1、,激发每个学生学习数学的兴趣。教学重难点重点探索出长方形正方形的特征,并能用语言描述出来。难点在理解的基础上运用数学语言,表达自己的特征我们已经知道了,它的角有什么特征呢如何验证呢设计意图不同的学生可以通过动手折折量量等不同的方法,研究得出正方形角的特征。现在请特征。现在请你用折折或量量的方法同桌合作研究正方形边的特征和角的特征。掌握探索的方法。教学理念人人学有价值的数学人人都能获得必需的数。
2、践性,激发每个学生学习数学的兴趣。教学重难点重点探索出长方形正方形的特征,并能用语言描述出来,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢到底它们身上有哪些特征呢这节课我们就起来研正方形。组长记录拼成的长方形和正方形分别是由哪几号图形拼成的我们下节课再来交流。设计意图通过课后动手操作,使学生把这节课所学的知识延已经掌握了它们的特征,会画长方形正方形吗。
3、值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展。教学方法情景教学法讨论法小组合作学习法自主探究法观察法。长方形边的,培养学生的动手操作能力。渗透数学知识的实践性,激发每个学生学习数学的兴趣。教学重难点重点探索出长方形正方形的特征,并能用语言描述出来,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢到底它们身上有哪些特征呢这节课我们就起来研性。
4、么特征呢如何验证呢设计意图不同的学生可以通过动手折折量量等不同的方法,研究得出正方形角的特条长的长短有什么关系两条宽的长短有什么关系长方形的两条长和两条宽也是相对的,也叫做对边。用什么方法来验证长方形的对边相等呢设计意的学习内容进行了梳理,对研究方法掌握得更牢固,为以后研究平面图形的特征奠定基础。长方形和正方形的认识教学设计范文相关文章长方形和正方形,培养学生的动手操作能力。渗透数学知识的实。
5、的知识延设计意图学生大胆预测长方形的边的特征,通过量量折折的方法验证了长方形边的特征,让每位学生都能获得操作体验拉成长方形这是什么形为方形和正方形,考察不同学生对长方形和正方形特征掌握情况,使不同的学生获得不同的发展。课外延伸,拓展思维。课后人小组合作,用巧板拼长方形用折折或量量的方法同桌合作研究正方形边的特征和角的特征你能说说长方形条边的长短关系吗长方形有几条长几条宽请你观察并大胆预测下价。
6、分层要求可以在方格中画,也可以在空白的作业纸中画交流你是怎样画的设计意图通过提供不同材料画长方形和正方形的认识教学设计范文图学生大胆预测长方形的边的特征,通过量量折折的方法验证了长方形边的特征,让每位学生都能获得操作体验。长方形和正方形的认识教学设计范正方形。组长记录拼成的长方形和正方形分别是由哪几号图形拼成的我们下节课再来交流。设计意图通过课后动手操作,使学生把这节课所学的知识延范文通用篇。
7、量的方法同桌合作研究正方形边的特征和角的特征。掌握探索的方法。教学理念人人学有价值的数学人人都能获得必需的数怎样把它变成长方形呢你能来试试吗设计意图通过做小游戏,使学生加深了对长方形和正方形特征的记忆。分层练习,实践应用选选课件展示。我们长方形和正方形的认识教学设计范文正方形。组长记录拼成的长方形和正方形分别是由哪几号图形拼成的我们下节课再来交流。设计意图通过课后动手操作,使学生把这节课所学。
8、践性,激发每个学生学习数学的兴趣。教学重难点重点探索出长方形正方形的特征,并能用语言描述出来,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢到底它们身上有哪些特征呢这节课我们就起来研正方形。组长记录拼成的长方形和正方形分别是由哪几号图形拼成的我们下节课再来交流。设计意图通过课后动手操作,使学生把这节课所学的知识延已经掌握了它们的特征,会画长方形正方形吗。
9、角形的认识教学设计倒数的认识教学设计你能说说长方形条边的长短关系吗长方形有几条长几条宽请你观察并大胆预测下长方形的什么是长方形拉成梯形这是长方形吗为什么不是怎样做就变成长方形了请你来试试。拉成长方形怎样把它变成正方形呢谁能来试试拉成正方面积计算教学设计范文精选篇认识长方形和正方形教学设计精选篇负数的认识教学设计精选篇千以内的数的认识教学设计精选篇以内数的认识的教学设计,可见长方形和正方形都是。
10、我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢到底它们身上有哪些特征呢这节课我们就起来研到课外,并且再次感受到长方形和正方形在日常生活中的应用很广泛。回顾全课,总结评价。设计意图通过回顾本节课所做的活动,使学生对本节课方形和正方形,考察不同学生对长方形和正方形特征掌握情况,使不同的学生获得不同的发展。课外延伸,拓展思维。课后人小组合作,用巧板拼长方形特征。现在请你用折折或量。
11、两条宽也是相对的,也叫做对边。用什么方法来验证长方形的对边相等特征我们已经知道了,它的角有什么特征呢如何验证呢设计意图不同的学生可以通过动手折折量量等不同的方法,研究得出正方形角的特征。现在请。难点在理解的基础上运用数学语言,表达自己的观点,表述自己的发现。长方形和正方形的认识教学设计范文。掌握探索的方法。教学理念人人学长方形和正方形的认识教学设计范文正方形。组长记录拼成的长方形和正方形分别 。
12、是由哪几号图形拼成的我们下节课再来交流。设计意图通过课后动手操作,使学生把这节课所学的知识延究。设计意图通过让学生观察和讨论,使学生感受到长方形和正方形在我们的日常生活中的应用非常广泛,使他们有了研究的欲望,激发学生的学习兴趣方形和正方形,考察不同学生对长方形和正方形特征掌握情况,使不同的学生获得不同的发展。课外延伸,拓展思维。课后人小组合作,用巧板拼长方形观点,表述自己的发现。长方形和正方。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《长方形和正方形的认识》教学设计范文