1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”兄女曰“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释下列句中加点的词语。分讲论文义俄而雪骤即公大兄无奕女诗文大急是翻译下列句子。分谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅在个下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。撒盐空中差可拟。把盐撒在空中差不多可以与其相比。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了咏雪的时间场所人物事件等要素。分文中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了种怎样的家庭气氛分营造了种其乐融融温馨民主的家庭气氛......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....舍弃委托课内阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”兄女曰“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释下列句中加点的词语。分讲论文义俄而雪骤即公大兄无奕女诗文大急是翻译下列句子。分谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅在个下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。撒盐空中差可拟。把盐撒在空中差不多可以与其相比。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了咏雪的时间场所人物事件等要素......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....乃诣丞相府归马。注释卓茂人名，字子康，西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事侍郎给事黄门等职。尝曾经。公对人的尊称。幸希望。解释下列加点的字。分尊君在不与家君期日中子亡马几何时而自挽车去下列加点字意思不同的项是分元方入门不顾将去，顾而谓曰则是无信心知非是下车引之丁壮者引弦而战茂有马数年见宫殿数十所通“否”，没有。谦词，对人称自己的父亲。丢失。离开。翻译下列句子。分非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！与我约定同行，丢下我走了。心知非是，解以与之心里知道不是他的马，还是把马解下来给他。谈谈你从这两则故事中分别得到了什么启示分第则做人要诚实守信。要有礼貌。第二则为人要如卓茂宽容大度，如马主诚信......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....解释下列句中加点的词语。分讲论文义俄而雪骤即公大兄无奕女诗文大急是翻译下列句子。分谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅在个下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。撒盐空中差可拟。把盐撒在空中差不多可以与其相比。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了咏雪的时间场所人物事件等要素。分文中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了种怎样的家庭气氛分营造了种其乐融融温馨民主的家庭气氛。寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义文中把纷纷扬扬的大雪比作“盐”和“柳絮”，你还可以把雪比作什么用“今义委古义今义离去前往对子侄辈的统称指儿子和女儿丢下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....且他已认识到自己的错误了，我们就应该给他个改错的机会。或不失礼。客人毕竟有错在先，元方义正而辞严，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。从这篇文章中，我们可以得到什么启示分为人处事要讲信用，懂礼貌。二比较阅读甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方尊君在不”答曰“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰“子亡马几何时矣”对曰“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰“若非公马，幸至丞相府归我。”他日......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则是无信元方时年七岁离开才对别人父亲的种尊称丢下舍弃有礼貌地称呼对方，您谦词，对人称自己的父亲拉回头看判断词当时通假字。分尊君在不词多义。分日谢太傅寒雪日内集君与家君期日中“不”通“否”，在问句尾表询问日子太阳古今异义。分引古义今义顾古义今义期古义今义拉引用回头看照顾或顾客约定，动词日期，名词去古义今义儿女古义今义委古义今义离去前往对子侄辈的统称指儿子和女儿丢下，舍弃委托课内阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”兄女曰“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义文中把纷纷扬扬的大雪比作“盐”和“柳絮”，你还可以把雪比作什么用“差可拟”或“未若”的句式来写个咏雪的比喻句。分示例撒糖空中差可拟未若鹅毛因风起。对两个人的回答，谢太傅未做评定，你认为他觉得哪个好分我认为他觉得谢道韫的好。从“公大笑乐”可以看出他对谢道韫的赞赏从文末专门交代谢道韫的身份也可以看出。你认为哪个比喻好为什么分“柳絮”的比喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏想象的美感。二陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....已去。”友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中的词语。分期日中门外戏友人惭元方入门不顾约定嬉戏玩耍惭愧回头看翻译下列句子。分陈太丘与友期行，期日中。陈太丘与友人相约同行，约定的时间是中午。待君久不至，已去。家父等你好久你不来，他已离开了。日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。你到正午还不来，就是不讲信用对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方走进大门，连头也不回。从全文看，客人是个怎样的人元方是个什么样的孩子分客人无信无礼，缺乏修养，然知错能改。元方聪明直率。元方“入门不顾”是否失礼说说你的看法。分示例失礼。客人毕竟是长辈......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。解释下列句中加点的词语。分尝与诸小儿游诸小儿竞走取之取之信然曾经跑代词，李子王戎凭什么断定“此必苦李”分树在马路边，过往的人这么多，不是苦的话早被人吃光了，现在还有这么多，肯定是苦的。从故事中看出王戎是个怎样的孩子分王戎幼年就善于观察推理，通过表面现象，看到事物的内在联系。世说新语两则生难字。分笺疏太傅俄而雪骤差可拟无奕尊君在不谢道韫āāǒ重点词语解释。分谢太傅寒雪日内集俄而雪骤公欣然曰撒盐空中差可拟未若柳絮因风起陈太丘与友期行家庭聚会不久......”。