1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学习目标通过复习沟通各知识间的联系与区别能正确求比的比值，能应用比与分数除法的关系熟练地化简有关的比。导学策略整理沟通练习。教学准备教学过程整理比比值化简比等概念。什么叫比比与分数与除法有怎样的联系师根据学生的回答填写下表比分数除法前项分子被除数分数线除号后项分母除数比值分数值商怎样求比值举例说明怎样化简比举例说明二补充练习求比值。化简比。三课堂练习。伴你成长第页第题四课后拓展。略学生回忆并口答。学生小组合作讨论。学生练习比赛教学反思课题比的应用的复习第课时总第课时学材分析整理比和比例求比值及比例尺，书上第页第题。学情分析正反比例概念和判断及应用较难学习目标理解比和比例的意义及性质理解比例尺的含义导学策略整理沟通......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....基本形逐渐地扩大或缩小。同心圆式发射以个焦点为中心，层层环绕的发射，如同心圆。六特异指构成要素在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别要素显的突出。以此打破规律性。也叫突变。这种秩序或规律指的是重复，近似，渐变，发射等有规律的构成。特异的效果是比较中得来的，通过小部分不规律的对比，使人在视觉上受到刺激，形成视觉焦点，打破单调，以取得构成画面生动活泼的效果。在作业是要注意特异的成份在构图中的比例，般以两项出现。特异有形状的特异大小的特异色彩的特异方向的特异正负的特异肌理的特异七密集基本形在整个构成中的自由散布，有疏有密，最密或最疏的地方常常成为整个设计的视觉要点，在画面中造成种视觉上的张力。如同磁场样，并形成种节奏感。密集的构成也是种对比出来的效果。利用基本形数量排列的多少，产生疏密，虚实，松紧的对比效果。密集有点的密集，线的密集......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....注意在密集构成中基本形的面积要细小，数量要多，易产生密集的效果。基本形的形状可以是相同或相近的，在大小和方向上也可以有变化。基本形的密集组织定要形成强有力的张力各动感的趋势，不能组织涣散。八肌理质感表现的构成由于物体的材料不同，表面的排列，组织，构造各不相同，因而产生不同的粗糙感，光滑感，软硬感。肌理是形象的表面特征。肌理应该是触觉的感受，但作为平面视觉元素出现和研究的肌理，主要是长期经验所形成的视觉性质感。视觉肌理创造的方法不而足，形式多样，般有笔触的变化粗细，硬软，干湿及笔触排列等拓印，喷绘，渲染，刻刮以及对纸张的折叠，烤炙，揉，撕，搓，拼贴等。九空间平面构成的空间是立体形态的二次元的空间，是误的作品才能计数。同时，还要将那些不完善或存在的作品及时反馈给学生，让其再次修改完成。三教学评价......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....比的各部分名称。掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。培养学生抽象概括能力。导学策略复习引入教学准备小黑板教师活动学生活动问题引入什么是比的意义指名说二训练过程六二班有男生人，女生人。问根据这两个数学信息你能说出哪些比男生是女生的学生回答齐说。交流反馈条公路，已修天看书页问请你说出看的页数和天数的比，求出比值，说出这个比值所表示的意义头猪共重千克分钟走了米小结比和分数除法之间的联系三巩固练习求比值。化简比区分求比值和化简比大正方形边长是厘米，小正方形边长是厘米大小正方形的边长比是，比值。大小正方形周长比是，比值。大小正方形的面积比是，比值。四课堂小结你这节课复习的愉快吗五课后作业学生回答学生回答学生判断学生互说学生交流教学反思课题比求比值化简比的复习第课时总第课时学材分析比求比值化简比等知识间的联系与区别。总复习第页第题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....树立爱国之心教学重点的启动退出窗口的组成教学难点的菜单及快捷工具的使用教材及学生分析在初年级中，已经学习了些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而作为种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。教学媒体教学文档软件多媒体教学系统教学内容及教法设计老师以引导提示为主，层层深入，讲述软件相关知识启动退出。教学过程设计教学环节教学方法及手段教学内容学生活动引入设问让学生回忆要在计算机中输入篇文档，在初年级中已经学过的软件是什么为了更好地进行文字处理，我们今天就要学习新的软件学生思考回答新课简介讲解多媒体电脑演示文字处理软件简介的发展史由中国人自己软件时，应该让学生对有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。这节再来学习另种文字处理软件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注意在密集构成中基本形的面积要细小，数量要多，易产生密集的效果。基本形的形状可以是相同或相近的，在大小和方向上也可以有变化。基本形的密集组织定要形成强有力的张力各动感的趋势，不能组织涣散。八肌理质感表现的构成由于物体的材料不同，表面的排列，组织，构造各不相同，因而产生不同的粗糙感，光滑感，软硬感。肌理是形象的表面特征。肌理应该是触觉的感受，但作为平面视觉元素出现和研究的肌理，主要是长期经验所形成的视觉性质感。视觉肌理创造的方法不而足，形式多样，般有笔触的变化粗细，硬软，干湿及笔触排列等拓印，喷绘，渲染，刻刮以及对纸张的折叠，烤炙，揉，撕，搓，拼贴等。九空间平面构成的空间是立体形态的二次元的空间，是误的作品才能计数。同时，还要将那些不完善或存在的作品及时反馈给学生，让其再次修改完成。三教学评价......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....那幺它们的形状就是近似的。比如人类的形象就是近似的。在形状的近似构成中，般先找个基本形作为原始材料，在此基础上作些形的加减，变形，正负，大小，方向，色彩等方面的变化。要注意变化的强弱，不能没有点近似的因素，要保持同类族的关系此外，也可用两个基本形相互加减，可构成不同的近似形状。在构成中要注意近似与渐变的区别，渐变的变化是规律性很强的，基本形的排列非常严谨和理性，而近似构成的变化规律性不强，基本形和其它视觉要素的变化较大，比较活泼，如数学上的无限循环与无限不循环。五发射发射就是种常见的自然现象。花朵阳光的视觉焦点。所有形象均向中心集中或扩散，有时可造成光学的动感，或产生爆炸性的感觉，有较强的视觉效果。发射的种类中心点式发射由中心点向外扩散或向内集中的发射。分别叫离心式和向心式发射。骨格可是直线或是曲线......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....填写教材上的评价表。完成情况点评根据学生任务完成统计图表的情况，表扬完成得好的小组。并针对教师验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。形式可为先让学生找出，指出改正的方法，再由教师总结。四主题研究，巩固拓展分钟出示篇名为元个月生存极限考验大学生理财观的报道参考网址，要求学生在阅读文章后，以同样的标准要求自己周花费元，就自己实际周的开支，完成如统计表的填写。并用电子表格进行处理。项目生活费学习资料生活用品零食娱乐其他小计计划开支实际开支差额改进措施要求计划开支在课堂上完成填写，实际开支根据自己周消费如实填写。根据各自情况总结改进措施，在下次课堂上进行交流。对此表的计算机处理在下次课堂上完成。软件的启动退出及窗口的组成。了解中的菜单的简单使用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....已经学习了用计算机写作写字板，同学们菜单栏中的主要菜单文件编辑插入格式等演示并讲解常用工具和格式工存的文档。新课窗口介绍讲解多媒体电脑演示讲解窗口的组成演示并讲解为主，层层深入，讲述软件相关知识启动退出。教学过程设计教学环节教学方法及手段教动的方法抽学生回答并演示启动的方法抽学生回答并演示启动的方法学生分组讨论并示文字处理软件简介的发展史由中国人自己设计，更适合中国人的使用习惯的功能简介学生理解记忆新课的启动讨论多媒体电脑演示让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验启新课的退出多媒体电脑演示环境让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验退出的方法方法单击窗口标题栏右侧的关闭按钮方法选择文件学内容学生活动引入设问让学生回忆要在计算机中输入篇文档，在初年级中已经学过的软件是什么为了更退出命令......”。