1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....背景介绍诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳，奠定天下三分基业。因足智多谋运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。诸葛亮简介读准下列红字的音。陇亩倾颓猖蹶存恤夷越胄殆沔诣ǒāǎ自学检测节选自属纪传体的分国史。陈寿字承祚晋朝安汉现在四川南充人，家，所著三国志六十五卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。三国志在二十四史中，与后汉书起被称为“四史”前四史。三国志蜀志诸葛亮传史学要点归纳史记汉书目标二能结合课下注释及相关资料准确翻译课文。自学指导自学内容利用课下注解及资料，疏通文意。自学方法翻译，小组讨论......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。险要的地方凭借兴旺富裕昏庸懦弱爱惜益州地势险要，肥沃的田野十分广大，这是自然条件优越，物产丰饶的地方，高祖刘邦靠它创建了汉朝的基业。刘璋昏庸懦弱，张鲁占据北方，人民兴旺国家富裕却不懂得爱惜。有智慧有才能的人想得到贤明的君主来治理。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”后代占据安抚带领谁用箪盛着饭食用壶装着酒险要的地方将军您既然是皇家的后代，诚信仁义显明于天下，广泛地罗致英雄人物，思慕贤人如口渴急于喝水般，如果占据荆益两个州......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作者,字,字,朝史学家其所著记载了三国的历史答案陈寿承祚晋魏蜀吴当堂训练分钟找出下列句中的通假字并解释欲信大义于天下自董卓已来解释下列古今异义词将军宜枉驾顾之凡三往孤不度德量力此殆天所以资将军于是与亮情好日密遂用猖蹶,至于今日遂用猖蹶时人莫之许也答案”信”通”伸”,义为伸张”已”通”以”,义为表时间的界限古义拜访今义照顾古义总共今义平凡古义我,古代王侯的自称今义孤立古义大概今义危险古义天天今义太阳古义失败今义狂妄古义因此今义使用古义承认,同意今义允许,赞许课前预练去括号法则括号前面是“”号，把括号和它前面的“”号去掉，括号里各项都不变号括号前面是“”号，把括号和它前面的“”号去掉，括号里各项都改变符号课内讲练去括号法则典例去括号，并合并同类项点拨用去括号法则可以使代数式得到简化......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，与史记前汉书后汉书合称四史。三国志是历史散文。是记载魏蜀吴三国对峙时期历史事件较为完整的部史书，分为魏书蜀书吴书。属纪传体的分国史。三国志在二十四史中，与史记汉书后汉书起并称为“前四史”。隆中对选自三国志蜀志诸葛亮传的开头部分。“对”即下对上之意，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备兴复大业这问题作出的回答。作者及作品东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后裔刘备想兴复汉室，完成统大业，但苦于势单力薄，无力与曹操孙权抗衡。于是，刘备广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元年，徐庶把隐居在隆中今湖北襄樊市西的诸葛亮推荐给刘备，刘备就先后三顾茅庐，征询诸葛亮对兴复大业的意见。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....义为伸张”已”通”以”,义为表时间的界限古义拜访今义照顾古义总共今义平凡古义我,古代王侯的自称今义孤立古义大概今义危险古义天天今义太阳古义失败今义狂妄古义因此今义使用古义承认,同意今义允许,赞许课前预练去括号法则括号前面是“”号，把括号和它前面的“”号去掉，括号里各项都不变号括号前面是“”号，把括号和它前面的“”号去掉，括号里各项都改变符号课内讲练去括号法则典例去括号，并合并同类项点拨用去括号法则可以使代数式得到简化，以便于达到先化简后求值的目的去括号时，关键是要分清括号前面是“”还是“”，只有括号前面是“”时，去掉括号和符号后，括号里今义失败凶猛而放肆可以把表可能......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....形状如图，尺寸如下表单位长宽高小纸盒大纸盒问做这两个纸盒共用料多少平方厘米问做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米解析答案名师指津去括号法则的实质是分配律的应用整式的化简归结为去括号和合并同类项，在计算过程中把正负号看做性质符号比较好去括号时要注意看看括号前的符号二看括号前是否有数乘去是“”号，不变号是“”号，全变号隆中对学习目标能说出作者和写作背景，掌握生字词。能结合课下注释及相关资料准确翻译课文。第课时目标能说出作者和写作背景，掌握生字词。自学指导自学内容请参看课下注解或手中资料了解作者陈寿和三国志及本文时代背景，默读课文。自学方法默读与圈划相结合自学时间分钟。自学要求圈划识记知识要点及重点字词陈寿年，字承祚，西晋巴西安汉今四川南充人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....西面与少数民族和好，南面安抚各族人民，国外与东吴孙权友好往来，国内修明政治等待天下有变，就命令个上将军率领荆州的军队向中原带进攻，将军您亲自率领益州的部队，出兵秦川，老百姓怎么敢不用箪盛着粮食，用壶装着酒浆来迎接您呢确实如此，那么您的称霸的理想就可以实现，汉代就可以兴旺了。”先主曰“善！”于是与亮情好日密。关羽张飞等不悦，先主解之曰“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。感情解释好像天天第六段刘备说“好啊！”于是跟诸葛亮的感情天比天亲密。关羽张飞等不高兴，刘备劝解他们说“我得到孔明，就像鱼得到了水样。希望各位不要再说了。”关羽张飞才停止不说了。要点归纳通假字•欲信大义于天下•自董卓已来信,通“伸”,伸张已......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使用出力，效劳可信，确实通“伸”，伸张诚信，信义地方地势国家词多义古今异义遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉沔，利尽南海此殆天所以资将军特殊句式时人莫之许也欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也此用武之国贤能为之用古义今义古义今义古义今义古义今义失败凶猛而放肆可以把表可能，能够南方近海地方南中国海用来表因果关系的连词宾语前置相当于时人莫许之状语后置相当于欲于天下信大义判断句判断句被动句节选自,作者,字,字,朝史学家其所著记载了三国的历史答案陈寿承祚晋魏蜀吴当堂训练分钟找出下列句中的通假字并解释欲信大义于天下自董卓已来解释下列古今异义词将军宜枉驾顾之凡三往孤不度德量力此殆天所以资将军于是与亮情好日密遂用猖蹶......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....关键是要分清括号前面是“”还是“”，只有括号前面是“”时，去掉括号和符号后，括号里的各项才改变符号解析原式答案跟踪练习去括号，并合并同类项答案整式的化简求值典例化简并求值，其中，点拨在化简时，若有括号，先去括号，再合并同类项在去括号时，定要注意符号解析当，时，原式答案跟踪练习已知求的值，其中，解析当，时，原式答案典例地电费的收取标准是每月用电不超过时，每千瓦时元若超过，则超过的部分按每千瓦时元收费如果小明家月用电，那么当月需缴电费多少钱点拨根据题意准确列出代数式是解决实际问题的关键本题中每月的用电量可分为两段不超过时，每千瓦时元超过，超过的部分为每千瓦时元，因此电费也应分两段计算，然后再求总和在化简时，若有括号，应先去括号......”。