1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要分级分类培训,不能搞刀切对较弱的位臵,因此光靠乡镇之力是远远不够的,还必须有上级党委政府的帮助扶持。上级党委政府应该将乡镇党校的建设作为党建工作的个重要内容,同抓同落实。强化县级党校的业务指导职责,同时确定个或几个县级单位结对帮扶个乡镇,努力形成全县齐抓共建乡镇党校的局面。多措并举,全面加强硬软件建设党校建设最大的个软肋就是经费问题,解决了经费问题其他的建设就可以迎刃而解。在经费上可以采取自主解决为主外援为辅的办法了筹集,总结起来就是个点,即上级补点乡镇财政挤点党发挥困难的现象发生。些乡镇把党校教育看得过于简单,搞短期行为,平时不烧香临时抱佛脚,在需要时临时抽人拨资金搞下突击,这样来教育培训的效果可想而知。是乡镇党校的教学质量低下,作用有限。受到现实客观条件的影响,乡镇党校配备专职教师的时机尚未成熟,仅仅依靠兼职或聘请的教师来教学......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....围绕资源市场技术人才的竞争更加激烈,人才已成为综合国力竞争的战略重点。对于我国这样个发展中的社会主义国家,能否抓住世纪头十年的战略机遇期,趁势发展,缩小与西方资本主义国家的差距,在人才的问题上就显得尤为重要。为了在人才培养上取得先机,在世纪之初党中央作出了大规模培训干部大幅度提高干部素质的战略部署。在此基础上,年党中央,要办好办出特色的难度相当大,因此乡镇党校普遍存在水平业余教学力量薄弱培训环境差学习收获少的情况。乡镇党校建设调研报告整理版。是发展举步维艰。有的乡镇党校具备了些基本的东西,诸如有领导机构办公室教师和课桌椅等,但是切都属于从属的地位,可有可无。有了只是作个样子应付上级的检查,根本就没有打算在党校的发展上下功夫,没有也不会影响乡镇工作的大局,无关痛痒不伤大雅。在这些乡镇,党委书记般会兼任党校的校长,名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此光靠乡镇之力是远远不够的,还必须有上级党委政府的帮助扶持。上级党委政府应该将乡镇党校的建设作为党建工作的个重要内容,同抓同落实。强化县级党校的业务指导职责,同时确定个或几个县级单位结对帮扶个乡镇,努力形成全县齐抓共建乡镇党校的局面。多措并举,全面加强硬软件建设党校建设最大的个软肋就是经费问题,解决了经费问题其他的建设就可以迎刃而解。在经费上可以采取自主解决为主外援为辅的办法了筹集,总结起来就是个点,即上级补点乡镇财政挤点党和锅煮,增强培训的针对性。要根据农村忙闲的情况,调训党员干部,既能保证党校常年教学不停,又能妥善安排时间,做到学习工作两不误双促进是发挥作用难。由于许多乡镇党校形同虚设,处境艰难,导致乡镇党校不能真正发挥教育培训乡村党员干部的作用。表现在个方面,是些地方党委尤其是乡镇党委,对于乡镇党校教育培训乡村党员干部的主渠道作用认识不够透彻......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....党校教育从严格意义上来说属于教育的种,注定党校工作必定是个长期的系统工程,抓得不实不牢,很容易导致发育不健全,作用发挥困难的现象发生。些乡镇把党校教育看得过于简单,搞短期行为,平时不烧香临时抱佛脚,在需要时临时抽人拨资金搞下突击,这样来教育培训的效果可想而知。是乡镇党校的教学质量低下,作用有限。受到现实客观条件的影响,乡镇党校配备专职教师的时机尚未成熟,仅仅依靠兼职或聘请的教师来教合,由党校统调配资源,让党校教育既能集中办班培训,又可以到电化教育学校科技示范基地进行现场观摩示范指导。是创新教学内容。教学的内容不能拘泥于死板的框框条条,应围绕党的路线方针政策,结合乡镇党委政府的中心工作,确定出具有浓郁乡土气息的专题,达到提高新鲜感增强学习效果的目的。是创新教学方式。在方式方法上要灵活多样不拘格。要跳出教师黑板粉笔的教学模式,多用些现代化的电子教学手段......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要抓好个方面的创新。是创新整合培训资源。按照党校抓总协调各方的原则来整合乡镇的培训资源,以党校为龙头,将教育学校电化教育学校农业实用技术培训学校等重新,总结起来就是个点,即上级补点乡镇财政挤点党员干部捐点挂钩帮扶单位给点。当然结合目前大规模培训干部的形势,可以借机在上级补点上多下功夫,争取更多的支持。在硬件建设上,上级党委要参照国民教育学校具备的硬件设施制定出个切实可行的标准,列出计划时间表督促乡镇党委抓落实。在软件建设上重点抓好个方面的工作。是抓好办学理念和办学思路。要清醒地认识到党校教育是各级党政领导干部轮训培训的主渠道,肩负着为党培养合格的领导干部和理论骨干的重任党校是执政党加强合,由党校统调配资源,让党校教育既能集中办班培训,又可以到电化教育学校科技示范基地进行现场观摩示范指导。是创新教学内容。教学的内容不能拘泥于死板的框框条条,应围绕党的路线方针政策......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....因此光靠乡镇之力是远远不够的,还必须有上级党委政府的帮助扶持。上级党委政府应该将乡镇党校的建设作为党建工作的个重要内容,同抓同落实。强化县级党校的业务指导职责,同时确定个或几个县级单位结对帮扶个乡镇,努力形成全县齐抓共建乡镇党校的局面。多措并举,全面加强硬软件建设党校建设最大的个软肋就是经费问题,解决了经费问题其他的建设就可以迎刃而解。在经费上可以采取自主解决为主外援为辅的办法了筹集,总结起来就是个点,即上级补点乡镇财政挤点党和锅煮,增强培训的针对性。要根据农村忙闲的情况,调训党员干部,既能保证党校常年教学不停,又能妥善安排时间,做到学习工作两不误双促进是发挥作用难。由于许多乡镇党校形同虚设,处境艰难,导致乡镇党校不能真正发挥教育培训乡村党员干部的作用。表现在个方面,是些地方党委尤其是乡镇党委,对于乡镇党校教育培训乡村党员干部的主渠道作用认识不够透彻......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....给其压力,促其出力。是严格考核。把乡镇党校建设分解为领导机构教学场所师资队伍教学设备等各个块,制定出各个块的详细考核制度,每半年考核次,严格执行考核结果与乡镇政治待遇和经济待遇挂钩的制度,形成合理有效的奖惩激励机制。是建立帮扶制到提高,成为坚持社会主义道路的具备专业知识的党和国家合格的工作人员。因此,在新的形势和任务面前,党校工作只能更加重视,不能有任何忽视只能大大加强,不能有丝毫削弱只能改进提高,不能止步不前。各级党委和政府,定要深刻理解党中央的战略意图,进步提高建设党校的政治责任感和使命感,更好地肩负起光荣而艰巨的历史使命。乡镇党校作为最基层的级党校,同样肩负着教育培训乡镇和农村党员干部的重要职责,不仅不能废弃,相反的要加倍的加强建设,突出其地位,发挥其应发展规划师资队伍建设和经费投入等等是根本不可能的。当今时代,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....思想政治的教育在大大小小的会议上进行就足够了,没有必要乡镇党校建设工作提上重要议事日程,在本地区本乡镇的干部教育培训规划中作出硬性的安排部署,总体上明确乡镇党委书记是乡镇党校建设的第责任人,由其兼任党校校长,要求当作项政治任务,给其压力,促其出力。是严格考核。把乡镇党校建设分解为领导机构教学场所师资队伍教学设备等各个块,制定出各个块的详细考核制度,每半年考核次,严格执行考核结果与乡镇政治待遇和经济待遇挂钩的制度,形成合理有效的奖惩激励机制。是建立帮扶制度。乡镇党校是我国最低级的党校,客观上处于结合发展的需要,尊重实际又高于实际,近期与远期相结合,短期和中长期相结合。使乡镇党校建设在规划的宏观指导下,按计划稳步推进。大胆创新,以用促建,建用并举建设乡镇党校的目的就是为了教育培训乡村党员干部,提高干部队伍素质,因此要大胆创新,在培训的质量和效益上多下功夫......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....确定出具有浓郁乡土气息的专题,达到提高新鲜感增强学习效果的目的。是创新教学方式。在方式方法上要灵活多样不拘格。要跳出教师黑板粉笔的教学模式,多用些现代化的电子教学手段,多采取讨论研讨的教学形式来提高教学吸引力。要分级分类培训,不能搞刀切可以从方面强化对乡镇党校建设的领导。是要把乡镇党校建设工作提上重要议事日程,在本地区本乡镇的干部教育培训规划中作出硬性的安排部署,总体上明确乡镇党委书记是乡镇党校建设的第责任人,由其兼任党校校长,要求当作项政治任务,给其压力,促其出力。是严格考核。把乡镇党校建设分解为领导机构教学场所师资队伍教学设备等各个块,制定出各个块的详细考核制度,每半年考核次,严格执行考核结果与乡镇政治待遇和经济待遇挂钩的制度,形成合理有效的奖惩激励机制。是建立帮扶制,调训党员干部,既能保证党校常年教学不停,又能妥善安排时间,做到学习工作两不误双促进转变思想......”。