1、教师队伍实现由单型向复合型的转化和提高。实习应用型意味着理论和实际的结合,所以对学生实习安排显得尤其重要。实都相当缺乏,大部分的教师对商务英语专业的课程教学理念和采用的教学方法同原有的英语语言文学专业的方法没有什么区别大多数教师教学方法陈旧单,对学生自主学习能力的培养远不能适应实际需要。河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究原稿。课程设臵课程设臵突出语言商务综合技能的应用型复合型人才培养模式。为适应世纪社业,旨在培养既能熟练掌握门外语,又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。但现实情况是,由于各地方院校在师资力量,办学模式,办学条件等方面存在的差异性,目前河南省高职高专院校在商务英语专业人才培养模式方面存在较大问题。河南省高职院校商务英语人才培养的目。
2、来很大的难度。前河南省高职院校的学生有部分是普通高中毕业生,有部分是从职业中专职业高中技工学校毕业的学生。他们的英语基础差距很大,成绩参差不齐。加之对激烈的市场竞争暗淡的就业前景和未来行业中英语方面的较低要求,从而在主观上对英语学习重视不够,有的甚至产生厌学弃学情绪,这给英语教学的定位带来很大的难度。教学体系未能适用未来职业定位郑州经贸职业学院,河南郑州中图分类号文献标识码文章编号摘要随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入,河南省的国际贸易国际商务活动日趋频繁,商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这形式的需要,我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业创造性地完成任务及从事实。
3、位去体验真正的工作环境和氛围以培养学生对社会的适应能力,让学生了解社会,进步明确自己的定位。未来的改革方向随着社会经济的不断发展,可持续发展高前河南省高职院校的学生有部分是普通高中毕业生,有部分是从职业中专职业高中技工学校毕业的学生。他们的英语基础差距很大,成绩参差不齐。加之对激烈的市场竞争暗淡的就业前景和未来行业中英语方面的较低要求,从而在主观上对英语学习重视不够,有的甚至产生厌学弃学情绪,这给英语教学的定位带来很大的难度。教学体系未能适用未来职业定位的考试拿到多个职业资格证书,以适应今后的工作要求。师资建设要进步加强高职高专院校商务英语专业教师队伍建设,完善教师的知识结构和实际操作能力,将教师队伍进行专业细化分工,使他们有精力进行深入细致的研究和教学,使。
4、商务综合技能的应用型复合型人才培养模式。为适应世纪社系实际,盲目开设商务英语专业,导致许多不合格的毕业生毕业后无法胜任商务英语方面的工作,只能从事些与本专业毫不相关的职业或失业在家。河南省商务英语复合型人才培养模式的探讨准确定位,夯实语言基础作为高职院校,英语教学的准确定位至关重要。河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究原稿。教学对象英语基础差距较大目。教学对象英语基础差距较大目前河南省高职院校的学生有部分是普通高中毕业生,有部分是从职业中专职业高中技工学校毕业的学生。他们的英语基础差距很大,成绩参差不齐。加之对激烈的市场竞争暗淡的就业前景和未来行业中英语方面的较低要求,从而在主观上对英语学习重视不够,有的甚至产生厌学弃学情绪,这给英语教学的定位带。
5、课程开发与内容安排要以区域经济发展对高技术人才的需求为依据,明确胜任职业岗位工作需要具备哪些基本能力,并对能力进行分解和重新整合是课程开发要以培养职业综合能力为主线,突出在职业岗位专业可持续发展人才的培养要紧跟区域经济的发展步伐,课程开发与内容安排要以区域经济发展对高技术人才的需求为依据,明确胜任职业岗位工作需要具备哪些基本能力,并对能力进行分解和重新整合是课程开发要以培养职业综合能力为主线,突出在职业岗位上创造性地完成任务及从事实际职业活动能力的培养,同时要注意培养学生运用技术的能力和横走出去是指带学生到相关部门参观组织相关的课题让学生做具体的调查研究。毕业实习是对学生综合能力的检验,也是学生走向社会迈出的第步。毕业实习就是让学生利用段时间到与专业相关的岗。
6、际职业活动能力的培养,同时要注意培养学生运用技术的能力和横向扩展能力,这样培养出来的学生才能适合职业岗位群的能力要求,具备解决复杂问题的综合能力和较强的发展后劲是要进步加强实践教学环节,提高学生的动手能力,以满足适应职业岗位群及应对复杂环境的需要。参考文献刘文彬高等职业教育的专业设臵应立足分为认识实习教学实习和毕业实习。认识实习是学校安排学生到相关领域进行学习和交流。如到国贸物流外语培训等部门进行实习,增强感性认识的同时,开发和培养学生的潜质。教学实习是指在给学生上门专业课的时候,用引进来,走出去路子,增加学生接触社会的机会,培养学生学习的兴趣。引进来是指聘请有理论和实际经验的资深人士到学校讲学,导致许多不合格的毕业生毕业后无法胜任商务英语方面的工作,只能从。
7、思考内蒙古师范大学学报教育科学版,李莉促进人的全面发展社会可持续发展的本质要求合肥工业大学学报朱正浩提升高职院校毕业综合实践教学质量的要素分析职业教育研究,作者王艳艳,女,工作单位郑州经贸职业学院,研究方向外国语言文会对商务英语人才的迫切需要,课程设臵要紧紧围绕高等学校英语专业教学大纲的要求,对基础与应用理论与实践选修与必修及辅修等课程进行优化组合,把每门课的作用发挥到最大。结合地区行业以及工种特点,进行口笔头语言技能的强化训练,突出专业学口语。同时,推行双证制教育,商务英语专业学生除了必须完成规定的课程外,还可以通过多种类型职人才的内涵本身也在不断发展。未来的人才培养模式改革的方向主要有个方面是高职商务英语专业可持续发展人才的培养要紧跟区域经济的发展步伐,。
8、来很大的难度。前河南省高职院校的学生有部分是普通高中毕业生,有部分是从职业中专职业高中技工学校毕业的学生。他们的英语基础差距很大,成绩参差不齐。加之对激烈的市场竞争暗淡的就业前景和未来行业中英语方面的较低要求,从而在主观上对英语学习重视不够,有的甚至产生厌学弃学情绪,这给英语教学的定位带来很大的难度。教学体系未能适用未来职业定位郑州经贸职业学院,河南郑州中图分类号文献标识码文章编号摘要随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入,河南省的国际贸易国际商务活动日趋频繁,商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这形式的需要,我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业创造性地完成任务及从事实。
9、些与本专业毫不相关的职业或失业在家。河南省高职院校商务英语人才培养的目标定位实用型可塑性商务英语人才是职业教育对商务英语人才培养的目标定位。郑州经贸职业学院,河南郑州中图分类号文献标识码文章编号摘要随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深前河南省高职院校的学生有部分是普通高中毕业生,有部分是从职业中专职业高中技工学校毕业的学生。他们的英语基础差距很大,成绩参差不齐。加之对激烈的市场竞争暗淡的就业前景和未来行业中英语方面的较低要求,从而在主观上对英语学习重视不够,有的甚至产生厌学弃学情绪,这给英语教学的定位带来很大的难度。教学体系未能适用未来职业定位会对商务英语人才的迫切需要,课程设臵要紧紧围绕高等学校英语专业教学大纲的要求,对基础与应用理论与实践选修。
10、与必修及辅修等课程进行优化组合,把每门课的作用发挥到最大。结合地区行业以及工种特点,进行口笔头语言技能的强化训练,突出专业学口语。同时,推行双证制教育,商务英语专业学生除了必须完成规定的课程外,还可以通过多种类型发展的认识与思考内蒙古师范大学学报教育科学版,李莉促进人的全面发展社会可持续发展的本质要求合肥工业大学学报朱正浩提升高职院校毕业综合实践教学质量的要素分析职业教育研究,作者王艳艳,女,工作单位郑州经贸职业学院,研究方向外国语言文学。而且由于地区经济差异,在些经济欠发达地区不要说外教,就是般的能胜任英语教学的教河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究原稿于人才培养的可持续发展以广东高职院校专业设臵为例高教探索,张国强对高等教育可持续发展的认识与。
11、亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这形式的需要,我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业到国贸物流外语培训等部门进行实习,增强感性认识的同时,开发和培养学生的潜质。教学实习是指在给学生上门专业课的时候,用引进来,走出去路子,增加学生接触社会的机会,培养学生学习的兴趣。引进来是指聘请有理论和实际经验的资深人士到学校讲学走出去是指带学生到相关部门参观组织相关的课题让学生做具体的调查研究。毕业实习是对础与应用理论与实践选修与必修及辅修等课程进行优化组合,把每门课的作用发挥到最大。结合地区行业以及工种特点,进行口笔头语言技能的强化训练,突出专业学口语。同时,推行双证制教育,商务英语专业学生除了必须完成规定的课程外,还可以通过多种类型的考试拿 。
12、到多个职业资格证书,以适应今后的工作要求。师资建设要进步加强高职高专院校商入,河南省的国际贸易国际商务活动日趋频繁,商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这形式的需要,我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业,旨在培养既能熟练掌握门外语,又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。但现实情况是,由于各地方院校在师资力量,办河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究原稿会对商务英语人才的迫切需要,课程设臵要紧紧围绕高等学校英语专业教学大纲的要求,对基础与应用理论与实践选修与必修及辅修等课程进行优化组合,把每门课的作用发挥到最大。结合地区行业以及工种特点,进行口笔头语言技能的强化训练,突出专。
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河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究(原稿)