1、地文化的不适应。而其原因就在于他虽学习外语的目的。既然阅读这么重要，那么我们就应该重视培养阅读能力。掌握提高阅读能力的方法就显得尤为重要了。我想在本文中就我的教学体会，浅谈下提高学生英语阅读能力的方法。查阅法。摘要在英语教学过程中，学生在阅读能力上有困难，如何培育学生的阅读能力是我们老师应该探讨的问题。英语是种活的语言，是当今世界上应用最广泛的语言。掌握英以上两个句子中的划线部分是由形容词加定冠词转化而来的名词，表示类的概念指具有种特点的类人，不是。
2、通过使用这些词，我们可以对生词进行对比猜词义。如，。句中的可从后词派生或合成的。遇到这类词不必去查字典，我们可利用构词法知识推测其词义，掌握了这技巧，就会在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过种形式构成新词，即转换派生合成。转换个单词或词组由种词类转化为另种词类，叫转换。转换后的词义与转换前有密切的关系，例如浅谈如何提高中学生英语阅读能力论文原稿作为的同位语，其实是对的解释和说明。由此可判断，的意思是气象学家。浅谈如何提高中学生英语阅读能力论文原。
3、，可以发展学生的智力，阅读有助于开阔他们的视野，面向世界，不仅是语言本身而且包括大量的非语言性的知识，阅读在很多情况下，正是我们学习外语的目的，没有阅读能力的提高我们对门外语的掌握不可能是全面的牢固的，更谈不上达到合成的。遇到这类词不必去查字典，我们可利用构词法知识推测其词义，掌握了这技巧，就会在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过种形式构成新词，即转换派生合成。转换个单词或词组由种词类转化为另种词类，叫转换。转换后的词义与转换前有密切的关系，例。
4、于各民族生活的地域环境社会制度文明礼貌等诸多方面的不同，从而导致了各民族的思维方式，语言交往，行为举止等方面的很大差异，正是由于这种差异造成了各民族间人们交往时的许多困难与障碍。个初到国外的留学生，往往感到最突出的问题之就是对当地文化的不适应。而其原因就在于他虽然学习了不少的以跳过去不予理会。阅读时，应切记的点是不要试图弄清文章中每个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。至于与文章理解直接相关的生词，我们可以采用以下方法推测词义。摘要在英语教学。
5、个别人。句中的意为伤病员句中的意为老年人。浅谈如何提高中学生英语阅读能力论文原稿。阅读分为精这个句子中是对的解释是恐高症之意根据构词法猜测词义有时，我们在阅读中会遇到些似曾相识的词。这些词大多是由熟悉的单词派生或合可从后面对比猜出是脱落之意。句中的通过与对比那意思为胖通过定义或同位语来理解词义如，作为的同位语，其实是对的解释和说明。由此可判断，的意思是气象学家。合成的词义也很容易从每个词原来的词义中推测出来。例如对比法猜测词义对比法常用的词或词组有。
6、。意群理解，明确全句大意等。运用对比法猜测词义对比法常用的词或词组有通过使用这些词，我们可以对生词进行对比猜词义。如，。句中的界，不仅是语言本身而且包括大量的非语言性的知识，阅读在很多情况下，正是我们学习外语的目的，没有阅读能力的提高我们对门外语的掌握不可能是全面的牢固的，更谈不上达到学习外语的目的。既然阅读这么重要，那么我们就应该重视培养阅读能力。掌握提高阅读能力的方法就显得尤为重要了。我想在本文中就我的教学体会，浅谈下提高学生英语阅读能力的方句。
7、中的是合成词，分别由构成由此可猜出为牙刷，为牙膏之意。理解句义的技巧。培养学生抓句子中的关键词，领会句子大意，以及分面对比猜出是脱落之意。句中的通过与对比那意思为胖通过定义或同位语来理解词义如，以上两个句子中的划线部分是由形容词加定冠词转化而来的名词，表示类的概念指具有种特点的类人，不是指个别人。句中的意为伤病员句中的意为老年人。浅谈如何提高中学生英语阅读能力论文原稿。运。查阅法。这个句子中是对的解释是恐高症之意根据构词法猜测词义有时，我们在阅读中。
8、会遇到些似曾相识的词。这些词大多是由熟悉的单浅谈如何提高中学生英语阅读能力论文原稿们中学毕业后，进大学深造，或从事口语工作，或出国的机会相对来说比较少，而阅读外文书报和杂志的机会却很多，因此可以说，阅读的重要性怎样强调也不会过分。阅读分为精读，泛读，朗读，默读等几种。阅读可以保持学习外语的持久兴趣，可以巩固加深所学知识，可以提高学生运用语言的综合能力，可以发展学生的智力，阅读有助于开阔他们的视野，面向世是大面积提高中学英语教学质量的关键。众所周知，。
9、响对文章理解的生词另类是对文章理解直接相关的生词。对于第类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可浅谈如何提高中学生英语阅读能力论文原稿言的运用能力，是大面积提高中学英语教学质量的关键。众所周知，由于各民族生活的地域环境社会制度文明礼貌等诸多方面的不同，从而导致了各民族的思维方式，语言交往，行为举止等方面的很大差异，正是由于这种差异造成了各民族间人们交往时的许多困难与障碍。个初到国外的留学生，往往感到最突出的问题之就是对当。
10、读。关键词学生英语阅读能力英语教学阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之。它是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语会能力中最基本最重要的能力之。培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，技能。因为，他们中学毕业后，进大学深造，或从事口语工作，或出国的机会相对来说比较少，而阅读外文书报和杂志的机会却很多，因此可以说，阅读的重要性怎样强调也不会过分。阅读中的生词大致可分两类类是基本上不影。
11、过程中，学生在阅读能力上有困难，如何培育学生的阅读能力是我们老师应该探讨的问题。英语是种活的语言，是当今世界上应用最广泛的语言。掌握英语并能灵活运用然学习了不少的英语语言知识，但对于该种语言息息相关的背景知识，即载体于该种语言的政治经济历史地理生活方式文学艺术政治结构社会制度价值观念等方面的知识都知之不多，这就告诉我们，在学习语言的同时，必须了解该种语言所附属的文化背景知识，阅读可以帮助解决这个问题，并通过开启这窗口来保持和提高学生的学习兴趣。阅读。
12、他们学习外语最需要并能灵活运用是许多人都想做到的事，掌握英语，首先必须学好语音语法，然后就要开展大量的阅读。关键词学生英语阅读能力英语教学阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之。它是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语会能力中最基本最重要的能力之。培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语，泛读，朗读，默读等几种。阅读可以保持学习外语的持久兴趣，可以巩固加深所学知识，可以提高学生运用语言的综合能力。
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