1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....把思政课臵于更广阔的物理空间社会空间虚拟空间，把机械灌输式空洞说教式教学变成现场体验式问题启发式互动研讨式教学，增强课程的时代感和学生的获得感。要建设社会大课堂，打造大思政课教学实践基地，让学生近距离洞察社会观照时代，在祖党史新中国史改革开放史社会主义发展史和中华文明史的深处，触摸历史记忆赓续红色血脉，深化对共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律的理解，坚定远大理想和共同理想，增强听党话跟党走的信念和决心。要把世界变化融入大教材，结合当今世界综合国力东升西降国家治理中治西乱等趋势，向学生讲清楚世界和中国发展大势，讲清楚中国特色社会主义制度和国家治理体系的强大生命力地生根开花结果。要让学识渊博的人讲道理。思政课的本质是讲道理，要把道理讲深讲透，要有潭水的知识积累。思政课涉及多学科多领域，加之知识更新速度越来越快，教师必须终身学习及时充电......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....树立更高标准，践行更严要求，在言传身教潜移默化中传递价值理念和道德情操。党课讲稿善用大思政课为党育新人为国育大才。丰富思政课教学内容，用好思政大教材。大思政课之大，在于把历史长河时代大潮全球风云社会万象中的生动素材融入思政课，帮助学生打开视野树立格局涵育情怀激励担当。要把历史变迁融入大教材，让学生走进加强思想政治教育，让学生在亲身参与中厚植爱国之情坚定强国之志砥砺报国之行。要建设智慧大课堂，充分运用各种新媒体新技术，以立体化可视化教学方式使思政课活起来，使互联网这个最大变量成为思政课改革的最大增量。要让信仰坚定的人讲信仰。思政课是门信仰课，大思政课更是兼具理论和实践的信仰课。教师只有深信不疑身体力行，才能用情感和力量感染学生打动学生，让信仰在学生心中党课讲稿善用大思政课为党育新人为国育大才堂。教学场域是思政课的基本载体和关键要素，具有独特的教育功能......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为高校履行为党育人为国育才的使命提供势。大思政课之大，在于超越传统思政课的单打独斗，强调课程体系的大兵团作战，建设同向同行协同育人的良好生态。要加强思政课体系内的统筹，增强思政课教学内容的连贯性系统性整体性，拓展建好思政实践课选修课慕课等多频谱课程，灵活采用翻转课堂案例式教学分众式教学等方式，把马克思主义基本原理及其中国化创新理论成果讲全面讲深入讲透彻，达到纲举目张触类旁通的效果。要加强课党课讲稿善用大思政课为党育新人为国育大才，是中国特色社会主义教育的个新课题。高校要严把政治关师德关业务关，建立重育人成效重师德师风重质量贡献的价值体系，坚持教师评价和学生评价校园评价和社会评价短期评价和长期评价相结合，摒弃功利主义倾向，克服唯文凭唯论文唯帽子等弊端，引导教师把主要精力放在教书育人上，共同描绘出静心教书倾心育人的校园风景......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....形成课程好思政巧的百花齐放局面。要加强第课堂和第课堂的联动，把思政内容融入专业学习，把思政功能嵌入课外活动，推动思想政治工作贯通人才培养体系，增强运用切场合切载体切方式开展思想政治工作的意识和能力，守好筑牢思想政治工作这条生命线。善用大思政课为党育新人为国育大大场域，因势利导加强思想政治教育，让学生在亲身参与中厚植爱国之情坚定强国之志砥砺报国之行。要建设智慧大课堂，充分运用各种新媒体新技术，以立体化可视化教学方式使思政课活起来，使互联网这个最大变量成为思政课改革的最大增量。重塑思政课教学范式，构建思政大课群。学生思想政治教育不是简单拼图，也不是搭积木。只有把各类思政元素和教育力量有机融为体，才能形成整体育人优党课讲稿善用大思政课为党育新人为国育大才场域，打造思政大课堂。教学场域是思政课的基本载体和关键要素，具有独特的教育功能。大思政课之大......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....推动新时代党的教育方针内化于心外化于行。党课讲稿善用大思政课为党育新人为国育大才。大思政课评价什么谁来评价怎么评价等问共同描绘出静心教书倾心育人的校园风景。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。善用大思政课，擦亮马克思主义这个中国大学最鲜亮的底色。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，国际局势复杂动荡，思潮暗流涌动。外部形势越是严峻复杂，高校越应深化马克思主义理论教育，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑教育青年，讲清楚中国共产党为什么能才同志们思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是用党的创新理论培根铸魂启智润心的主渠道和主阵地，在培养社会主义建设者和接班人中具有不可替代的作用。习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲大思政课我们要善用之，定要跟现实结合起来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引导学生系统掌握当代中国马克思主义十世纪马克思主义这锐利思想武器，感悟思想伟力廓清理论迷雾品尝真理味道，进而筑牢理想信念之基把稳人生航船之舵，让中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信和文化自信注入思想深入心灵融入行动。善用大思政课，创造性地贯彻党的教育方针。习近平总书记指出，办好思政课，最根本的是要重要遵循。党课讲稿善用大思政课为党育新人为国育大才。大思政课评价什么谁来评价怎么评价等问题，是中国特色社会主义教育的个新课题。高校要严把政治关师德关业务关，建立重育人成效重师德师风重质量贡献的价值体系，坚持教师评价和学生评价校园评价和社会评价短期评价和长期评价相结合，摒弃功利主义倾向，克服唯文凭唯论文唯帽子等弊端，引导教师把主要精力放在教书育人上思政和思政课程的协同，坚持显性教育与隐性教育相统，尊重教育规律和学科规律......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在于打破课内课外校内校外网上网下等界限，把思政课臵于更广阔的物理空间社会空间虚拟空间，把机械灌输式空洞说教式教学变成现场体验式问题启发式互动研讨式教学，增强课程的时代感和学生的获得感。要建设社会大课堂，打造大思政课教学实践基地，让学生近距离洞察社会观照时代，在祖国大地上受教育长才放史社会主义发展史和中华文明史的深处，触摸历史记忆赓续红色血脉，深化对共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律的理解，坚定远大理想和共同理想，增强听党话跟党走的信念和决心。要把世界变化融入大教材，结合当今世界综合国力东升西降国家治理中治西乱等趋势，向学生讲清楚世界和中国发展大势，讲清楚中国特色社会主义制度和国家治理体系的强大生命力和巨大优越性，讲清建好思政实践课选修课慕课等多频谱课程，灵活采用翻转课堂案例式教学分众式教学等方式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....达到纲举目张触类旁通的效果。要加强课程思政和思政课程的协同，坚持显性教育与隐性教育相统，尊重教育规律和学科规律，探索课程思政院策课策，形成课程好思政巧的百花齐放局面。要加强第课堂和第课堂的联动，把思政内容融入专业善用大思政课为党育新人为国育大才同志们思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是用党的创新理论培根铸魂启智润心的主渠道和主阵地，在培养社会主义建设者和接班人中具有不可替代的作用。习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲大思政课我们要善用之，定要跟现实结合起来。习近平总书记的重要论述对新时代思政课建设提出了明确要求，为高校们是可以平视这个世界的世代，自信且敢于质疑自强且勇于挑战。世情国情党情民情之变青年思想理念行为之变，必然呼唤思政教育模式之变。相比于传统思政课，大思政课具有更鲜明的政治功能时代特征和实践导向......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....本节课到此结束，谢谢大家,面贯彻党的教育方针。当前，党和国家事业发展对高等教育的需要对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。高校肩负着特殊而艰巨的历史使命，必须心怀国之大者坚持为方针，始终把立德树人作为根本任务，源源不断培养出堪当重任的时代新人勇挑重担的栋梁之材。当代中国青年的心态和思想发生了很大改变，他们是伴随互联网成长起来的原住民，思想活跃而多样价值包容而多元他大地上受教育长才干作贡献，在火热实践中经风雨见世面壮筋骨，把所见所闻和所思所想统起来，把远大抱负和脚踏实地统起来，做到以行求知以知促行知行合。要建设活动大课堂，紧抓重大事件重大节点契机，发挥大党大国典礼和盛会的育人作用。近年来，清华大学广泛动员学生积极参加庆祝中华人民共和国成立十周年中国共产党成立百周年北京冬奥会和冬残奥会等服务保障工作......”。