1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但并没有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比较牵强的。教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，学习从历史的角度去了解和思考人与人人与社会人与自然的关系，所以设计拉近历史与学生现实所见所闻之间联系的教学环节，能够使学生更贴近历史感受历史，从而提高学生学习白的盐花了。更糟糕的是厕所，还是停留在年代，每次上厕所都得屏住呼吸，然后迅速解决，离开。除了艰苦的条件，更令我高兴的是和学生的相处。星期的朝夕相处是我们有了时候的感情，看着他们在烈日下暴晒很不忍心，有其是些女生，平时在家都是小公主，在这里被热得浑身长满痱子，给他们搽痱子粉是每天的必修课。不过看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我最高兴的。在实习期间我学到的很重要的点就是作为名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....反正天热，更惨的是没的人，紧张的不得了。讲课的内容是列强入侵与民族危机，主要讲了甲午战争八国联军侵华，以及南京条约马关条约辛丑条约，只记得我讲的满头大汗，前言不搭后语，学生直都很迷茫的看着我，我都快紧张死了，离下课还有分钟左右我就讲完了，是指导老师替我解的围。课后，她先鼓励了我番，说我教态还好的，做老师的推翻还是有的，等等，最后她说我课上有几个知识点讲错了，这是最不应该的，然后学校训，使学生体会到统文字的必要性。邓铭兴在讲授古代希腊民主政治课时，通过演示古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与观察地形图的基础上概括古代希腊地理环境的特征，培养学生识图并构建论据的观察能力。多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统会评价秦始皇......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....现在把我都没怎么听到啦，可以说是迷茫的第节课。这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点之际都没有掌握好，怎么将给学生听呢于是在以后的每节课前，我都认真的备课，知识点都查清，不容许自己再犯同样的了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的言行都要以教师的标准来要求自己。虽然这么说，但是刚得知自己被分配到中学时，心里还是有点害怕的。因为听些师兄师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且中学又是省内数数二的学校，可能对实习生师并非个理想的职业，相等待遇情况下，它比般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....时刻注意学生对新知识的掌握情况。初中部的实习队员常常利用每节课的最后五分钟主导学生在教材中划起重要的知识点。高中部的实习队员则几乎每节课都是边引导学生探究出新知识，边紧扣教材主导学生做笔记。这些做法都是为了符合学生现阶段的现实需要而不得不采取的教学措施。有效性。教学手段多种多样，选择的手段必须照片地图影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助于培养学生的观察力，帮助学生对史实理解得更深刻。杨妙如在讲授秦王扫六合课时，通过演示分别使用甲骨文金文小篆等多种文字拼写而成的育才中于学生的记忆，因为学生有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性的目标，自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初中部还是高中部的实习队员，在教学实践中都只是采用描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进行落实......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我在实习中，每天出发前都要先检查下自己的衣服是否整齐，。因为我明白，在教育过程中，教师的言行，举动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了有地方洗澡，出了整天的汗，浑身发臭也没有办法，尤其是学生，那套军装都没得换，三天下来衣服上都有白望能够在欢快有趣的课堂中学习。黄鹂在讲授中华文化的勃兴二课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并展开关于仁与礼等思想观点的讨论，引导学生深刻理解孔子的思想主张。陈晓清在讲授罗马法的起源与发展课时，使用了情境创设法，让全班学生来担任古罗马的法官，利用课堂上所学的新知识判决案例，巩固学生对知识的掌握，培养学生的迁移运用能力。方文珊在讲授资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课时，播放了大国崛起中关于德国引发两次世界大战的片断，罗列两次世界大战的伤亡情况，使学生感受到战争的残酷性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....自己首先不做。我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每句老师好，在那时我是真正的名人民教师阳光下最最崇高的职业,篇进而梳理个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩课，通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。二心得体会经历了两个月的登台授课后，我们小组十人的课堂教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理念。感慨良处理上设计了个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在讲授罗马法的起源与发展课时，出现较严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在课时内完成了完整的教学。说课。除了日常的从备课试讲到授课以外......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂课，从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，历史的兴趣，也有利于该性质的落实。三有待改善作为实习教师，我们小组十人的经验是不足的。尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍然存在些不足之处，需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨不断地改善。能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能力与方系。现实性。尽管学生希望教师使用灵活多样的教学手段，但更希望这些教学手段能够满足自己的现实需要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科目的初中，也充斥着考试竞争的氛围，提高考试成绩成为学生最大的现实需要......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。下面为大家整理的是初中历史教师实习报告，欢迎大家阅读,篇初中历史教师实习报告从月号开始，我在中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了既然紧紧围绕高考的能力与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。根据李芳清老师的建议，落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生，......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在当前追求经济利益最大化的环境中保持颗平常心，甘于寂寞，才训安排在月日。所以我们就跟随班主任带着学生去军训了。的军训与其他学校不样，他们是去军队军训的，完全的军事化管理。这也是我第次进入军营，还没开始就已经兴奋了，但军训的开始更让我刺激，就是徒步拉练到军营。从到留下军营有三个多小时的路程，我简直不敢相信，带着这么多学生走三个多小时，但这是历年的保留节目，我也只得硬着头皮往前冲。结果比我想象的好多了，我认识案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师，在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的......”。