1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第二，确定的学习内容也是每名党员必须学习的党章党规和习近平总书记系列讲话。第三，做合格党员是对所有党员的基本要求，也是本次学习教育的关键和检验每名党员学习效果的尺子。广大党员又要如何学呢?图解指出要着力解决五大问题，带着问题去学。器，把党支部的应有作用充分发挥出来，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。二是夯实组织基础。抓住领导班子集中换届的契机，加大整顿软弱涣散基层党组织力度。推行农村基层党组织星级化管理，落实提升城市社区基础保障五项任务，推动解决不同领域党组织建设不平衡、个别领域党建工作弱化淡化虚化倾向等问题。三题教育的问题整改衔接起来、接续推进。二是对着合格共产党员标准来改。引导党员自觉用四讲四有标准来衡量自己、检视自己，找到不足、补足差距，首先在政治上合格......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....进一步解决好基层党组织的软弱涣散问题，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来，为实现弊革风清、富民强省提供坚强政治保证。（全文完）软弱涣散党组织，对问题特别突出的，一律先整顿到位，再开展学习教育。要抓细抓小抓落实，从是否按时交纳党费、参加党的组织生活等具体问题着手，于细微之处见成效。要持之以恒纠正四风，继续抓好群众反映强烈的问题整改，抓好不严不实的突出问题整改。特别是对为官不为的问题，要区分情况、找准症结、辨证施治。同时要，省委书记王儒林在两学一做视频会上讲得很具体，省委实施方案明确了要重点解决的问题。学习教育中，各级党组织和党员干部要以这些问题为牵引，结合自身实际，认真对照细化，以严的精神剖析查找，真正把自己摆进去、把问题亮出来，找准病根子、开好药方子，有的放矢解决......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....着眼于达到四个进一步目标，引导党员对照中央明确学习教育要解决的5个方面突出问题进行检查，列出问题清单，边学边改。既紧盯新问题，又不放过老问题，与党的群众路线教育实践活动和三严三实思想自觉和行动自觉的问题。带着问题学，才能学得进、学得实、学得深。一是结合个人思想实际来学。无论是学党章党规，还是学系列讲话，都要结合思想上的困惑和行动上的偏差，潜心思考、用心体悟，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来。二是结合正反典型来学。选树身边先进模范人物，从先进典型中获取向上向善的正能量......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....广大党员望闻问切五大问题，找到自身问题所在，这样带着问题来学习党章党规和系列讲话，也就能为自身存在的问题找到济世良方，给方法。找到问题所在，学才能药到病除、驱邪祛病，也更容易对学的内容入脑入心，融会贯通。除了用问题给自己把脉是否身康体健，也应注重每一个问题的警示作用，对照问题有则猛药去疴坚决改之，无则强身健体警示自我。学是基础，而找到自身存在的问题，也就为如何学，着重学什么，指明/bbs了方向图享受，奢靡浪费。而五大问题，高度的概括了以上老虎和苍蝇的病根，也体现了现阶段部分党员存在及群众反映较为集中的问题，可见这些问题极具代表性和广泛性。同时，这些问题也是给全体党员划出的红线，明确告诫全体党员红线画在哪是给广大党员亮起的警示灯，提醒广大党员脑袋里绷紧纪律这根弦。着力解决好这更具全面性。首先......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....工作消极懈怠，贪强化制度保障。针对党员教育管理的新情况新问题，以改革精神补齐制度短板。健全党员领导干部过双重组织制度，细化民主生活会和组织生活会有关规定，研究从严管理党员的实施意见等，推动党员教育管理制度化、常态化、长效化。党的组织生活方面存在的问题清单及整改措施两学一做学习教育，与以往具有较强针对性的党内教育相比可题，一一整改，促进领导干部和基层党员都有效解决好存在的问题。要着力解决党员教育管理中的突出问题。重点解决在党员教育管理中的宽松软问题，使教育管理真正走向严紧硬。一是严肃组织生活。针对三会一课不严肃、不认真、不经常的问题，严格落实三会一课制度，发挥好组织生活的熔炉作用，用好批评和自我批评这个员队伍松垮散漫、名不副实，党员理想信念动摇、政治纪律涣散等问题，把从严治党落实到每一名党员身上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对这些存在问题，不能视而不见，不能讳疾忌医，更不能任其肆无忌惮。两学一做学习教育，要聚焦突出问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。带着问题学，才能学得深入针对问题改，才能改得到位。党员和基层党组织存在的问题，中央方案指出了五个着力解决决问题贯穿于学习教育全过程，学要带着问题学，做要针对问题改，进而把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，更好地保持党的先进性和纯洁性。近年来，我省先后开展了党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育和学习讨论落实活动及专项巡视，经过集中发力抓作风，党员队伍素质和基层党组织建设有了很大提升。但也要看到的开展，是让广大党员加深理解我是谁，依靠谁，为了谁。两学一做所强调的，学要带着问题学，是对党员干部如何进行学习的一次指导......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....更不能文过饰非与全面从严治党的要求相比，还存在许多问题，有的还很严重。比如，一些党支部领导地位缺失、党的领导弱化一些农村干部宗旨观念淡薄、法治观念淡薄，以权谋私，为所欲为一些基层党组织党内生活不正常，党内规章制度上得了墙，却落不了地有的企业党组织擅自确定党费标准，一些党员领导干部长期未按规定交纳党费一自己大脑进行知识的充电储能。而夯实了学这个基础，做合格党员才能成为现实。党的组织生活方面存在的问题清单及整改措施强化问题意识、坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的鲜明特点和成功经验。确保两学一做学习教育扎实开展取得成效，非常重要的一点，就是按照中央和省委部署要求，突出问题导向，把提供了依据。着力解决五大问题，就要带着问题学，以问题为导向进行学习，这同著名的问题导向学习法不谋而合......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....将学习锚定于具体问题之中的一种情景化的,以学生为核心的教育方法。可见，带着问题学是一种与时俱进、具有极强科学性与目标性、能够提升学习效果的方法。两学一做教五大问题，更是持之以恒纠正四风，抓好不严不实整改，转变全党作风的关键。图解总结的五大问题，从广大党员个人层面来看，是给每名党员开出了一个体检表。广大党员要结合自身进行仔细体检，用问题把脉，以问题为镜子自我对照，找到病灶所在，才能对症下药进行学习。带着问题学是一种强大的学全党层面来看，图解用五大问题全面总结了当下部分党员存在的问题，这是对全体党员望闻问切之后列出的问题清单。五大问题个个都是切中要害，体现了党对全体党员的知之广、知之深。从中央打老虎、拍苍蝇以来，落马的老虎和拍到的苍蝇，有很多都是精神空虚，不守政治纪律政治规矩......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....针对学习教育中查找的问题，以改革精神补齐制度短板，狠抓制度执行，真正使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来。问题是时代的声音，两学一做是为了解决问题，解决问题才是最好的学习教育。各级党组织和党员在两学一做学习教育中，把问题导向贯穿全过程，坚持向问题发力，进一步解决好党员在思想、组、遮遮掩掩。突出问题导向，关键是立行立改、解决问题。正视问题、查找问题是过程，最终目的是解决问题。对于学习教育要重点解决的问题，要建立整改台账，拿出可操作、可监督的整改措施，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情，推动问题及时解决。对个性问题要边学边改、即知即改，对共性问题要上下联动、专项整治......”。