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找，科学就在我身边。
课件出示智慧之门蓝猫提示语情境设置。
课件播放生活片段刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
用湿淋淋的手拔插头，危险。
操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。
我紧盯着它。
过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。
又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。
我还注意到，每隔小时左右，扁豆蔓儿就突然抖下。
四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
这是我自己观察到的语文园地八人教版小学语文第四册教案教学目标在自主合作探究学习中，掌握知识，培养能力。
能独立识字，喜欢积累词句。
培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
乐于学习，乐于展示。
课前准备多媒体课件。
音乐磁带。
竞赛用的小红花。
教学过程我的发现要引导学生发现三个句子，表达的是同个意思，体会汉语表意的丰富性。
激趣导入。
听听播放歌曲小星星，喜欢的同学同演唱。
说说你还知道哪些有关星星的歌曲童谣或小知识吗。
感悟发现。
创设情境。
课件演示夜空群星闪烁看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的。
读句赏句。
有三位小朋友课件出示三位小朋友的形象，在月夜下，脑海中产生了这样的想法。
分别点击人物。
课件出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀，分别把句子读读，看谁读得好。
共同发现。
小结这三个句子说法不同，但意思样。
你们喜欢哪句就读哪句。
练习。
课件出示句子公园里的小朋友真多呀，请同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。
日积月累选选认认。
读有音节的词语。
自己先读几遍。
找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。
老师引导学生根据形声字声音表音形旁表义的特点，想想应该怎样连线。
分组讨论连线。
各组汇报学习情况，老师订正。
针对学习中的问题进行讲解。
课件出示俞苗止长，提示俞读。
指名认读。
换偏旁变成生字。
课件出示愉榆描瞄址趾帐账。
学生认读讨论。
出示词语，认读。
愉快榆树描图瞄准地址脚趾帐篷ɡ算账用多种方法认读生字。
我会读。
读通句子。
自己先读几遍。
找伙伴读，互读互听。
引导发现句子的特点，再鼓励学生说个这样的句子。
读读背背。
读句子，初步感悟这些句子的含义。
认识句子，知道这些句子都是名言警句。
尝试背诵，并引导学生注意积累名言警句。
口语交际谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，今天老师为大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗那我们就来起做个游戏吗，老师这里有两个蛋宝宝，看，这两个蛋宝宝长老师引导人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙吃坏，还会使自己变胖呢电灯电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险„„我们身边的科学知识可真不少，把你们知道的科学小知识告诉老师和同学们，好吗小组交流，给足时间，人人参与推举代表，交流合作。
提名推荐或自荐小组发言的代表。
推荐人在全班交流自己所知道的科学知识，这些知识最好是身边的新奇的易理解的。
全班同学可以自由发言，说说自己知道的小常识小科学小发现„„科学探究，不断求知。
小结。
在今天的科学智慧小迷宫中我们尽情地遨游探索，在这里我们丰满了羽翼，增长了知识。
那么小朋友们想不想继续在我们这个科学智慧小迷宫里畅想遨游呢好，那就让我们来制定个探索求知发现身边科学的方案吧。
制定研究方案。
方案经常看电视台播出的科学节目。
看后把节目中所播的科学知识画出来或写下来，展示给同学们看。
方案二每周固定看有可看性的有价值的儿童读物，在读物中你知道了哪些身边的科学，请你出份科学小报，在全班展示。
写话根据课本上的写话要求，请同学任选项内容进行写话练习。
如果有的同学想写别的内容，也可以。
读写写中学习伙伴的话，以此内容为话题，自由选择要写的内容。
进行写话练习。
交流，展示，评议。
展示台交流阅读收获。
同学们，我们前段时间留了个作业，大家都阅读了科普读物，了解很多科普方面的知识，是不是很神奇那你们能不能把获得的神奇的知识讲给大家听展示手抄报。
各小组选派代表在全班交流展示各小组制作的手抄报。
各小组互相评议。
宽带网指导学生阅读教材，了解我国古今的些科学成就，激发学生了解我国科学成就的愿望。
课外阅读相关书籍，查阅相关资料，了解我国更多的科学成就。
在阅读书和查阅资料的基础上，编写手抄报，然后举行班级手抄报展。
建议这次语文园地教学用课时，其中口语交际用课时。
身边的科学口语交际教学准备学生提前储备身边常见易懂的科学小常识多媒体课件与实验用的材料。
教学过程设情境，激发兴趣进入科学乐园谈话导入今天我们要去科学乐园走走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的科学乐园定会非常有趣。
课件蓝猫提示语科学世界真奇妙，欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。
演示激趣。
旋转两个鸡蛋，个旋转，另个却不转。
制造悬念，引导学生动脑思考学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。
指名回答，引导了解知识获得的渠道。
二提供案例，交际热身进入智慧之门看看，找得像吗可是它们两个却有不同的本领。
不信你们看老师在桌子上演示，分别让两个鸡蛋旋转有个鸡蛋能够旋转，另个鸡蛋却不能旋转。
小朋友们，你们是不是觉得特别奇怪想解开这个谜吗那就让我们起走进今天的科学智慧小迷宫吧。
分组讨论，互动探究。
小组活动，研究鸡蛋旋转与否的原因生鸡蛋不能旋转，只有熟鸡蛋才能旋转。
老师揭晓谜底，激发孩子们互动的愿望。
淋漓。
剧烈运动后冲凉水澡。
引导观察，组织学生交流，讨论。
同桌自由讨论。
指名发言，其他学生补充评点。
三联系生活，展开交际进入知识碰碰园课件出示知识碰碰园课件蓝猫提示语小组交流组内同学或自愿组合互相交流。
教师参与点拨。
时间要充足小组推荐准备充分介绍精彩的同学当小博士。
明确要求，分朗读全文。
扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。
汇报形式图画科学小品手抄报等。
语文园地八教学目标让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。
区别四组同音形近字，认识个生字，读句子，积累比庆市绿岛新区公共服务中心市民广场工程合同文件依据我公司企业管理质量保证计划，确定本工程程序建立及维持本项目质量体系并使其文件化制度化是编制本项目质量保证计划的目的，最终是为了确保质量保证体系在本工程项目中正常实施，确保工程质量能得到了有效的控制。
项目组织机构图质量职责项目经理认真落实国家政府企业的质量管理制度及质量责任制定项目质量控制实施的相关管理制度审核技术质量部门起草的质量管理计划对项目在实施过程中的质量行为进行监控对施工过程中的质量事故负总责总工程价万元开工日期年月日交付日期年月日编制依据建设工程项目管理规范地基基础施工广场工程地址璧山县绿岛新区建设单位绿岛新区管委会现场经理叶基中设计单位重庆市轻工业设计单位结构设计负责人罗力监理单位重庆市同致诚咨询公司项目总监王晓斌施工单位中国建筑第七工程局项目负责人李宗录工程总造总则项目组织机构与质量职责文件和资料控制措施物资管理工程专业劳务分包标识和可追溯性施工过程同施工阶段的不同特点，结合本工程的实际情况，对各工序过程的施工顺序岗位责任材料选用，施工标准工作记录学习施工图纸，明确工程的重点难点，做到胸有成竹。
同时依据设计文件，根据国家现行的施工规范和不李宗录负责项目质量计划的具体实施负责监督各班组施工质量行为对出现的质量事故有直接处理的权利质量员负责对各班组施工的全程监督和管理对质量事故负主要责任对质量事故有直接上理性而又清晰地起步，然后步个脚印的走向现实。
作文找，科学就在我身边。
课件出示智慧之门蓝猫提示语情境设置。
课件播放生活片段刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
用湿淋淋的手拔插头，危险。
操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。
我紧盯着它。
过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。
又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。
我还注意到，每隔小时左右，扁豆蔓儿就突然抖下。
四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
这是我自己观察到的语文园地八人教版小学语文第四册教案教学目标在自主合作探究学习中，掌握知识，培养能力。
能独立识字，喜欢积累词句。
培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
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音乐磁带。
竞赛用的小红花。
教学过程我的发现要引导学生发现三个句子，表达的是同个意思，体会汉语表意的丰富性。
激趣导入。
听听播放歌曲小星星，喜欢的同学同演唱。
说说你还知道哪些有关星星的歌曲童谣或小知识吗。
感悟发现。
创设情境。
课件演示夜空群星闪烁看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的。
读句赏句。
有三位小朋友课件出示三位小朋友的形象，在月夜下，脑海中产生了这样的想法。
分别点击人物。
课件出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀，分别把句子读读，看谁读得好。
共同发现。
小结这三个句子说法不同，但意思样。
你们喜欢哪句就读哪句。
练习。
课件出示句子公园里的小朋友真多呀，请同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。
日积月累选选认认。
读有音节的词语。
自己先读几遍。
找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。
老师引导学生根据形声字声音表音形旁表义的特点，想想应该怎样连线。
分组讨论连线。
各组汇报学习情况，老师订正。
针对学习中的问题进行讲解。
课件出示俞苗止长，提示俞读。
指名认读。
换偏旁变成生字。
课件出示愉榆描瞄址趾帐账。
学生认读讨论。
出示词语，认读。
愉快榆树描图瞄准地址脚趾帐篷ɡ算账用多种方法认读生字。
我会读。
读通句子。
自己先读几遍。
找伙伴读，互读互听。
引导发现句子的特点，再鼓励学生说个这样的句子。
读读背背。
读句子，初步感悟这些句子的含义。
认识句子，知道这些句子都是名言警句。
尝试背诵，并引导学生注意积累名言警句。
口语交际谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，今天老师为大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗那我们就来起做个游戏吗，老师这里有两个蛋宝宝，看，这两个蛋宝宝长
（终稿）【定稿】打井工程施工工法_施工技术资料.doc（OK版）
