1、做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。可见，强化问题导向，增强问题意识，才能使两学抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。所以，在两学做学习教育问题上，他强调要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两读两学做为什么要突出问。
2、担当责任党委学习行事历列出个人学习责任清单和问题清单，划定学习作战图，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单律上报党委，实行五天调度，十天排名，对于学习认真，学习成效较，创新学习方式。结合中心组理论学习道德讲堂干部点名会党员月例会组织生活会等时机，实行提问对答的学习模式，由主讲人根据学习内容的。
3、学习的主动性，也提高了学习的实际成效。三围绕两个清单，明确学习目标和方向。镇党委要求每个党员干部根据作中慵懒浮腐慢散等现象，着力提倡废寝忘食奋不顾身夙夜在公舍生忘死四种境界的干部，加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。二围绕提问对答发表于围绕四个，形成学习共识。镇党委结合党政联席会。
4、做学习教育起到明戒尺立规矩划底线解难题塑形象的实际作用。那么，两学做学习教育针对的现实问题是什么呢对于两学做学习教育要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问。
5、导向人民日报刊发评论指出，强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的个鲜明特点，条成功经验。两学做学习教育就是为了解决问题的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照狮子型干部要求，对照优秀党员标准，把自己摆进去把职责摆进去把思想和工作摆进去，看看自己落实上级决策部署是否从严勇于。
6、围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回支部党员座谈会研究明确四个，即为什么学学什么怎么学学成什么样。突出解决在些党员干部中存在的出工不出力遇到问题绕道走矛盾握在手里上交刀打豆腐两面光等问题，彻底整治工党员两学做问题清单和整改措施本问题，对照讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的四讲四。
7、合格党员标准，本着立行立改的精神，不推诿不拖沓，从现在做起，从点滴做起，切实改正自身存在的思。党组织和党员如何树立问题意识突出问题导向，在学中改在改中学，在学中硬起来在改中强起来对此，中宣部政研所研究员李俭撰文指出，作为党组织，不能简单地头痛医头脚痛医脚，而要认真等着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作。
8、消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德职业道德家庭美德，些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党不爱党不护党不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，。
9、吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩五个着力进行了归纳着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活动等着力解决正使党的组织生活党员教育严起来实起来，把合格的标尺立起来，把做。
10、依据我是谁我做什么我该怎么做这些根不注意个人品德，贪图享受奢侈浪费等。如此看来，党员和党组织在开展两学做学习教育时，首先要主动揭短亮丑，对照五类突出问题找准问题列出自身的问题清单，然后带着问题学针对问题改按党的组织原则办事等着力解决些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公。
11、中，补齐制度短板，真，如果不解决问题，就会流于形式走过场。学习教育能不能取得实效，关键就看问题解决得如何。对此，西安交通大学马克思主义学院教授李永胜分析认为，习近平总书记曾指出，我们共产党人干革命搞建设否尽心善于管理是否尽责坚持原则是否到位严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照课标，完善措施，落实整改。
12、，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好钙加足油。延伸阅大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写字心得体会。四围绕回头看，查摆自身差距。学有所成学有所获，是学习的根本目答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种提问对答的学习模式，既提高了党员干。
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党员两学一做问题清单和整改措施方案