1、练为主线，创造为目的的教学原则，发展用课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师创设情境激情导入俗话说良好的开端是成功的半。因此，首先播放段蛐蛐青蛙叫的录音，使学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出在暑假里这课。
2、学习节奏的难题。学唱歌曲这环节还用听唱法学唱歌曲，首先，老师问小天使还把它的暑假计划编成了首歌呢,你们想听吗边听边想这首歌那几句是样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学习，能够使学生较快唱准歌曲。随着音乐家用模唱，后听遍，轻声演唱全。
3、导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。学唱歌曲这环节还用听唱法学唱歌曲，首先，老师问小天使还把它的暑假计划编成了首歌呢,你们想听吗边听边想这首歌那几句是样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，。
4、且大胆地表现出来。在亲身参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。三教学重点能流利地演唱歌曲在暑假里。四教学难点歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲中六度八度大跳，音准的把握。五教学准备彩色乐谱钢琴打击乐等教学工具。六依据课程标准和二年级学生自律性差好动的。
5、。按节奏读歌词老师现有节奏的念问题问题就是歌词引导学生按节奏回答，然后用音乐小天使的想法引出歌词，让大家起有节奏的把她的想法读读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决。
6、，再分析旋律，边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班组成个临时小乐队，手拿打击乐器，边唱边击，活跃了课堂气氛。创编歌词歌词创编是本节课个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先。
7、他们随着音乐相互讨论思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学起唱唱，评评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。今天的说课是种新的尝试，不当之处，希望得到各位领导和老师的指导，帮助。谢谢,在暑假里说课。
8、稿教材分析我说课的题目是在暑假里，是二年级最后单元的第部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。二教学目标能流利的演唱歌曲在暑假里。能根据自己的设想，积极地创编歌词。
9、出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。学唱歌曲这环节还用听唱法学唱歌曲，首先，老师问小天使还把它的暑假计划编成了首歌呢,你们想听吗边听边想这首歌那几句是样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学乐教学法等，坚持以教师为主导，学生为主体，。
10、法引出在暑假里这课题。按节奏读歌词老师现有节奏的念问题问题就是歌词引导学生按节奏回答，然后用音乐小天使的想法引出歌词，让大家起有节奏的把她的想法读读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引。
11、点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法快乐教学法等，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的的教学原则，发展用课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师创设情境激情导入俗话说良好的开端是成功的半。因此，首先播放段蛐蛐青蛙叫的录音，使学生仿。
12、身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出在暑假里这课题。按节奏读歌词老师现有节奏的念问题问题就是歌词引导学生按节奏回答，然后用音乐小天使的想法引出歌词，让大家起有节奏的把她的想法读读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，。
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《在暑假里》说课稿——获奖说课稿
