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doc 献爱心活动总结 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:10 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:34

《献爱心活动总结》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....她经历过抗战年代的动乱,目睹过硝烟弥漫的战火。黑暗的年代让她家破人亡,失去了丈夫,失去了年幼的儿子,失去了所有的亲人。战争的无情让她遭遇了生离死别的痛苦。她孤苦无依辗转逃命,逃到了范镇这个陌生的城市。经历了沧海桑田年过八旬的她直过着孤苦无依的生活。战乱时期受过伤的腿行动不便,晚年的她生活更加凄苦不便。她孤单的生活着,简陋阴暗的房子里,陈旧的灶台,摇晃的小床,身病痛与个孤独的颤巍巍的身影,牵住了许多人的目光。党和政府伸出了援助的手,许多好心人伸出了手,可爱的唐北学生伸出了手。年刚进校,我们从毕业生学姐的手里接过这支传递着爱的接力棒时,我们心中从此就多了份关怀与牵挂。届届的学姐们在用心的照顾着老人,现在虽然她们已经离开了学校,但是这份牵挂与爱是不会停止不会消失的。两年多来,每到节假日,我们会不由自主三五行的去看望老人,挤出我们的生活费......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使上述县市区中小学图书数量达到国家双高普九的要求,大大加快了捐书助学的脚步,扩大了图书援助的受益面。三播撒书香,扎实开展读书活动。为鼓励学校用好用活社会捐赠的图书,德育中心组织开展了系列校园读书活动。如开展城乡共读同本书捐赠助读暨征文活动,以知识共享和爱心交流为主题,搭建城乡孩子情感交流爱心互动的平台,通过图书捐赠共读及征文的形式让城乡的孩子以种更平等的心态去交流沟通增进相互了解,促进健康成长。组织开展福建新童谣系列推广活动,动员小学幼儿园的孩子参与新童谣的编创征集和推广普及活动,在全省形成了学编说传唱演画书新童谣的热潮,创造了校园文化建设的新形式新做法。举办福建省捐书助学受赠学校读书经验交流会,学校之间互相交流好做法好经验,积极促进受赠学校读书活动的开展......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分成了六个小组,其中两组在食堂门口,余下部分成员去各个教学楼门口张贴倡议书及设立募捐箱。在活动中中文系全体师生纷纷带头捐款,路过的老师和同学也慷慨解囊,尽自己的绵薄之力。活动中我们也得到了各个兄弟系及全校师生的共同帮助,其中计算机系筹得八百八十点二元外语系千四百五十元,其他个系的善款正在筹集当中。整个活动持续三天,得到中文系全体师生致响应,共筹得善款余元。整整三天,大家确实很辛苦,但大家毫无怨言,本着奉献自般干部人,捐款元党员职工群众人,捐款元非党员职工群众人,捐款元捐款总人数人,共捐款元。捐献活动中涌现出许多好人好事机关党总支电调中心配电工区线路工区等单位宣传动员到位,党员干部模范带头作用发挥的好,职工群众参与活动的积极性不亚于党员干部,捐款人数分别占本单位职工总数的,为其他单位做出了榜样,掀起了爱心捐献的热潮......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....介绍如何做名合格的中学生,已形成浓厚的献爱心氛围。四精心组织,高度负责本次募捐活动,我们以政教处为核心,成立专题活动领导小组,印发宣传材料,打印募捐统计表格,由广大师生亲自签名,同时对募捐比较多的班级和同学进行表彰,最后由学校政教处负责把全校师生募捐的助残资金存入指定的工商银行帐户。总之,这次助残募捐活动开展的比较到位,自始至终充满了积极向上的姿态,彰显出了学校平时德育教育的作用。通过此次活动更深层的拓展了学生思想道德理念,学生们深切体会到校园充满了温暖,助人是种美德。篇五小学献爱心活动总结文明程度的高低是个国家个民族公民素质是否提升的标准。作为当代的学生,在提高物质文明的同时更应该注重精神文明的建设。在这方面,作为唐北学生的我们深感自豪。以下是本班本学期开展的系列道德实践活动,我们将做出详细的总结......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....四月十四日由系领导为学生会主要负责人员召开了募捐动员大会,会上系领导向全体成员阐述了此次募捐活动的原则和募捐形式,以及所募捐款项的具体运作,并详细说明本次募捐活动的具体安排,同时,传达了志愿精神,宣传了在广泛开展增强团员意识的同时培养全系同学的爱心。系领导要求我们青年团员干部不仅要认识到募捐活动的重要性,还要发挥模范带头作用动员广大团员,以实际行动表现青年团员的先进性。本次爱心募捐活动总体上分为三个阶段月日到日为宣传发动阶段月至日为善款筹集阶段月日为募捐活动总结阶段。月日晚上,我们连夜制作个募捐箱,准备好捐款倡议书,为明天的现场募捐作好宣传工作,为加大宣传力度,我们制定如下宣传方案通过大学生报对本次活动进行宣传及报道宣传版制作有关倡议内容制作李丽雯有关简介在各寝室楼下张贴在第二食堂门口和各教学楼门口设立募捐箱并张贴倡议书。四具体活动过程月日上午九点三十分左右......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们以央视媒体报道的典型案例作为教育素材,并通过学校广播板报班会等形式开展助残宣传,要求学生实事求是,客观的反映自己的家境现状,鼓励学生树立自尊自信自强自立奋发进取的精神,最终形成同学间相互关心尊重帮助残疾人的良好风尚。在宣传发动期间,动员教师学生人人参与,量力而行,采取自愿原则,捐多捐少都是献爱心助人为乐扶弱助残的思想体现。二爱心唤醒辍学生进职高在这次助残活动中,学校拓宽救助面。首先在逐班落实辍学生名单的基础上,要求教师下乡排查各村在家的残疾少年,了解家境生活现状,并反复认真耐心的向家长做动员学生上职高工作,对父母离异生活困难且学生明显残疾的,学校为其解决后顾之忧,充分体现献爱心的作用。三举行学生健康成长报告会在这次助残活动中,我们最突出的做法有两点是评选出名生活困难家境贫困品学兼优的学生,向全体学生作报告,介绍逆境成长过程,以此激励学生奋发进取,发奋读书......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....今年月,关工委发出了开展创建书香校园活动的倡议,倡议全省中小学校创设读书条件,开展丰富多彩形式多样的校园读书活动,创建书香校园。篇二年献爱心募捐活动总结前言春风习习,切都那样的自然平静。然而,场灾难却降临到个柔弱的女生身上,她是零五级中文系本科班的李丽雯同学。零六年九月份在班级上课时突然发病,左手和右脚无力,经黑河海伦哈尔滨等多家医院救治后均无确诊。历时年多的辗转求医,零七年五月份,经北京协和医院七十余位专家会诊后,确诊为运动神经元病变综合症此病例在全世界也仅有两例,患病期间,家中共花费医药费共计十二余万元,这对本已贫困的家庭来说无疑是雪上加霜。看着如此优秀的同学,在如此美好的季节里同病魔作斗争,叫人情何以堪,对此中文系领导在得知李丽雯的严重情况后高度重视立即组织全系师生行动起来,为李丽雯同学组织募捐活动,献出份爱心......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....这点绵薄之力对于李丽雯同学负债累累的家庭,以及高额的治疗费用显得微不足道,于是系领导在不影响正常的教学工作情况下,又果断下达命令,将募捐献爱心活动作为中文系的头等大事来抓,要求中文系团总支学生会的全体成员展开场面向全校师生的募捐活动。二活动要素概述主题伸出援助的手捧出温暖的心目的发扬方有难,八方支援的精神,动员广大师生伸出友爱之手,献出份爱心,并希望李丽雯同学能战胜病魔,早日回到我们这个温暖的大家庭,用我们奉献的行动去拯救她年轻的生命。借此机会把增前团员意识主题教育活动推向新高度,对增强共青团意识主题进行检验。让同学们拥有份爱心,了解现在生活的不易,珍惜现在的光阴。内容献爱心捐款倡议宣传募捐爱心基金时间年月日年月日地点校第食堂第二食堂及各系教学楼门前活动对象我院广大师生主办单位中文系组织部门中文系学生会参与人员全体中文系学生三具体活动方案接到消息后......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....找到车队书记要求捐款元,有同事开玩笑说党员捐,群众自愿,你不是党员,不用捐这么多。他说捐款是好事,做好事可不分党员和群众,党员和干部都带头捐,咱们得向他们学习,向他们看齐。困难职工郑王刘董冯等几名同志是我公司困难职工,按要求可以少捐或不捐,但他们毫不犹豫的捐出元钱,体现了新时期共产党员的高尚品德。篇四向残疾人献爱心活动总结今年月日是第个法定全国助残日,我校在助残日到来之前,向学生提出的教育主题是牵手残疾人,走进残奥会,并通过助残活动,倡导扶残助残的良好社会风尚,营造和谐文明进步的社会环境,培育学生关爱社会的道德理念。为使今后活动的规范化人性化,突出活动的主题宗旨,现将我校开展向残疾学生献爱心活动总结如下以活动为导向,深层次培育学生互助友爱的高尚情感这次活动我们打破以往常规做法,不单纯为活动而活动,为募捐而募捐,而是以助残活动深挖德育教育资源,让学生了解社会,了解人生......”

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