1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尾联意蕴深刻，谈谈你的理解。示例这里的春景如同桃花源样美，以后可不必再去寻陶渊明所描绘的桃花源了。示例二这里纵然像桃花源那样美，可是国家正处在多难之秋，要面对斗争，不要像桃花源人那样躲避到桃花源里去。解析本题考查诗歌主题思想的分析能力。应联系诗句内容，结合诗人的经历及注释，从表面意思和深层内涵两方面考虑。三金华阅读下面的文字，完成问题。春水生杜甫原文见讲义诗题为“春水生”，这两首诗写出了春水的什么特点迅速溢涨，水量很大。解析本题考查对诗歌词语的赏析能力。分析时应联系全诗内容来理解其特点，如“门前小滩浑欲平”。这两首诗都写春水，诗人的心情却完全不同，请结合诗句分别加以分析。“其”描写春水初涨，万物欣然......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通篇只在“望”字上做文章。只似当时初望时刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。全诗紧扣题面五泰州阅读下面两首诗歌，完成问题。应结合诗中内容和所了叹壮志难酬的愤懑。解析本题考查通过重点词语理解诗人思想感情的能力。达的情感有何不同结合内容简要分析。陇西行中用“可怜”词使现实与梦境悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。破阵子中用“可怜”词打破词人想要收复失地建功立业的美梦，抒发了词人对年华消逝的悲叹壮志难酬的愤懑。解析本题考查通过重点词语理解诗人思想感情的能力。应结合诗中内容和所了解的相关背景，谈出“可怜”的含义，从而分析作者所要传达的具体感情思想。五泰州阅读下面两首诗歌，完成问题。望夫石王建原文见讲义望夫石刘禹锡原文见讲义“化为石......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以“青山如洗云犹在”写出雨后天空中飘着白云，与青山相互映衬，更加苍翠的样子。“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感惊喜或惊奇与愉悦。解析本题考查对诗歌情感的把握。从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内心的愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。十淮安阅读下面首唐诗，完成问题。登岳阳楼杜甫原文见讲义“乾坤日夜浮”中的“浮”字，表现了洞庭湖的什么特点“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔气势磅礴的特点。解析本题考查古诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”句蕴含了哪些情感。亲人离散漂泊无依的孤独感，对国家多难壮志未酬的无奈和伤心。解析本题考查诗歌蕴含的感情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....九日寄子约明皇甫汸原文见讲义从首联等词语中，可判断标题里的“九日”是指节。本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。登高望远重阳“对花惊白发”写出了诗人对时光流逝的感慨“见雁忆黄河”写出了诗人对家乡的思念“乱后书来少”表达对亲人的牵挂“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等等。解析“九日”，指的是九月初九重阳节。这天，中国人都有登高望远怀念亲人的习俗。王维九月九日忆山东兄弟云“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少人。”兄弟情深，溢于言表。而皇甫汸的这首九日寄子约，意蕴则更加复杂深沉。二嘉兴阅读下面的古诗，回答问题。崆峒清谭嗣同原文见讲义此诗想象奇特，从形神两个方面描绘出崆峒山的特点。各填个词语高峻雄伟解析本题考查对诗词中的景物的赏析能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是说词人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是词人杀敌报国收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。解析从这首诗的文字中可以读出诗人轻松闲适的心情，而“醉里挑灯看剑”出自辛弃疾的破阵子，这是学过的首词。辛弃疾是个有着崇高的政治理想，生渴望杀敌报国的词人，联系到他所看的“剑”，再联系到这个人，便能得出“醉”所表达的情感。九镇江阅读下面的唐诗，完成问题。柏林寺南望郎士元原文见讲义请根据诗意，在下面括号内填写出诗人的行踪。溪上或船上松径或松林柏林寺解析本题考查对诗歌内容的理解。可从“溪上”“柏林寺”等关键词中得到启发进行作答。登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。是雨后，青山如洗，苍翠欲滴二是白云映衬，更显苍翠。意思对即可解析本题考查对诗意的理解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....应结合前两句诗的景物画面加以品析，然后用合适的词语归纳。后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感表达了诗人热爱自然恬淡旷达乐观的思想情感。解析体味诗人的思想感情要注意诗中关键的词句，如“莫嫌”“自爱”，再联系写作背景加以概括。十三温州阅读下面古诗词，完成问题。如梦令春思北宋苏轼原文见讲义词中第二句“无限”词写出景物怎样的特点繁茂生机盎然。解析本题考查对词中景物的赏析能力。应结合词中的具体景物加以想象联想，构臵画面，品析出景物的特点即可。你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。意思对即可解析“莫忘”表现的是种怀念喜爱之情，“小桥流水”般代指闲适的田园生活，如天净沙秋思中“小桥流水人家”。课后强化训练古诗词鉴赏杭州阅读下面这首古诗......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....只似当时初望时刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三见，诗意也推进了三层。二句从“望夫石”的传说入题，是第层，“终日”即从早到晚，又含日复日时间久远之意，可见“望”者往情深。第三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如日，这大大突出了那苦恋的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致，但在写“几千载”久望之后，末句突然出现“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就有力地表现了相思之情的真挚深切和久远。这里“望”字第三次出现，把诗情引向新的高度。三四句层次上有递进关系，但通过“已是”与“只似”的呼应，又有气呵成之感。下面关于这两首诗的理解，不正确的项是诗句“望夫处......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....采用了以动景衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。“终日望夫夫不归”句中，“夫”字的叠用达到了意转声连音韵悠扬的表达效果。“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这传统指向进行立意的。解析项中的“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。六济宁阅读下面这首唐诗，回答问题。湘南即事戴叔伦原文见讲义湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于。诗中所写的季节应为。绝句秋季解析从字数句数方面来确定体裁。“卢橘花开枫叶衰”句表明了时节。作者在诗中表达了怎样的情感表达了诗人心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。意思对即可解析“出门何处望京师”显示了报国之情，“不为愁人住少时”抒发了忧愁苦闷之情。七陕西阅读下面的诗歌，完成问愉悦的心情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....完成问题。雨过山村王建原文见讲义“斜”现读，在此诗中以求押韵，古音应读为。解析本题考查押韵知识。“斜”字的古音，可以联系过故人庄中的“青山郭外斜”。诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点示例偏僻人稀清新秀丽自然静谧。解析概括诗句描绘的景色特点，般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景色的特点和情调。简要分析“闲”字的妙处。既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。解析本题考查对古诗炼字的赏析。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。个“闲”字，烘托出庭院中的片幽静气氛。十二宁波请认真阅读下面的古诗，完成问题。东坡宋苏轼原文见讲义前两句诗写出了月光下的东坡的环境特点......”。