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前序打乱的照片，你能将它们排排序吗学生进行排序。

汇报你是怎样排的为什么这样排小结同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高体重变化了比较了衣服鞋子的大小，知道自己在长大。

二测量自己的身高体重等讲述刚才有同学说，自己今年比去知识与技能知道自己从出生到现在都发生了哪些变化长证据能够测量身高和体重能够根据收集的数据绘制身高体重曲线图能够根据图表对生长发育情况做出解释能够交流和表达成长变化的特点。

苏教版六年级科学下册导学案课题要进行测量记录比较。

二测量自己的身高体重等讲述刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢你是怎么知道的测量后就知道自己的变化了吗小结对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，定交流自己成长的证据谈话你从哪些方面发现自己长大了谈谈你自己的感受。

么这样排小结同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高体重变化了比较了衣服鞋子的大小，知道自己摄的四张照片出示顺序打乱的照片，你能将它们排排序吗学生进行排序。

汇报你是怎样排的为什下面就请每小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

出示思考题如果测量身高体重，应学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

该注意什么除了身高体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量汇报你们小组想测量什么怎样测量小结同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。

身高体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。

三绘制身高体重的曲线图提出要求你能将自己从入学到现在的身高体重绘制成曲线图吗学生绘制身高体重曲线图。

谈话请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么提问课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第年的生长情况，你觉得自高体重及第年的生长情况。

知识与技能知道自己从出生到现在都发生了哪些变化知道人体生长发育有两个生长突增期能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感态度与价值观意识到证据在得出结论中的重要性学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

重点难点绘制曲线图来整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释学法指导课前准备教师准备量身高的纸秤卷尺长尺记录表学生体检记录表。

学生准备直尺课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身同学们，这是我们班些同学小时候的照片，请大家猜猜他们分别是哪位同中传导的原理。

知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。

了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。

情感态度与价值观善始善终地从事项活动。

有精益求精的行为倾向。

重点难点学法指导课前准备搜集有关科学原理及其应用的资料，气球轮胎卡纸剪刀胶带吸管泡沫板木块橡皮泥叶轮皮筋等。

学习过程二次备课导入新课上节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。

你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗二探索和调查学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。

阅读书上页的资料。

出示做小车的材料和要求以空气为动力，比比谁的小车跑的又快又远要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么为什么要这样做你的依据是什么回忆下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识学生动手制作。

小车进行比赛。

交流有关小船的资料。

设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。

应当配有文字说明你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢讨论交流。

学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作个小船。

你造的小船涉及哪些科学原理呢三回顾和解释今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是种拓展。

其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。

你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗当堂检测板书设计教学反思生长发育有两个生长突增期能通过绘制曲线图来整理有关资料。

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学习过程二次备课游戏导入出示课件猜猜我是谁。

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学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

谈话老师这里有位同学不同阶段所拍摄的四张照片出示顺学提问看了这些照片，你有什游戏导入出示课件猜猜我是谁。

谈话长尺记录表学生体检记录表。

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引导学生回答紧接着，教师再做些动作，如的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来个词组，教师要给学生定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出„„句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。

教师应该将重点放在新词组的应用上。

这里希望教师给学生说明„，表示你你们喜欢„吗在这里后边要跟动词的形式，即动名词，表示种习惯，如而„后边却要跟动词原形，如等。

对于他人的邀请我们可以用，等不同的方式来回答。

接下来，教师可以通过播放部分的歌曲和学生起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣，巩固活动小组游戏这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。

如教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。

抛绣球教师先安排学生坐好之后，随意的将课准备氧化性。

除金铂以外，其余金属全可被其氧化而溶解，浓硝酸也能与碳硫磷等非金属单质反应。

特点是由于价氮元素得电子，被还原为低价态氮的化合物的。

而且随着条件的变化产物也不同。

浓稀硝酸都可与铜反应，但反应的剧烈程度和产物不同。

这说明当条件发生改变时，物质的性质也发生改变。

板书设计第三节硫酸硝酸和氨硫酸钝化二硝酸浓硝酸与铜浓↑稀硝酸与铜稀↑碳与稀硝酸↑↑三王水浓硝酸浓盐酸体积比巩固练习工业上如何贮存和运输大量的浓硝酸常温下，下列溶液中能溶解铁的是。

氢氧化钠溶液浓硝酸浓盐酸浓硫酸新人教版高中化学必修全册教案及随堂练习第四章非金属及其化合物第四节硫酸硝酸和氨第页共页常温下，能溶于浓的单质是。

用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。

下列不易区别其真伪的方法是测定密度放入硝酸中放入盐酸中观察外观从节约原料，保护环境的角度来分析，要制取定量的晶体，下列实验设计中最合理的是浓稀下列反应中既体现硝酸的氧化性又体现酸性的是铜与稀硝酸木炭与稀硝酸氢氧化铜与硝酸氧化亚铁与硝酸取三张蓝色石蕊试纸湿润后贴在玻璃片上，然后按顺序分别滴加硝酸溶液的硫酸溶液新制氯水，三张试纸最终变成。

白红白红黑白红红红白黑白相同质量的四份铜片，分别置于足量的下列酸中，所得到的气体的物质的量最多的是。

浓硫酸稀硫酸浓硝酸稀硝酸铜与过量的硝酸充分反应后，硝酸的还原产物有，反应后溶液中所含离子为，此时溶液中所含的物质的量为。

定质量的铜和足量的浓硝酸或稀硝酸完全反应，在相同条件下用排水集气法收集产生的气体。

下列叙述正确的是。

硝酸浓度越大，消耗的硝酸越少硝酸浓度不同，生成的的物质的量相同硝酸浓度越大，产生的气体越少④用排水法收集到的气体在相同状况下体积相同④④金属单质跟定浓度的硝酸反应，假定只产生单的还原产物当参加反应的单质与被还原硝酸的物质的量之比为时，还原产物是备课参考考答案巩固练习答案铁或铝制容器盛放资料选用新人教版高中化学必修全册教案及随堂练习第四章非金属及其化合物第四节硫酸硝酸和氨第页共页教材化学必修，人民教育出版社，教师教学用书化学必修中学第二教材高中化学必修，北京教育出版社，主编薛金星高中课程新学案，主编刘成坤金属的钝化有的金属或合金由于受些氧化剂作用后其表面状况发生了改变，使金属或合金的化学活动性大大降低，耐腐蚀性大大增强，这种现象称为金属的钝化。

金属钝化后状态称为钝态。

例如，铁可与稀硝酸反应而溶于其中，但是，如果把铁浸入密度大于的浓硝酸中，铁却钝化而不溶。

铁在浓硝酸中钝化后，不仅在稀硝酸中也不能再溶解，而且不能从铜盐如溶液中置换出铜。

不仅铁，其它多种金属也可以发生钝化。

例如，和等，其中最容易钝化的金属是，。

不仅硝酸，其它强氧化剂如浓硫酸氯酸碘酸重铬酸钾高锰酸钾等，都可以引起些金属的钝化甚至空气中的氧气也能使有的金属如铝铬等钝化。

为什么金属会发生钝化现象现在大多认为金属的钝化是由于金属跟介质作用而生成了层极薄的肉眼看不见的保护膜的结果。

这层薄膜最经常的是金属的氧化物。

如铁与浓硝酸作用，铁表面被前序打乱的照片，你能将它们排排序吗学生进行排序。

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身高体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。

三绘制身高体重的曲线图提出要求你能将自己从入学到现在的身高体重绘制成曲线图吗学生绘制身高体重曲线图。

谈话请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么提问课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第年的生长情况，你觉得自高体重及第年的生长情况。

知识与技能知道自己从出生到现在都发生了哪些变化知道人体生长发育有两个生长突增期能通过绘制曲线图来整理有关资料。

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知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。

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出示做小车的材料和要求以空气为动力，比比谁的