1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....情感价值观培养学生团结协作认真思考的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息技术的态度，提高对信息技术意识的认识。二教学活动重点调查图书信息的分类与管理三教学活动难点调查活动后的分析思考如何让图书检索更方便四教学设计思想本活动采取分组合作调查思考为主要方式，全班同学分组进行调查，结合以前所学的知识，让学生在活动中以团队协作的方式进行，同时学会积极思考认真分析，感受信息在生活中的应用。活动前期工作准备将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。针对本次调查活动印制调查表。见后面对学生在调查中的方式方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。活动中期工作思考分析与讨论提出个设想如果将每本书的内容录入计算机，且以该书书名为文件名保存起来，让每组设计个保存方案，并且画出文件结构框图每组思考讨论后完成分组集中讨论，思考下列三个问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。学生活动观看我的电脑，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么明确认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。课件展示两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。明确文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。七学习小结八课堂练习参考教案第三课认识我的电脑课题认识我的电脑课型新授教学目标学习我的电脑的启动。认识我的电脑窗口。学会在我的电脑中启动应用程序打开文件夹或文件排列窗口中的图标等。培养学生的学习主动性和能动性。教学重点认识我的电脑。学会在我的电脑中启动应用程序打开文件夹或文件排列窗口中的图标等教学难点认识我的电脑。学会在我的电脑中启动应用程序打开文件夹或文件排列窗口中的图标等教学方式讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我们还有另种方法，引出课题学生很兴奋地看书，完成操作，并相互交流同学们认真完成任务二。引发学生兴趣再次体验自己动手操作演示步骤在窗口空白处，单击鼠标右键出现快捷菜单新建文件夹出现新文件夹也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤任务二请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建个文件夹设问在文件夹里能再建军文件夹吗先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试下再请同学回答播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。二给文件夹更名请同学观察下自己建的文的名字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下课题如何给文件夹更名演示更名步骤单击文件夹图标单击文件夹名字输入新文件名回车再演示其它两种方法。任务三把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。再请同学讲述更名的操作过程，以巩固。学生认真看操作示范学生顺利完成任务成要求格式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....请同学们根据自己需要建立资料分类图四建立资料库问怎样在电脑中建立文件夹请学生回答建立文件夹的操作步骤。请同学们根据你们的资料分类在电脑上建立资料库。学生练习，教师巡视指导五学生展示请学生上台演示自己的个人资料库建立过程。要求介绍分类思路关键步骤边操作边讲述。六课堂小结建立个人资料库的意义便于信息资源分类管理。信息资源的组织方式重点掌握主题树方式。如何将信息资源进行有效的分类。根据分类在电脑中建立个人资料库。相关课件下载参考教案综合实践活动图书信息的分类与管理教学活动目标知识与技能合理运用已学习的文件文件夹的操作和文本编辑知识。过程与方法通过任务驱动法和教师的引导......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....设问在计算机中，信息以什么形式存在请同学列举些文件类型。文件和文件夹的关系通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，类文件放在个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。学生认真解答，让学生体会到电脑中中有许多各种文件，文件夹的建立的必要新课学习，设计任务,边讲边练习。教学环节讲授新课板书建立自己的文件夹建立文件夹板书建立文件夹有两种常见的方法方法菜单法设问在显示的窗口中，菜单栏是指的哪部分请学生指出学生的回答引出新课学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。先用多媒体演示新建文件夹的过程步骤打开指定的盘文件新建文件夹出现个名为新建军文件夹的文件夹任务请同学们在我的电脑窗教师活动学生认真思考，并积极作答。学生都认真完成学生活动巩固知识，培养动手能力设计意图新课学习。讲练结合口下新建个文件夹。方法二快捷菜单法先请学生再讲下自己建军文件夹的步骤......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课后探讨如何制作更专业的音乐作品八板书第课配乐诗朗诵目标认识录音机。利用录音机完成配乐诗朗诵。要点认识录音机程序播放文件录制音量调节作品自制配乐诗朗诵拓展如何突破分钟限制。怎样制作更专业的作品。参考教案第十四课建立个人资料库乐至县乐至中学王建国教学目标知识目标信息资源的组织方式信息资源的分类方法能力目标根据需要恰当分类组织信息资源，建立个人资料库二教学重点采用树形目录方式建立个人资料库三教学难点信息资源的分类组织四教学准备在教师机上分别按两种分类方式建立个人资料库文件夹教学课件。五教学方法情景教学自主合作教学六教学过程创设情景导入新课象这样寻找资料太难了,如果我们把资料分类存放，寻找起来就方便多了。在我们的电脑中有着很多很多的各种资料，如果不加分类随便存放，就会给我们以后查找资料带来麻烦。这节课我们就来学习如何建立个人资料库，有条理地存放我们文件......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引入新课设问计算机的资源可以利用什么来管理生答资源管理器和我的电脑引入新课学习今天我们就来学习和认识我的电脑学生认真思考，回答问题。集中学生的注意力，进入听课的状态新课学习，边讲边练习。教学环节讲授新课板书认识我的电脑认识我的电脑板书启动方法我的电脑启动方法有两种把鼠标指针移动到我的电脑图标上，双击即可。鼠标指针移到我的电脑图标上点击鼠标右键出现快捷菜单打开任务完成的活动认识我的电脑窗口我的电脑窗口组成板书边框和工作区标题目栏教师活动学生都认真完成任务，学生积极思考学生活动讲解操作过程巩固知识，培养动手能力设计意图设计任务，边讲边练菜单栏工具栏地址栏工作区状态栏以上内容边讲边请同学们操作体验任务二完成的活动，同时注意的表格内容。任务三请对个文件夹单击右键盘快捷菜单属性属性对话框通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。二窗口中图标的排列板书教师演示排列图标的操作过程查看排列图标排列方式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....任务完成后，请同学来说说自己观察的结果。任务五请完成的活动总结图标排列的方法和基本内容学生再次很兴奋地观看，并相互交流学生认真看操作示范学生顺利完成任务学生认真完成任务，大部分同学都能讲出操作过程。引发学生兴趣再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法任务完成，师生共同总结小结本课内容观看课件请学生简略陈述操作过程。学生积极发言课后作业二布置课后作业完成探索活动的表格内容。三下课四川省参考教案第四课建立自己的文件夹课题建立自己的文件夹课型新授教学目标学会在我的电脑中建立文件夹。掌握给文件夹更名的方法。培养学生的自信心和动手能力。教学重点学会在我的电脑中建立文件夹。掌握给文件夹更名的方法。教学难点学会在我的电脑中建立文件夹。掌握给文件夹更名的方法。教学方式任务驱动式，边讲边练教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图师生交流，引入新课教学前面对文件和文件夹的概念进行了学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....终结性评价学生创作出配乐诗朗诵的作品及创作体会。六教学流程图七教学过程教师活动学生活动预期问题先回顾上节课关于的播放。学生播放指定视频文件播放自制配乐诗让学生欣赏。学生打开教师自制配乐诗文件播放程序有可能是其它程序提出问题如何制作配乐诗朗诵学生讨论自由探索录音机程序无法录制声音收集学生的发现统讲解录音机程序指导学生录音④解决问题练习录制声音插头连接声音属性设置声音不能超过分钟打开音乐目录共享提出问题如何添加背景音乐学生探讨制作方法背景配音音乐混杂如何加工声音文件指导学生进行声音文件音量效果处理学生自由改进提出要求自由创作，制作配乐诗朗诵作品学生自主创作填写作品表声音时间不能超过分钟作品交流，展示部分学生作品播放准备的配乐诗朗诵乡愁学生评价，谈感受朗诵者高超的朗诵技巧加上相得益彰的背景音乐，把作者的爱国主义感情表达得淋漓尽致。总结好的配乐，可以烘托诗歌的气氛......”。