拳绣腿雨过地皮湿旧瓶装新酒穿新鞋走旧路的情外观的花拳绣腿。教案要杜绝克隆拷贝。您喜欢读书经常翻看些与教学有关的杂志吗经常写文章吗在讲些较难的综合题时,考虑用题组教学吗能化大为小化难为易化曲为直题多变吗您能从起始年级就注重学法而下相结合。要用科研来促进课改的发展。没有教研过不好日子,没有科研过不长日子,没有教育的科学就没有科学的教育。多研究多探索多总结,不断积累,定有收获。面对课改......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不切实际,揠苗助长。我们再也不能搞精英教育,精英教育捧了几个人,压死批人。学生学校生活的开始就意味着快乐童年的结束,有人戏说学校是孩子们的,重兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是次洋务运动,是海归派的想当然,是教育家的乌托邦,是次天真的弥天大谎。但我要说,课改给了我们极大的机遇。庸者丧失机遇,弱者等待机遇,强者抓住机遇,智者创造机遇您能做到下面的事情吗自己没有研究透的决不讲给学生听,不懂可以查资料请教同事问学生,决不胡弄过关不备课绝不进课堂要求学生做到的,教师先做到要求学生做好的,教师先做好要求学生不做的,教记吗您在备课时,常和同仁思考教材为什么这样写吗您考虑学生个性了吗能因材施教吗这样讲学生好懂吗学生有兴趣听吗能有其它方法讲解吗备课应是终身的随时感悟......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....灵感思维的火花,学生学习中的闪光点困惑,新的教学设想等。您不想试试看吗您的学生每人有本课堂练习本吗课堂练习和课后作业样认真吗您上课关心后排学生吗学生会记课堂笔教后记吗教后记的内容可以是自我诊断调节式经验总结式实况摘录式体验感受式,还可以记录教学中的失误,灵感思维的火花,学生学习中的闪光点困惑,新的教学设想等。您不想试试看吗您的学生每人有本课堂然的平常心,打造真课改,真心实意搞课改,就能成为课改专家,。您有本教学心得吗您的学生每位有本错题跟踪簿吗您经常写教后记吗教后记的内容可以是自我诊断调节式经验总结式实况摘录式体验感受式,兢兢,畏难苟安。甚至有人戏称之为是次洋务运动,是海归派的想当然,是教育家的乌托邦,是次天真的弥天大谎。但我要说......”。