1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“..... 多见于曾担任过重要的社会工作或大量家 务，责任心重事业心强的病人。 家庭角色社会角色 患者角色 患者角色中的适应问题角色行为强化 病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产 生退缩和依赖心理另外，患病也使病人免除 了其原来的社会责任。 可因为他人的照料使其依赖性增强。 可因为患者角色可使其逃避些义务。 家庭角色 社会角色 患者角色 患者角色中的适应问题角色行为消退 适应病人角色后，由于种原因又重新承担 起本应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。 如出现意外事件家庭社会 患者角色 家庭 患者角色 社会 患者角色中的适应问题影响病人角色适应的因素 疾病的性质和严重程度 症状的可见性 医院规则 病人的社会特征思考题 角色的特征有患者角色中的适应问题角色行为强化 病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产 生退缩和依赖心理另外，患病也使病人免除 了其原来的社会责任......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不承认自己是个病 人，不能很好的配合医疗和护理。 可见于缺乏医药卫生知识或对疾病缺乏认识的病 人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由于种原因又重新承担 起本应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。 如出现意外事件家庭社会 患者角色 家庭 患者角色 社会 患者角色中的适应问题影响病人角色适应的因素 疾病的性质和严重程度 症状的可见性 医院规则 病人的社会特征思考题 角色的特征有 。 历史上的护士角色有 。 常见患者角色适应中的问题按其行为改变可分为 。 护患关系的基本类型有 三种......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“..... 角色特征 角色之间相互依存 角色行为由个体完 成 角色可以互相转变历史上护士的角色 现代护士的角色 维护着 咨询者 研究者 协调者 教育者 管理着 执行者 计划者 角色 民间角色“母亲” 宗教角色修女 仆人角色待候 第二节护士的角色与功能第三节患者角色 病人角色的特征 病人角色的适应问题 影响病人角色适应的 因素病人角色的特征 病人可酌情免除正常的社会角色所应承 担的责任 病人对其陷入疾病状态是没有责任的， 他们有权利获得帮助 病人有治好病的义务，有恢复健康的责 任 病人应主动寻求专门技术的帮助患者角色中的适应问题 角色行为缺如 病人没有进入病人角色，不承认自己是个病 人，不能很好的配合医疗和护理。 可见于缺乏医药卫生知识或对疾病缺乏认识的病 人。 可见于社会文化原因耻于承认患病的事实的病人。 家庭角色 社会角色 患者角色角色行为冲突 病人在适应病人角色过程中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“..... 如出现意外事件患者角色中的适应问题角色行为强化 病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产 生退缩和依赖心理另外，患病也使病人免除 了其原来的社会责任。 可因为他人的照料使其依赖性增强。 可因为患者角色冲突 病人在适应病人角色过程中，与其患病前 的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。 多见于曾担任过重要的社会工作或大量家 务，责任心重事业心强的病人。 家庭角色社会角色 患者角色 患冲突 病人在适应病人角色过程中，与其患病前 的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。 多见于曾担任过重要的社会工作或大量家 务，责任心重事业心强的病人。 家庭角色社会角色 患者角色 患者角色中的适应问题角色行为强化 病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产 生退缩和依赖心理另外，患病也使病人免除 了其原来的社会责任。 可因为他人的照料使其依赖性增强。 可因为患者角色可使其逃避些义务......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在 实现与这种地位相 联系的权利与义务 中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体语 仪表姿态面部表情 目光接触 手势触摸倾听反映提问重复 澄清阐明沉默触摸 沟通的技巧课堂练习 选择题 在进行沟通时,影响沟通并使双 音和触觉产生的，它可 以伴随着语言性沟通而 发生。组织交谈的技巧 交谈前的准备 交谈开始 交谈中 交谈结束 般距离为 亲密距离为内 个人距离为 通 非语言性沟通 沟通的种类 指沟通者以语言或文 字的形式将信息发 送给接受者的沟通 行为。 不使用语言文字的 沟通，它包括的信息是 通过身体运动面部表 情利用空间利用声治疗 护理护士医生 病人第五节沟通 沟通 是个遵循系列共同的规则互通信息的 过程，人们通过沟通与周围的社会环境相联系。 基本要素传播途径 信息发出者 反馈 信息接受者信息语言性沟响因素 对护士的要求 保持健康的生活方式和 情绪 不断充实自己，提高护 理水准和共同技巧 真诚对待患者......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“..... 护患关系的基本类型有 三种。 护患关系的建立过程分为三期 。 历史上的护士角色有 。 常见患者角色适应中的问题按其行为改变可分为 家庭社会 患者角色 家庭 患者角色 社会 患者角色中的适应问题影响病人角色适应的因素 疾病的性质和严重程度 症状的可见性 医院规则 病人的社会特征思考题 角色的特征有可使其逃避些义务。 家庭角色 社会角色 患者角色 患者角色中的适应问题角色行为消退 适应病人角色后......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提高护 理水准和共同技巧 真诚对待患者，适当表 达移情 尊重患者的权利和人格护士病人与医生之间的关系模式 治疗 护理护士医生 病人第五节沟通 沟通 是个遵循系列共同的规则互通信息的 过程，人们通过沟通与周围的社会环境相联系。 基本要素传播途径 信息发出者 反馈 信息接受者信息语言性沟通 非语言性沟通 沟通的种类 指沟通者以语言或文 字的形式将信息发 送给接受者的沟通 行为。 不使用语言文字的 沟通，它包括的信息是 通过身体运动面部表 情利用空间利用声 音和触觉产生的，它可 以伴随着语言性沟通而 发生。组织交谈的技巧 交谈前的准备 交谈开始 交谈中 交谈结束 般距离为 亲密距离为内 个人距离为 社会距离为 公众距离为以上。体语 仪表姿态面部表情 目光接触 手势触摸倾听反映提问重复 澄清阐明沉默触摸 沟通的技巧课堂练习 选择题 在进行沟通时......”。