《直面自然灾害》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《直面自然灾害》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他们活泼好动对新事物有浓厚的兴趣，并且有了定的网页制作基础及上网查找资料的能力，能够较好的完成教学任务。说媒体多媒体网络教室说教法我采用了英特尔未来教育教学模式，以问题驱动，形成自主学习的氛围......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以问题驱动，形成自主学习的氛围。框架问题基本问题如何修饰网站单元问题如何以直面自然灾害为主题进行设计制作网站内容问题收集信息有哪些自然灾害这些灾害有哪些成因与危害查找相关的预报与应对措施及自救知识。如何根据收集的信息设计网站的结构主题美化网站时，如何个性设计页面说学法探究学习法协作学习法，讨论学习法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在文字介绍操作要点外，点右下角演示播放按钮，看如何具体操作的视频过程学生制作网站按自己设计网页结构图，制作网站，从而解决单元问题第三个环节观摩协作自评互评在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位，去看看其他同学的作品，互相看看，评评，改改，从而进步美化自己的网站，解决基本问题。最后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....增强网页的视觉效果。能力目标通过制作网页，使学生掌握网络环境下的交互式学法，提高获取处理和应用信息的能力，并进步熟练网页制作技能技巧。情感目标激发学生对计算机学习与应用的浓厚兴趣，明确地理信息对现代社会发展重要意义，树立科学认识自然灾害的态度，激发个人良知和关爱之心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....充分利用网络资源的丰富性和易获取性，引导学生围绕问题的各个方面进行多角度多层次的学习。提出内容问题三主题美化网站时，如何个性设计页面探究解决问题学生进入交互式学习台知识窗版块我来做栏目，这个栏目以本课知识目标做为要点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....体现了全新的教育理念。在学习直面自然灾害课时，我以自己研究的市级课题创新学法的研究与实践为理论依据，运用了基于网络环境下交互式学法，即探究学习法协作学习法，讨论学习法，这些方法能有效促进学生学习的效率和质量，发展自学自评等能力。说教学目标知识目标以直面自然灾害为主题制作网站......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这种策略重视教,而轻视学，往往会产生优生吃不饱后进生吃不了的现象。我研究了课题创新学法的研究与实践，以学生由学会到会学为出发点,引导学生学会栏目是资源库小组交流学习成果，共享资源。任务二网站的结构学习方法讨论学习法该学习方法是利用网络，在教师的监控下，学生自由发贴回贴......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师提出内容问题二如何根据收集的信息，设计网站的结构学生利用交互式学习台在线讨论版块我的设计栏目，以发贴的形式在线设计自己的网页结构图，发送课堂讨论区。解决这个问题可参与书上的内容，自己设计网页结构。点击讨论区，以回贴的形式进入讨论，小组成员通过共享修改结构图。点拨总结展示典型设计合理的网站结构图，集体评议......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并进行简单点评，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。第四个环节课堂总结这节课有什么收获吗路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,自课题实施以来，我不断探索创新，在中期认证得到专家致好评，也希望这次活动得到大家的支持与帮助，谢谢,直面自然灾害说课稿说教材我采用的教材是冀教版小学信息技术第四册第十八课直面自然灾害......”。