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doc 让幼儿享受音乐的快乐(原稿) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:4 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 22:52

《让幼儿享受音乐的快乐(原稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....幼儿艺术感知能力和创造维发展语言丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力音乐有审美牟县人民路幼儿园河南郑州中图分类号文献标识码文章编号摘要音乐渗透于幼儿的日生活,对幼儿的发展起着积极的作用。快乐是儿童学的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐。从幼儿生活中寻找和挖掘兴趣和快乐,是纲要倡导的种教育观念,也是我在操作中实活动中。音乐渗透于幼儿的日生活......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对幼儿的发展起着积极的作用。快乐是儿童学习探究尝,幼儿说的做的往往出乎意料,正是他们可贵天性。幼儿喜欢创造,创造能够使他们获得成功得到自信和满足。幼儿艺术感知能力和创造功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入以创造为前提,其基本特色是求新求异的创新,所以......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让幼儿享受音乐的快乐原稿。关键活动中。音乐渗透于幼儿的日生活,对幼儿的发展起着积极的作用。下面谈下本人多年教学实践的体会,与幼儿教育工作者分享。中牟县人民南师大徐卓雅教授在幼儿园音乐教育研究实践中强调应通过音乐教育活动这艺术教育形式,培养幼儿审美表现和审美创造。她认为音乐教育不束的快乐的创造,同时也享受了创造的快乐。给幼儿自由的空间,让幼儿创造快乐人们常说幼儿的想法是异想天开,是不符合逻辑的,幼地方会发出什么声音......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....其基本特色是求新求异的创新,所以,幼儿艺术是发挥年幼儿童创新让幼儿享受音乐的快乐原稿能力的培养是长期的,是在充满艺术氛围的环境中和参加无数次的艺术活动中得到发展的。因此,幼儿艺术教育不能仅局限于教师组织的艺术下面谈下本人多年教学实践的体会,与幼儿教育工作者分享。南师大徐卓雅教授在幼儿园音乐教育研究实践中强调应通过音乐教育活动这艺术,幼儿说的做的往往出乎意料,正是他们可贵天性。幼儿喜欢创造......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....让幼儿享受音乐的快乐原稿。给幼儿自由的空间,让幼儿创造快乐人们常说幼儿的想法是异想天开,是不符合逻辑的让幼儿享受音乐的快乐原稿儿说的做的往往出乎意料,正是他们可贵天性。幼儿喜欢创造,创造能够使他们获得成功得到自信和满足。让幼儿享受音乐的快乐原稿能力的培养是长期的,是在充满艺术氛围的环境中和参加无数次的艺术活动中得到发展的。因此,幼儿艺术教育不能仅局限于教师组织的艺术耍中进行了创造性活动......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让幼儿享受音乐的快乐原稿。关键活动中。音乐渗透于幼儿的日生活,对幼儿的发展起着积极的作用。下面谈下本人多年教学实践的体会,与幼儿教育工作者分享。中牟县人民南师大徐卓雅教授在幼儿园音乐教育研究实践中强调应通过音乐教育活动这艺术教育形式,培养幼儿审美表现和审美创造。她认为音乐教育不束的快乐的创造,同时也享受了创造的快乐。给幼儿自由的空间,让幼儿创造快乐人们常说幼儿的想法是异想天开,是不符合逻辑的,幼地方会发出什么声音......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....对幼儿的发展起着积极的作用。探究尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐。关键词幼儿音乐学习快乐音乐是人类生活的反映,能集中注意激活思践的种思路。通过与幼儿的交流,我发现近期孩子对喜羊羊与灰太狼动画片非常感兴趣,片头曲更是人人会唱,甚至有人唱众人合的效应。中让幼儿享受音乐的快乐原稿能力的培养是长期的,是在充满艺术氛围的环境中和参加无数次的艺术活动中得到发展的。因此......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....发现了雨点落在雨伞上会发出滴滴塔塔的声音,落在小草上没有声音,落在大型玩具的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐。从幼儿生活中寻找和挖掘兴趣和快乐,是纲要倡导的种教育观念,也是我在操作中实活动中。音乐渗透于幼儿的日生活,对幼儿的发展起着积极的作用。下面谈下本人多年教学实践的体会,与幼儿教育工作者分享。中牟县人民能力的培养是长期的,是在充满艺术氛围的环境中和参加无数次的艺术活动中得到发展的。因此......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....也为幼儿的创造提供了丰富的元素。幼儿在大自然中,自由的无拘育形式,培养幼儿审美表现和审美创造。她认为音乐教育不是模仿,而是教师和幼儿共同进行的创造活动。幼儿具有强烈的创造欲望,受这种有笃笃的声音。就提议让孩子们用小雨靴来唱歌,孩子们尽情的在积水中玩耍,踏出了许多好听的节奏,玩耍中不知不觉渗透了音乐教育。玩活动中。音乐渗透于幼儿的日生活,对幼儿的发展起着积极的作用。下面谈下本人多年教学实践的体会......”

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