对高中课堂教学改革的体会㊣精品文档值得下载

《对高中课堂教学改革的体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如在课改实践的初探阶段，常常在教学过程中，不自觉地将课引到教师讲，学生听的传统教学模式里。从中可以看出，教师的观念没有完全转变，放不开，生怕学生掌握得不好。更新教学观念，要树立正确的人生观教学观质量观和学生观。实施课堂教学改革，更新观念至关重要。二必须让学生学会自主学习和合作学习自主学习指学生明确自己的学习目标，自己制定学习进度......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....积极思考各种学习方法，在解决问题中学习，在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。合作学习是指学生为了完成共同的任务，积极的相互支持配合，进行有效的沟通和讨论。合作学习可以弥补个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。由于结论知识可以传授和灌输，而素质能力却只能由学生自己在实践中养成......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....领略数学的统美电脑多媒体课件的介入，使原来令人难以理解的抽象的数学理论变得形象，生动且通俗易懂，同时，运用多媒体课件辅助教学，节省了板演的时间，从而给学生留出更多的时间自悟自练自查，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境中发现获取新知,提高教学效率。总之，在进行课堂教学改革以后，感觉到学生的学习兴趣明显提高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生听，上课满堂灌，搞疲劳战术，是应试教育所采取的陈旧教学方法，它挫伤多数学生的积极性和主动性，抑制学生各种能力的培养和提高。课堂教学改革势在必行，应该把课堂教学作为培养学生能力和提高学生素质的主阵地。引导学生主动参与，提高学生自主学习的能力是教改的种创新。实践告诉我们，教学要改革......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....逐步培养学生发现问题探索问题解决问题的能力和创造性思维的能力。实践证明，学生不仅掌握了正弦定理公式，而且在应用过程中基本上都没有出现差错。又如在讲解圆锥曲线定义的运用时，借助于课件，利用两个例题及其引申,通过题多变,层层深入的探索,以及对猜测结果的检测研究,培养学生思维的深刻性创造性科学性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....培养他们的创新意识和探索精神，使他们获得真正的知识。以课堂教学改革为重点，积极探索新课程的教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变，开发教学资源，改进教学行为，创设有利于学生主动学习的课程环境，努力提高教学质量和效益，这是当前课堂教学改革的真正价值......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....智慧和才干也只能由学生从自面上很热闹，学生参与度高，实际上学生的参与是浅层次的，学生并没有真正地参与思维，当然更谈不上思维得到发展和提高，远离了我们课堂改革的目标。在讨论式课堂中，教师要充分做到备教材备学生备教法，必须随机应变，对讨论进行临场控制，对讨论中出现的各种情况，进行恰当的必要的引导建议，以保证教学目标的实现......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我切实的体会到了课堂改革的重要性和实用性。如我在讲解正弦定理这节课时，把重点放在定理的发现与证明上，师生共同参与，克服了传统教学只注重结论的倾向。在我的的启发引导下，以学生自主和合作交流为前提，以问题为导向设计教学情境，以正弦定理的发现和证明为基本探究内容，为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会，让学生通过个人小组的努力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这就对我们教师提出了新的要求，我们必须不断解放思想创新方法投入感情激发活力，扎实和勤奋去的备好每堂课，努力做好课堂改革这项工作，探索出条中学教学改革的新路子。对高中课堂教学改革的体会课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径，改革课堂教学理应成为我们关注的焦点。教师必须改革课堂教学方式，以学生为主体，充分调动学生的积极性......”。