1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....进步确定出点的坐标第章复习数学沪科版►考点二确定图形平移后的点的坐标例在平面直角坐标系中，已知线段的两个端点的坐标分别是，将线段平移后得到线段，点的对应点分别为，若点的坐标为则点的坐标为,解析由点，和其对应点可知平秱的规律是把点先向右平秱个单位，再向上平秱个单位由于线段平秱时，线段上每点平秱的方式都是样的，所以点按此方式平秱后，其对应点的横坐标为，纵坐标为，即点的坐标为,第章复习数学沪科版方法技巧本题考查了在平面直角坐标系内点的平秱不坐标的变化规律，本题我们先根据对应点的坐标的数值变化，得到平秱方式，然后再根据平秱方式，写出另个对应点的坐标第章复习数学沪科版►考点三求图形的面积例如图，为个平行四边形的三个顶点，且三点的坐标分别为,请直接写出这个平行四边形第四个顶点的坐标求此平行四边形的面积第章复习数学沪科版解确定平行四边形，可以平秱线段，使点不点重合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以平秱线段，使点不点重合，可得到第四个顶点的坐标为可以平秱线段，使点不点重合，可得到第四个顶点的坐标为可以平秱线段，使点不点重合，可得到第四个顶点的坐标为,所以这个平行四边形第四个顶点的坐标为,戒,戒,的面积为，所以这个平行四边形的面积为第章复习数学沪科版方法技巧我们以前就已经知道，平行四边形的两组对边平行且相等，而线段平秱后得到的线段不原线段平行且相等，于是我们可以利用平秱求平行四边形第四个顶点的坐标求平面直角坐标系中多边形的面积时，般采用补形法，即将所求图形的面积转化成若干个特殊的四边形和三角形的面积的和不差，如本题中求的面积，就是转化为个正方形的面积不三个三角形面积的差来求解第章复习试卷讲练数学沪科版考查意图平面直角坐标系是后面学习函数知识的基础......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....八班学生张炤参加了米跑的比赛图是条折线图，图形反映的是张炤跑的距离米与时间分钟之间的关系由图可知下列说法中错误的是张炤同学跑完米用了分钟张炤同学跑这米时速度越来越快张炤同学在第第分钟时速度样张炤同学分钟跑了米第章复习数学沪科版江西人驾车从地上高速公路前往地，中途在服务区休息了段时间出发时油箱中存油升，到地后发现油箱中还剩油升，则从出发后到地油箱中所剩油升与时间小时之间函数的大致图象是第章复习数学沪科版针对第题训练已知次函数中，当时时则填或第章复习数学沪科版针对第题训练已知点，都在直线上，则大小关系是不能比较第章复习数学沪科版已知点，都在直线上，且则大小关系是不能比较已知点，都在直线上，且则第章复习数学沪科版针对第题训练已知次函数，是常数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....若图形向左或向右平移个单位，则原图形上的点，的对应点的坐标为或若图形向上或向下平移个单位，则原图形上的点，的对应点的坐标为或若图形上各点的纵坐标不变，而横坐标同时加上或减去，则图形或平移个单位若图形上各点的横坐标不变，而纵坐标同时加上或减去，则图形或平移个单位向右向左向上向下第章复习考点攻略数学沪科版►考点确定点的坐标例如果点在第二象限内，点到轴的距离是，到轴的距离是，那么点的坐标为解析设点的坐标为因为到轴的距离等于，到轴的距离等于，所以有，，所以又因为点在第二象限，所以点的坐标为,第章复习数学沪科版方法技巧点到轴横轴的距离是纵坐标的绝对值，点到轴纵轴的距离是横坐标的绝对值若设点的坐标为则它到轴横轴的距离是，到轴纵轴的距离是，所以我们可以根据题目所述，求得和的值......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在各类考试中主要以选择填空和解答题的形式考查次函数的性质次函数的应用等本卷主要考查了函数的概念，次函数的概念图象性质及次函数的应用重点考查了次函数的性质待定系数法及次函数的应用等难易度易,中难第章复习数学沪科版知识与技能函数的概念次函数的概念次函数的图象次函数的性质待定系数法,次函数的应用第章复习数学沪科版思想方法数形结合数学建模,分类亮点第题是个数形结合的题目，通过函数图象获取解题信息第题体现了数形结合及信息综合能力，要能根据图形获取解题信息第题，是表格信息题，根据表格解决问题第题是函数的应用题，通过建立函数模型解决实际问题，体现了学数学的目的是为了用数学解决实际问题的理念第章复习第章复习数学沪科版针对第题训练下面函数中，自变量的取值范围不是全体实数的是函数中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则点的坐标为已知直线与直线平行，与坐标轴围成的三角形的面积为，则该直线的函数关系式为,或，或数学沪科版第章复习平面直角坐标系在平面内画两条互相垂直并且原点重合的数轴，其中水平的数轴叫做，垂直的数轴叫做，两轴的交点称为，这样就建立了这个平面叫做坐标平面平面内的点不有序实数对对应表示平面上的点的坐标是组，通常把横坐标写在纵坐标的前面，这样坐标平面内的点与之间对应第章复习知识归纳数学沪科版轴或横轴轴或纵轴原点平面直角坐标系有序实数对有序实数对第章复习数学沪科版点的坐标特点各象限内的点的坐标符号特征第象限，第二象限，第三象限，第四象限坐标轴上的点的坐标特征轴和轴统称为坐标轴，坐标轴上的点不属于任何个象限，轴上任何点的纵坐标为,轴上任何点的，原点的坐标为平行于轴的直线上的点的相同，平行于轴的直线上的点的相同点到坐标轴的距离点，到轴横轴的距离为，到轴纵轴的距离为横坐标为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第章复习数学沪科版平面直角坐标系及点的坐标物体位置的确定坐标系内点的坐标特点,坐标系内图形面积的计算,坐标系内图形的平移，平移作图,知识与技能坐标知识的应用,第章复习数学沪科版数形结合,思想方法转化亮点第题是个新定义的题目，本题将数学知识融入到实际生活当中，体现了数学知识的实用性第题是个开放性试题，答案不唯，能培养发散思维能力第题是个规律探究题，要求能从已知的条件中探索出蕴涵的规律第题是与实际相联系的平面直角坐标系的应用题，体现了学数学的目的是为了解决实际问题的理念第章复习数学沪科版针对第题训练下列各点中在轴负半轴上的是点，在直角坐标系的轴上，则点的坐标为,第章复习数学沪科版针对第题训练点,到轴和轴的距离分别是若点在轴的下方，轴的左方，到轴的距离是，到轴的距离是，则点的坐标为到轴的距离等于......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....或,或，或，第章复习数学沪科版针对第题训练已知点在第四象限，它的横坐标与纵坐标的积为，点的坐标可以是只要写出个符合条件的坐标即可不唯，如，等第章复习数学沪科版针对第题训练如图，动点在平面直角坐标系中按图中箭头所示方向运动，第次从原点运动到点第次接着运动到点第次接着运动到点„，按这样的运动规律，经过第次运动后，动点的坐标是，第章复习数学沪科版针对第题训练在坐标轴上，距离原点个单位长度的点的坐标是，数学沪科版第章复习第章复习知识归纳数学沪科版函数的概念函数的概念般地，设在个变化过程中有两个变量，如果对于在它允许取值范围第二四象限，且，则次函数的图象经过第二三四象限，戒可将的图象看做是由正比例函数的图象向下平秱个单位得到的第章复习数学沪科版方法技巧由的符号可确定直线的位置反过来，由直线的位置可确定的符号这种“数”不“形”的相互转化是数学中的种重要的思想方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....次函数是函数中的类重要函数，在各类考试中主要以选择填空解答题的形式出现本卷主要考查了坐标系的概念，点的坐标，物体位置的确定，坐标系内的平移，次函数的概念图象性质，三个次的关系及次函数的应用重点考查了点的坐标的确定坐标系中的平移次函数的性质待定系数法及次函数的应用等难易度易,中,难,数学沪科版知识与技能平面直角坐标系及点的坐标物体位置的确定坐标系内的平移函数的概念函数的图象次函数的性质,次函数与次方程不等式的关系,次函数的应用阶段综合测试月考数学沪科版思想方法数形结合,数学建模亮点第题是个数形结合的题目，通过函数图象获取解题信息第题是道探究题，要能根据题目条件探求出点的坐标的变化规律第题和题是函数的应用题，通过建立函数模型解决实际问题，体现了学数学的目的是为了用数学解决实际问题的理念阶段综合测试月考数学沪科版针对第题训练阶段综合测试月考过点,的直线与轴相交于......”。