1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可同时产生正弦波方波等，而且方法简单易行，用转换器的输出来改变调制电压，也可以实现数控调整频率，但产生信号的频率稳定度不高。方案二采用锁相式频率合成器，利用锁相环，将压控振荡器的输出频率锁定在所需频率上，该方案性能良好，但难以达到输出频率覆盖系数的要求，且电路复杂。方案三采用单片机编程的方法来实现。该方法可以通过编程的方法来控制信号波形的频率和幅度，而且在硬件电路不变的情况下，通过改变程序来实现频率的变换。此外，由于通过编程方法产生的是数字信号，所以信号的精度可以做的很高......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。回顾起此次单片机课程设计，我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在好几个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说不懂些元器件的使用方法，对单片机汇编语言掌握得不好通过这次课程设计之后，定把以前所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在宋阳老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在宋阳老师那里我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢,同时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....后者是指其输出信号的频率幅度调制系数等在定范围内连续可调，并且读数准确稳定屏蔽良好的中高档信号发生器。研究内容本文是做基于单片机的信号发生器的设计，将采用编程的方法来实现三角波锯齿波矩形波正弦波的发生。根据设计的要求，对各种波形的频率和幅度进行程序的编写，并将所写程序装入单片机的程序存储器中。在程序运行中，当接收到来自外界的命令，需要输出种波形时再调用相应的中断服务子程序和波形发生程序，经电路的数模转换器和运算放大器处理后，从信号发生器的输出端口输出......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....指向命令字端口地址，设置口为输入，口口为输出，送命令字，指向口地址，读入口的开关数据，判断是否号键，若是则转输出信号，判断是否号键，若是则转输出信号，判断是否号键，若是则转输出信号，判断是否号键，若是则转输出信号，设置个显示，选通第位数据，送显示缓冲区首址，指向口地址，位选通数据送，位选通数据送口选通下位，位选通数据送中保存，取键值，送显示软件译码表首址，查表求出键值显示的段码，指向口地址，段码送显示调延时子程序指向下位显示缓冲区地址，循环显示个，延时子程序，显示，调显示子程序显示，调显示子程序显示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说不懂些元器件的使用方法，对单片机汇编语言掌握得不好通过这次课程设计之后，定把以前所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在宋阳老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在宋阳老师那里我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢,同时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不符则返回，重新判断。图主程序流程图图为各波形子程序的流程图。如图所示，在中断服务子程序开始后，通过判断来确定各种波形的输出，当判断选择的不是方波后，则转向对正弦波的判断，如此反复。如果选择的是方波，则用查表的方法求出相应的数据，并通过转换器将数据转换成模拟信号，形成所需波形信号。图子程序流程图综合实验总结课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....参考文献程全基于实现的多种波形发生器的设计周口师范学院学报，周明德微型计算机系统原理及应用北京清华大学出版社，刘乐善微型计算机接口技术及应用北京北京航空航天大学出版社，童诗白模拟电路技术基础北京高等教育出版社，杜华任意波形发生器及应用国外电子测量技术，张友德单片微型机原理应用与实践上海复旦大学出版社，程朗基于单片机的双通道波形发生器的设计与实现计算机工程与应用，张永瑞电子测量技术基础西安西安电子科技大学出版社，李叶紫单片机应用教程北京清华大学出版社，附录电路原理图附录源程序源程序......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....调显示子程序，，判断是否号键按下，若是则转方波输出，判断是否号键按下，若是则转正弦方波输出，判断是否号键按下，若是则转三角波输出，判断是否号键按下，若是则转锯齿波输出，调显示子程序调显示子程序调显示子程序调显示子程序，，判断是否号键，若是则转输出信号，判断是否号键，若是则转输出信号，判断是否号键，若是则转输出信号，判断是否号键，若是则转输出信号发送方波程序，送方波数据表首址，发送数据寄存器指向，输出，发送正弦波程序，送正弦波数据表首址，指向，输出，发送三角波程序，送三角波数据表首址，指向，输出......”。