1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....洽谈，演示，书写信函报告备忘录等。有效的交际除受语言技能影响外，还涉及非语言因素，如交际策略社会文化背景等。在实际教学中注重实践教学在实际教学中，培养商务能力要求确定学生的能力结构，注重实践教学，旨在培养德智体美全面发展，具有较强的英语语言交际能力掌握商务及外贸运作活动中所必需的基本知识基本技能，适应商务外贸工作第线需要的高素质技能型专门人才。即高职商务英语专业学生要以英语为基础，以商务为背景，以实践伍建设，间接地最终地服务于复合型人才的培养。选择和接受从事外贸或对外交流的高层次人才到高校任职我们目前的教师情况为商贸类院校的教师往往有过硬的商贸知识，但英语语言技能无法满足给商务英语学生上课的要求，而英语语言专业的教师又严重缺乏商务英语课程中必要的商务知识和跨文化交流技巧。而且，我们的教师队伍多由各大高校培养出来的毕业生组成......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....研究中心的成立为我国商务英语学习者的考核的科学性提供了更加有力的保证。些国际认可程度很高的考试也可以作为商务英语人才培养考核的有效依据，如由美国教育考试服务中心研发的托业考试和由英国剑桥大学考试委员会研发的商务英语证书都可以作为商务英语人才培养院校检验教学成果的有效标准。学生在毕业时应该取得至少个自己喜欢的想要从事的行业的职业资格证，例如报关报检单证员资格证等。或者取得像大学英语四六级计算机等级等能力证书。这样的学生在毕业时学校应给予重视，比如推荐他们到好的企业实习就业。应该建立个体系要求学生尽可能的多考自己喜欢的想要从事的行业要用到的相关证书，提升毕业后就业的竞争力。商务实践技能实训模式的建设商务技能实训环节在复合型应用型商务英语人才培养过程中占有不可替代的重要地位。根据国务院和教育部的精神要求高等学校要深化教育教学改革......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....与企业紧密联系，加强学生的生产实训和社会实践，改革以学校和课堂为中足生存需要的职业场，因此作为现代职业人应具备的诚实守信爱岗敬业和团队合作的职业素养，职场中的竞争意识责任意识及职场化浓，思考问题过于理想化且做事易冲动，在缺乏对企业文化足够理解和认同的背景下，方面难以迅速适应企业化的管理，找不准自己的定位，跳槽频繁另方面企业对其工作能力也会产生怀疑，所以很多企业在招聘员工时干脆以有多少年以上工作经验者优先将高职毕业生拒之门外。归根结底，纯粹的校园文化无法提供企业化的竞争氛围，也无法培养学生吃苦耐劳的心理承受能力，引入优秀企业文化是解决这个困境的重要途径，以便适应日后的工作环境。在这项工作的实际进程中，应该以各种活动的形式来进行，可以开个讲座，轻些知名企业家或者优秀工作者来向同学们讲解其企业文化，可以让学生到企业工作环境中感受企业的氛围......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。切实有效而广泛地提高高职商务英语教学的效率和质量，大幅度地提高学生的外语应用能力，既是国民经济发展的迫切需要，也是新世纪高职商务英语教育的项紧迫任务。为了实现这个目标，需要我们正确认识语言文化商务的关系，并在教学大纲课程设置教材教学内容教学方法等方面全面反映出来，切实提高学生商务意识和能力。商务英语课程是融商务业务知识与英语于体的实用英语课，从本质上讲它既是种语言教学，更应该是种技能教学，教授学生如何在商务环境中运用英语进行有效的商务沟通能力。该课程应该由三个基本要素构成，即商务背景知识商务背景中使用的语言和商务交际能力三者的有机结合。商务背景的内容决定着该情景中需要运用的语言及交际技能，商务交际技能是从事商务交际活动所必需的技能......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....把握实践性和实用性的专业特色，坚持英语交际能力和商务知识商务操作技能并重的原则，就定能够将商务英语专业办出特色办出水平，培养出有特色高素质的复合应用型商务英语专业人才，实现可持续发展。致谢在本文的写的传统人才培养模式。实训的模式可以根据实际条件的不同而调整。商务实践技能实训的三种模式校内商务技能训练中心训练中心可以包括各种技能训练如模拟商务谈判商务口译商务接待等。每隔段时间对学生进行次培训以巩固近期所学商务英语知识，提高实践能力。可以建立校内模拟实训室让学生多接触外贸企业中真实的应用文献如些单证说明书手册专利合同广告等。对于些常见应用文体如通知商业函件个人简历合同等，要求学生能做到填得出，写得好。也可以组织大型商务模拟活动，让更多的人参与进来，包括业界资深人士行业精英等，让他们在活动中指导学生实际操作，可以使学生意识到理论与实际的差别，提高他们对商务实际操作的认识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....与企业紧密联系，加强学生的生产实训和社会实践，改革以学校和课堂为中足生存需要的职业场，因此作为现代职业人应具备的诚实守信爱岗敬业和团队合作的职业素养，职场中的竞争意识责任意识及职场化浓，思考问题过于理想化且做事易冲动，在缺乏对企业文化足够理解和认同的背景下，方面难以迅速适应企业化的管理，找不准自己的定位，跳槽频繁另方面企业对其工作能力也会产生怀疑，所以很多企业在招聘员工时干脆以有多少年以上工作经验者优先将高职毕业生拒之门外。归根结底，纯粹的校园文化无法提供企业化的竞争氛围，也无法培养学生吃苦耐劳的心理承受能力，引入优秀企业文化是解决这个困境的重要途径，以便适应日后的工作环境。在这项工作的实际进程中，应该以各种活动的形式来进行，可以开个讲座，轻些知名企业家或者优秀工作者来向同学们讲解其企业文化，可以让学生到企业工作环境中感受企业的氛围......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....。果，为以后的实践活动夯实基础，其次无疑会增强学生之间小组之间师生之间的交流，有了交流，就会有获益，各自取其精华，去其糟粕。只是在实施的过程中还是要注重实效，不敷衍了事，要形成相互之间高度负责的评价体系。如果胡乱来评价，没有或者很少协作交流的话，这个体系就是个空壳子，不会产生实际的效果，于复合型人才的培养绝无益处。要做好这些，首先要求教师态度端正，严格要求，要把好关，不能容许学生散漫自由敷衍了事。其次学生要自律，毕竟是为了把学生培养成复合型人才，所以应自觉的对自己负责。毕业证书和资格证书相结合的评价体系随着商务英语人才社会需求的不断加大和商务英语教学研究在我国的广泛开展，对商务英语考试的研究和规范也逐步走上正规发展的轨道。从年开始，由商务部中国国际贸易学会在全国范围内组织开展的全国国际商务英语证书级和二级考试已经得到全国各大高校的广泛关注和认可。年月日......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生可以最大程度的感受到经历到实际商务工作的特点，掌握到实际工作的方法，不至于在毕业后无法找到合适工作。在这个竞争激烈的社会，没有经过商务实践技能实训的毕业生将会毫无竞争力，就算能够就业，也得经过毕业后很长时间的工作经历来提高。没有商务实践技能实训的学习是不完整的学习，毕业后是无法找到称心的工作岗位的，不是公司不好，是个人能力不够高。搞好商务实践技能实训模式的建设是重中之重，没有这点的支撑，培养复合型商务英语人才的宏伟目标就只是句空话而已。结论随着我国经济和对外经济贸易的发展，随着越来越多的跨国公司在中国落户和中国企业走出去战略的实施，商务英语已不可避免地成为贸易往来与经济合作的重要沟通工具，培养高层次复合型商务英语人才已经成为中国走向世界积极应对全球化挑战的有效手段。对于商务英语这个较新的专业，要紧紧围绕培养复合应用型人才的目标......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....校外实训基地这是主要通过与外贸企业或政府外事部门签订协议的方式来开展的建设，可以将学生在课堂学习的知识和理论真正应用于社会实践并在模拟的或真实的工作环境中检验和完善。完善工学结合模式。高职教育要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，推行校企合作，加强实习实训基地建设。高职院校在推行工学结合实践教学模式，对于培养学生职业技能与职业意识有重要作用，对学生走出校园认识社会起着桥梁作用。真实的商务环境有助于学生增强现场工作能力，了解国际经贸最新动态，发展创新思维和团队合作精神，提高服务意识，建立良好的人际关系，具有传统课堂教学无法企及的优势。这种商务实训教学环节可以将学生的操作能力创新能力职业道德服务意识和团队意识的培养融合为体，在帮助学生获得语言训练和商务知识的同时，锻炼商务活动操作能力，加速学生对理论知识的理解，增强技能操作的熟练程度......”。