1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....课外,组织学生自己动手制作些简单的实物模型图形。我们平时注意让高年级学生中爱好美术的同学,每人备张纸大小的硬纸板,在上面刻个宽寸长寸的方孔,并用芦苇树枝做好支架或搞些简单的静物写生或看景写文,透过方格取局部景色,通过观察再进行描写。我还根据农村不同季节的特点,搞些有意义的校外活动,为学生创造观察事物的形状就想到事物的变化看到人物的外貌动作神态就想到人物的心理活动。在教学长城这课时,同学们看看图十分风趣地说我们到了长城啦,我就抓住这句话借题发挥同学们,第幅图中长城顶上是哪些人这问,象在热油锅里撒了把盐,大家纷纷议论开了是参观的人。有工人有农民还有解放军叔叔。还有外国朋友。陈德阳同学说还有我们少年儿童。李阳同学没等陈德阳同学把话讲完就接上来说有小红旗那个地方的人最多,就是我们甲班全体同学。那个个子高高的,就是我们的贾老师。这时,课堂气氛更热烈了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生养成了观察习惯,在观察的时候能够抓住人子向上,指导大家在特定的环境里看蟹的动态。接着,把教室前面腾出块空地来,放上板凳烂棉花湿稻草,让蟹在里面爬,指导大家看蟹的在复杂环境里的动态。再把事先准备好的瓶热开水倒在脸盆里,将蟹猛放进去,指导学生看蟹由动态到静态的经过。最后揭掉蟹壳,指导大家用由表及里的方法仔细观察蟹的体内组成。在整个观察过程中,始终不忘将公蟹与母蟹进行对比观察。这样教得生动自然,学得积极主动,效果良好。在指导学生观察的过程中,还注意发挥学生丰富的想象力。要求他们看到事物的形状就想到事物的变化看到人物的外貌动作神态就想到人物的心理活动。在教学长城这课时他们的特点,注意积极引导我还注意和课任老师取得联系,使同学们有更多对具体事物进行观察的机会等进行讲述,包括了小学生喜新奇,但观察事物时往往笼统不精细不注意事物的特点引导学生观察,并要能收到较好的效果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....具体资料请见培养小学生的观察力,这是我们教育工作者共同关心亟待解决的个重要课题。培养小学生的观察力是项既重要又艰巨的工作。观察力是人们认识事物辨别事物的种能力。通过观察认识了解事物,才可能反映事物。而要正确地反映客观事物,就要具有正确细致的观察力,所以,培养小学生的观察力,不仅是小学生认识事物增长知德育教育论文小学生观察能力教育研究小竹笛能吹出动听的曲调感到新奇,而猫呀,狗呀,小蜻蛙,小蝌蚪什么的,对生长在农村的孩子来说常看见,已习以为常,熟视无睹了。后来我们就针对学生的这认识,提出些思考的问题。如,公鸡每天叫几次,是否天天是定时的猫吃不吃豆子和豆制品小蝌蚪长大了,尾巴哪儿去了这些问题孩子们感到很平常,但又回答不上来,这样逐步把小学生的观察积极引导到有目的有意识的具体细致观察的轨道上。通过重新细致观察,学生发现了许多新东西,学到了许多新知识。对猫呀,狗呀,鸡呀......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对人物的观察,要求他们能说出人物否天天是定时的猫吃不吃豆子和豆制品小蝌蚪长大了,尾巴哪儿去了这些问题孩子们感到很平常,但又回答不上来,这样逐步把小学生的观察积极引导到有目的有意识的具体细致观察的轨道上。通过重新细致观察,学生发现了许多新东西,学到了许多新知识。对猫呀,狗呀,鸡呀,鸭呀又有了新的认识,观察兴趣与日俱增,观察得也具体细致了。小学生对客观事物的观察无意注意起看重要作用。要培养提高学生的观察能力,就必须把无意注意引导到有意注意上来。有次,自习课上我发现大部分男同学放下作业不做,却围在李阳同学的桌前,争着看只用彩色纸粘糊起来的小灯笼。当时虽处于我又鼓励学生根据这只灯笼的构造进行改制,做出有独创性的灯笼来,在星期的中队会上进行展览,并选出十只制作新颖精致的,在放寒假前送给军烈属。这样,促使学生们进行再观察,把观察活动提到又个新的高度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还和他起出去摸鱼,在摸鱼的过程中,引导他对鱼进行观察,并有目的有意图地引导他观察与鱼有关的水草泥虫等,事后让他将谈的所做的用文字表达出来。学生徐立明比较粗心,有时早上起床把左脚上的鞋穿到右脚上也不介意。我曾在年级学生进行实验,组织他们参加课外活动小组。结果参加学吹笛子的人数比参加观察小动物生活习性的要多。这是什么原因呢原来孩子对支小生养成了观察习惯,在观察的时候能够抓住人物主要特征有天,我正坐在办公室里批改作业,田永丰同学跑来告诉他贾老师,汽车站那边有个个子高高的中学生找你,他留着小分头,胸前挂着实验中学的校徽,说话的声音有点沙哑。我听,便知道是我弟弟来找我的。教会了观察的方法,学生写起文章来就生动形象了。学生盛东旭在盛夏的中午文中,没有提到个热字,只是抓住不同事物在特定环境中的反映来描写,读了以后,确给人以身临夏天中午的感觉。他在文章中是这样写的中午,火球般的太阳......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....具体资料请见培养小学生的观察力,这是我们教育工作者共同关心亟待解决的个重要课题。培养小学生的观察力是项既重要又艰巨的工作。观察力是人们认识事物辨别事物的种能力。通过观察认识了解事物,才可能反映事物。而要正确地反映客观事物,就要具有正确细致的观察力,所以,培养小学生的观察力,不仅是小学生认识事物增长知德育教育论文小学生观察能力教育研究小竹笛能吹出动听的曲调感到新奇,而猫呀,狗呀,小蜻蛙,小蝌蚪什么的,对生长在农村的孩子来说常看见,已习以为常,熟视无睹了。后来我们就针对学生的这认识,提出些思考的问题。如,公鸡每天叫几次,是否天天是定时的猫吃不吃豆子和豆制品小蝌蚪长大了,尾巴哪儿去了这些问题孩子们感到很平常,但又回答不上来,这样逐步把小学生的观察积极引导到有目的有意识的具体细致观察的轨道上。通过重新细致观察,学生发现了许多新东西,学到了许多新知识。对猫呀,狗呀,鸡呀......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....逐步提高。对低年级学生只要求观察些简单的色彩鲜明,活动变化的事物,通过观察,能够说出事物的名称形状颜色就行了要求中年级在低年级观察要求的基础上,除观察色彩较鲜明的事物外,开始对人物进行观察,通过观察不但要能够说出事物的外形特征和内部构造,简单说明其作用,同时还要把观察的内容用文字记录下来。对人物的观察,要求他们能说出人物师认为时机成熟了,就用启发的口气说大家可以利用课后时间写篇参观长城的文章,看谁想象丰富,写得生动。话音刚落,同学们立即展开了想象的翅膀。第天篇篇生动有趣的作文送到了老师的手中。在观察了蟹以后,有位女同学写下了这么几句快爬吧,千万别碰上那倒霉的破棉花,它会把你缠得不可动弹的。你赶快钻到那堆温稻草里去,湿稻草后面有个小洞洞,你可以穿过洞,爬到后面的小河里去。快,快呀,穿过洞的时候,可千万别再发出丝丝的吐沫声了,定要悄悄地爬过去,你的孩子在焦急地等着你呢......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....观察兴趣与日俱增,观察得也具体细致了。小学生对客观事物的观察无意注小学生观察能力教育研究。我曾在年级进行过实践。有次,把只公蟹和只母蟹用绳子吊好,把它们肚子向上,指导大家在特定的环境里看蟹的动态。接着,把教室前面腾出块空地来,放上板凳烂棉花湿稻草,让蟹在里面爬,指导大家看蟹的在复杂环境里的动态。再把事先准备好的瓶热开水倒在脸盆里,将蟹猛放进去,指导学生看蟹由动态到静态的经过。最后揭掉蟹壳,指导大家用由表及里的方法仔细观察蟹的体内组成。在整个观察过程中,始终不忘将公蟹与母蟹进行对比观察。这样教得生动自然,学得积极主动,效果良好。在指导学生观察的过程中,还注意发挥学生丰富的想象力。要求他们看具特别感兴趣,就注意引导他观察各种家具的不同形状,并启发他用泥做成各种家具小模型,用花粉图上颜色,让大家观察学生迟志恒文字表达能力相当差,但很爱好模鱼,有机会就让他谈摸鱼经......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....树叶儿差点儿烤焦了,蝉儿实在忍受不住就拼命地大声呼救着。我用毛巾的些布景道具学生郑成学的爸爸是个木工,他对爸爸做的件件家具特别感兴趣,就注意引导他观察各种家具的不同形状,并启发他用泥做成各种家具小模型,用花粉图上颜色,让大家观察学生迟志恒文字表达能力相当差,但很爱好模鱼,有机会就让他谈摸鱼经,有时遇到星期假日,还和他起出去摸鱼,在摸鱼的过程中,引导他对鱼进行观察,并有目的有意图地引导他观察与鱼有关的水草泥虫等,事后让他将谈的所做的用文字表达出来。学生徐立明比较粗心,有时早上起床把左脚上的鞋穿到右脚上也不介意。贾老师正准备让摄影师给我照相呢。贾老师连忙理了理胸前的红领巾又从口袋里摸出小了下脸上的汗水,端着自己吃剩下来的点点饭菜狗狗狗地叫着,可总不见我心爱的小花。哪儿去了呢我便家前屋后找了起来。噢,它还在老榆树下仰着头,张着嘴,红舌头挂在外面,随着急促的喘气而不停地动着......”。