1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第页共页解析在溶液中溶解度最小的物质最先析出｡除去中的,用饱和溶液吸收挥发出来的以固体形式析出,应采用过滤操作｡侯氏制碱法应向饱和溶液中先通后,再通,因为的溶解度大,可吸收更多,生成较多固体极易溶于水,易发生倒吸,所以从管进入己为多孔球泡,可增大接触面积｡可利用以下反应原理制备,｡第页共页走出误区第页共页因材施教的结构分析例晶体和的晶体中阴离子的个数比较,前者和后者的关系是前者大前者小相等不能肯定解析由和的电子式可知等物质的量的晶体中阴离子的个数相等｡答案第页共页二与反应的实质例在甲乙丙丁四个烧杯中分别放入的钠氧化钠过氧化钠和氢氧化钠,然后各加入水,搅拌,使固体完全溶解｡则甲乙丙丁溶液中溶质的质量分数大小顺序是甲乙丙丁丁甲乙丙甲丁乙丙丁甲乙丙第页共页第页共页第页共页方法归纳由反应方程式可知,将粉末加入水中,反应后溶液增加质量等于同“分子”数的的质量,即等物质的量的氧化钠和过氧化钠分别投入水中,产生氢氧化钠的物质的量相同......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....错误的是钠的还原性很强,只能以化合态存在于自然界钠质地柔软,可用小刀切割,保存在煤油中钠失火后可用大量水或泡沫灭火器扑灭钠的焰色反应为黄色,可用在雾天做指示灯答案解析钠失火后生成,它与水或反应会生成使得火势增大,应用沙子扑灭｡第页共页已知是种金属单质,显淡黄色,其转化关系如图所示,则的以下性质错误的是溶液呈碱性与澄清石灰水反应产生白色沉淀与足量盐酸反应放出气体受热易分解答案解析由图示知分别为,受热不易分解｡第页共页下列各组中的两种物质作用时,反应条件温度反应物用量比改变,不会引起产物的种类改变的是和和和和答案解析项温度变化产物不同,项与反应物的用量有关系......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....固体的质量增加无法确定答案解析无论是,还是与的混合气体,充分燃烧后再通过足量固体时,固体质量增加量即为原气体的质量｡第页共页难点探究的鉴别若为固体可利用加热法｡加热产生使澄清石灰水变浑浊气体的是｡若为溶液可利用沉淀法,加入溶液,产生白色沉淀的是也可利用气体法,滴加稀盐酸,立即产生气泡的是,开始无气泡产生的是｡第页共页和盐酸反应溶液和稀盐酸反应可理解为分步反应↑溶液和稀盐酸反应的化学方程式为↑第页共页放出的速率溶液与盐酸反应放出的速率快｡溶液与盐酸的互滴鉴别向溶液中逐滴加入盐酸,开始无气泡产生,而向盐酸中滴加溶液,开始就有气泡产生｡第页共页生成量比较等物质的量的分别与足量的盐酸反应,产生的相等｡等质量的分别与足量的酸反应,产生的多｡等量的盐酸与足量的分别反应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....加入溶液若生成白色沉淀则证明溶液中含有第页共页实验探究模拟我国化工专家侯德榜的侯氏制碱法为世界制碱工业作出了突出贡献,他以等为原料制得,进而生产出纯碱,有关反应的化学方程式为第页共页碳酸氢铵与饱和食盐水反应,能析出碳酸氢钠晶体的原因是填字母标号｡碳酸氢钠难溶于水碳酸氢钠受热易分解碳酸氢钠的溶解度相对较小,所以在溶液中首先结晶析出第页共页探究活动小组根据上述制碱原理,进行碳酸氢钠的制备实验,同学们按各自设计的方法实验位同学将二氧化碳气体通入含氨的饱和食盐水中制备碳酸氢钠,实验装置如图所示图中夹持固定用的仪器未画出｡第页共页试回答下列有关问题Ⅰ乙装置中的试剂是Ⅱ丁装置中稀硫酸的作用是Ⅲ实验结束后,分离出晶体的操作是填分离操作的名称｡饱和溶液吸收挥发出来的过滤第页共页另位同学用图中戊装置其他装置未画出进行实验｡第页共页Ⅰ实验时,须先从管通入气体,再从管中通入气体Ⅱ有同学建议在戊装置的管下端连接己装置......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过足量的时,或与放出的物质的量之比均为∶｡第页共页气体体积关系若和水蒸气的混合气体或单气体通过足量,气体体积的减少量等于原混合气体体积的且等于生成氧气的体积｡电子转移关系当与反应时,物质的量关系为｡第页共页固体质量关系相当于固体只吸收了中的,中的可以看做发生相应的反应实际上两反应不能发生｡先后顺序关系定量的与定量的和的混合物的反应,可视作先与反应,待反应完成后,再与发生反应｡第页共页特别提醒凡分子组成符合的物质,该物质在中完全燃烧,将其产物和水蒸气通过足量的后,固体增加的质量必为｡中学阶段常见的符合这关系的物质有无机物及和的混合气体有机物甲醇甲醛乙酸甲酸甲酯葡萄糖等｡第页共页例取物质在氧气中完全燃烧,将其产物跟足量的过氧化钠固体完全反应,反应后固体的质量恰好也增加了｡下列物质中不能满足上述结果的是解析可以写成,只能写成｡答案第页共页类比迁移平均相对分子质量为的与组成的混合气体在足量的中充分燃烧后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....产生气泡快的是小苏打分别取等质量的两种样品于两个小玻璃杯中,加入足量的明矾溶液,产生气泡快且多的是小苏打答案第页共页解析在炒锅中加热看不出的分解,生成的也不会挥发,错两种盐的火焰颜色无多大区别,错与醋酸或明矾溶液的反应均比要快,且等质量时产生的气体多,故正确｡第页共页浙江校化学课外小组为了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体,用不同的方法做了以下实验,如图ⅠⅣ所示｡第页共页只根据图ⅠⅡ所示实验,能够达到实验目的的是填装置序号图ⅢⅣ所示实验均能鉴别这两种物质,其反应的化学方程式为与实验Ⅲ相比,实验Ⅳ的优点是填选项序号Ⅳ比Ⅲ复杂Ⅳ比Ⅲ安全Ⅳ比Ⅲ操作简便Ⅳ可以做到用套装置同时进行两个对比实验,而Ⅲ不行Ⅱ第页共页若用实验Ⅳ验证碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性,则试管中装入的固体最好是填化学式将碳酸氢钠溶液与澄清石灰水混合并充分反应｡当石灰水过量时,其离子方程式为当碳酸氢钠与氢氧化钙物质的量之比为∶时,所得溶液中溶质的化学式为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....再分别跟足量的盐酸反应,下列说法错误的是消耗盐酸样多放出的总量样多后者生成的是前者的半后者消耗盐酸是前者的半答案解析二者的物质的量均为,最终均转化为,根据反应方程式可知消耗的盐酸前者是后者的倍,放出的气体总量相等,生成的前者是后者的倍｡第页共页看图回答问题第页共页如图中讲到的碱般用的是填化学式｡如图中的化学反应原理用离子方程式可表示为｡在日常生活中患胃溃疡的病人不适合服用来中和胃酸,而是服用胃舒平其中含,其原因是,相应的离子方程式为｡答案因易造成胃穿孔解析日常生活中所说的碱是指纯碱,它能与胃酸反应生成｡第页共页在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂｡请选用适当的化学试剂和实验用品,用如图中的实验装置进行实验,证明过氧化钠可作为供氧剂｡第页共页是制取的装置,写出中发生反应的化学方程式｡填写表中空格仪器加入试剂加入该试剂的目的↑答案仪器加入试剂加入该试剂的目的饱和溶液除去气体中混入的过氧化钠与和水反应......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....下步实验操作是答案把中的导管移出水面,关闭分液漏斗活塞,用拇指堵住试管口,取出试管,立即把带火星的木条伸入试管内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气第页共页解析本实验的目的是证明可作为供氧剂,实际是证明可以与人呼出的气体反应生成,那么就需要完成以下几个实验操作制取,让模拟人呼出的气体与反应,检验生成的气体是否是｡制取的反应原理为↑第页共页进行第步操作时要注意除去气体中混有的气体,保证与反应的只有和,般用饱和溶液验证生成的气体为的方法,般考虑用带火星的木条,这就要求收集到的尽量是较纯净的,不能混有较多的,否则木条不易复燃,所以收集前要吸收未反应的,般选用溶液｡第页共页重点探究过氧化钠的强氧化性及相关计算的强氧化性与反应｡投入溶液中,可将氧化成,同时生成沉淀｡投入氢硫酸中,可将氧化成单质硫,溶液变浑浊｡投入溶液中,可将氧化成｡具有漂白性,投入品红溶液中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....往往依据钠元素守恒采用极值法进行判断后再计算｡第页共页例有两个完全相同的装置,学生分别在它们的侧管中装入和,中分别有相同浓度的盐酸,将两个侧管中的物质同时倒入各自的试管中,下列叙述正确的是第页共页装置的气球膨胀速率大若最终两气球体积相同,则盐酸的浓度定大于或等于若最终两气球体积不同,则盐酸的浓度定小于或等于最终两试管中的物质的量定相同第页共页解析当两者恰好与反应时都将生成,两者与盐酸反应的化学方程式为↑↑当两气球体积相同时,与盐酸反应快,膨胀速率大,消耗盐酸中,而与反应速率小,消耗盐酸中,故盐酸浓度应大于或等于答案,,｡第页共页方法归纳与盐酸反应可以分两步进行↑故与盐酸反应要比与盐酸反应快｡第页共页类比迁移纯碱和小苏打是厨房中两种常见的用品,它们都是白色固体,下列区分这两种物质的方法中正确的是分别用炒锅加热两种样品,全部分解挥发,没有残留物的是小苏打用洁净铁丝蘸取两种样品在煤气火焰上灼烧,使火焰颜色发生明显变化的是小苏打用两个小玻璃杯,分别加入少量的两种样品......”。