1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以小组为单位交流三种统计图的不同特点布置课前预习页。学习过程学案导案点拨自学二合理选择适当的统计图教科书第页练练。让学生说说选择种统计图的理由，使学生进步体会每种统计图的特点。第题反映的是整体与部分的关系，所以选择扇形统计图比较合适。第题反映的是喜欢各种课外活动的人数情况，选择条形统计图比较合适。第题反映的是小学生身高的变化情况，所以选按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。择折线统计图比较合适。以小组为单位订正，教师评价。新课标第网教科书第页实践活动。交流解惑在以上有困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论。组内交流组际解疑老师点拨合作考试先独立答题组内交流师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力的。中位数和众数统计课学习流程图学习内容教科书第页学习任务什么叫中位数和众数在实际情境中，认识并会求组数据的中位数众数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....交流汇报同进步,展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。吨吨比八月节约练习运用，独立完成我能行,独立完成课本第页练练的题，老师巡视，发现问题全班展示点评。完成后按照号检查检查号，号检查号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。分钟第六单元百分数的认识学习流程学习内容课本页百分数的认识学习任务体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。找生活中的百分数，并会解释其意义。本节课知识点为了便于比较在日常生活中引入了百分数。百分数的读法读作百分之四十六百分数的写法百分之三十五写作百分数的意义表示个数是另个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比百分率。百分数表示的是两个数相比的值，不表示个数的值，所以百分数不表示具体的量。举例说明百分数的意义例如年......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....独立完成课本第页题目，老师巡视，发现问题全班展示点评。完成后按照号检查检查号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。分钟新课标第网这月我当家百分数应用三学习流程学习内容课本页学习任务会解决已知个数的百分之几是多少，求这个数的问题。会分别用方程和算术方法解答。知识点已知个数的百分之几是多少，求这个数。类似我们原来学习的个数的几倍是多少，求这个数。还有原来学习的已知个数的几分之几是多少，求这个数也是个类型的。等量关系式例如甲的是，求甲。甲教案课堂中展示交流过程三个模块心中有数，带着问题进课堂,整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问分钟展示自我，交流汇报同进步,小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。练习运用，独立完成我能行......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....出示教科书第页年级和五年级两幅作息时间安排统计图。第题让学生读图后交流。第题引导学生用乘每部分所占的百分比计算。第题引导学生利用量角器直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画幅扇形统计图，并与同学交流。先独立答题组内交流师生交流自我总结总结学习的内容谈谈自己的收获奥运会课题奥运会课型学案导学课年级五年级教师王立华学习内容小学数学五年级下册页学习目标能读懂条形统计图折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。重点难点学习过程学案导案独立尝试了解三种统计图的不同特点出示教科书第页的统计表和统计图。以小组为单位读懂图表......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....求这个数的百分之几的数是多少。会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。知识点已知个数，求这个数的百分之几的数是多少这个数百分数这个数百分之几的数类似于个数的几倍或个数的几分之几的解答方法。在计算中遇到百分数怎么办可以把百分数化成小数或分数百分数化成小数的方法去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。百分数化成分数的方法先把百分数化成分母是的分数，在约分。如果百分数的分子是小数，先改写成分母是的分数，再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再约分。教案课堂中展示交流过程三个模块心中有数，带着问题进课堂,整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问分钟展示自我，交流汇报同进步,小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。练习运用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....算算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。学生独立完成，集体订正。运用统计图表示上表中的数据。同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图，并在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。从上面的统计图中，你获得了哪些信息组织学生进行交流，体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。二体会扇形统计图在现实生活中的作用说说观察下面的统计图，说说你获得了哪些信息。出示教科书第页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说说，获得了哪些信息明白了什么有何想法或感受试试看图回答问题。出示教科书第页年级和五年级两幅作息时间安排统计图。第题让学生读图后交流。第题引导学生用乘每部分所占的百分比计算。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。第题引导学生利用量角器直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画幅扇形统计图，并与同学交流。交流解惑在以上有困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....约有米的绿化面积。还可以说绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六教案课堂中展示交流过程三个模块心中有数，带着问题进课堂,整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问分钟展示自我，交流汇报同进步,小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。练习运用，独立完成我能行,独立完成课本第页题目，老师巡视，发现问题全班展示点评。完成后按照号检查检查号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。分钟合格率百分数的应用学习流程学习内容课本页学习任务会求百分率，例如合格率优秀率发芽率等百分率的解题方法。能正确的将小数分数化成百分数，并会叙述方法。本节课知识点理解合格率成活率等百分率的意义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....若计算中遇到除不尽时，百分号前面保留位小数。小数化成百分数把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号。分数化成百分数的方法方法先把分数化成小数，再把小数化成百分数。方法二先把分数化成分母是的分数，再改写成百分数。但是这种方法只限于分母能扩大或缩小成的分数。教案课堂中展示交流过程三个模块心中有数，带着问题进课堂,整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问分钟展示自我，交流汇报同进步,小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。练习运用，独立完成我能行,独立完成课本第页题目，老师巡视，发现问题全班展示点评。完成后按照号检查检查号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....老师巡视，发现问题全班展示点评。完成后按照号检查检查号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。分钟第七单元扇形统计图课题教科书第扇形统计图课型学案导学课年级五年级教师王凤丽学习内容教科书第页分数乘法三学习目标通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。重点难点了解扇形统计图的特点和用。能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。学学案导案习过程独立尝试学过的统计图有那些有什么特点什么时候用到他们举例说明布置课前预习页。学习过程学案导案点拨自学扇形统计图的特点与作用汇报小组进行汇报认识扇形统计图。先出示我国居民平衡膳食宝塔，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。再出示小丽家三口天各类食物摄入量的统计表。完成统计表......”。