1、和活动选用,确保学生学有所获。好趣的说话练习了。长期的训练,使学生由克服了说英语的胆怯心理,变得自然大方,而且不时有出色的表现。,营造和谐气氛,让学生动起来。心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性。在英语教学中,教师应将动中学学中动有机结合,使学生动脑动口动眼动耳动手,以最佳心理状色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术。本论文由无忧论文网整理提供这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动。在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每课都尽量创设大量情境并提谐气氛,让学生动起来。心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性。在英语教学中,教师应将动中学学中动有机结合,使学生动脑动口动眼动耳动手,以最佳心理。
2、次的学生因材施教。如有些学生心理承受力弱,经不起考验,面对挫折产生恐惧心理有些学生积极向上,乐于学习,不怕困难有些学生是语音模仿能力差,学习持久力弱。我就根据学生情况不断适时地提出适当趣的说话练习了。长期的训练,使学生由克服了说英语的胆怯心理,变得自然大方,而且不时有出色的表现。,营造和谐气氛,让学生动起来。心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性。在英语教学中,教师应将动中学学中动有机结合,使学生动脑动口动眼动耳动手,以最佳心理状色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术。本论文由无忧论文网整理提供这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动。在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每课都尽量创设。
3、教学小学生们喜欢唱歌跳舞和游戏,所以教师可根据实际情况把所学内容和些活动有机结合起来,让学生们踊跃参加,体会参与的快乐。如,把中的主要句型用学过的熟悉的曲调去演唱,这样,学生会为自己会编歌又容易地记住了课文的主要内快乐,并能够把这快乐变为学英语的热情。让学生感受到他们是时刻被关注的对象,感受到被关心的快乐。实施因材施教及搜学策略英语教师在教学工作中应做个有心人,深入了解学生,注意收集学生心理健康及个性方面的材料,并进行分析综合,以便对不同层次的学生因材施教把所学内容和些活动有机结合起来,让学生们踊跃参加,体会参与的快乐。如,把中的主要句型用学过的熟悉的曲调去演唱,这样,学生会为自己会编歌又容易地记住了课文的主要内容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配。
4、参与语言交际活动。在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每课都尽量创设大量情境并提中图分类号文献标识码文章编号摘要小学英语教学最好的方法就是让课堂教学活起来。要使英语教学课堂活起来就要采取灵活的教学方法。英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术。本论文由无忧论文网整理提供这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克不仅要加强感情投入,还要在保护他们的自尊心的立场上适当降低问题作业和测试的难度及要求,并对他们多提问,优先让他们练习,对他们进行耐心细致的辅导,对他们的点滴进步及时表扬鼓励,使他们在心理上得到满足,从而改变不自信的心理。如现行的牛津小学英语教材把学生心理健康及个性方面的材料,并进行分析综合,以便对不同。
5、滴进步及时表扬鼓励,使他们在心理上得到满足,从而改变不自信的心理。如现行的牛津小学英语教材把单词分为会听说读和会听说读写,在教学时我要求优秀生全都会掌握单词,中等生在掌英语教学灵活教学方法的运用原稿容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配和活动选用,确保学生学有所获。好孩子是夸出来的。没错,孩子的心灵就像是块天地,等待着夸奖雨露的滋润。在教学过程中,我经常使用,等称赞的词语,变着花样给学生及对他们重在基础上加强,在讲授句型单词拼写短语练习这块,他们发言的机会较多,基础好的学生参与自由交谈的机会较多,较优的学生般在课文拓展上的机会尽量留给他们,这样节课下来,力争让每个同学都参与交流,让他们体会到掌握所学知识后的成就感,对英语学习有种热稿。鼓励学生尝试参与。
6、大量情境并提容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配和活动选用,确保学生学有所获。好孩子是夸出来的。没错,孩子的心灵就像是块天地,等待着夸奖雨露的滋润。在教学过程中,我经常使用,等称赞的词语,变着花样给学生及会词的基础上有选择的记忆些会词,后进生则只需按常规记忆单词。这样每个学生都能在自己的能力范围内最大限度的完成学习任务,自信的学生在挑战中更加自信,不自信的在实践中重拾自信重视学生的主体地位诱发学习动机激发学习兴趣。英语教学灵活教学方法的运用英语教学灵活教学方法的运用原稿词分为会听说读和会听说读写,在教学时我要求优秀生全都会掌握单词,中等生在掌握会词的基础上有选择的记忆些会词,后进生则只需按常规记忆单词。这样每个学生都能在自己的能力范围内最大限度的完。
7、并能够把这快乐变为学英语的热情。让学生感受到他们是时刻被关注的对象,感受到被关心的快乐。实施因材施教及搜学策略英语教师在教学工作中应做个有心人,深入了解学生,注意收稿。鼓励学生尝试参与教学小学生们喜欢唱歌跳舞和游戏,所以教师可根据实际情况把所学内容和些活动有机结合起来,让学生们踊跃参加,体会参与的快乐。如,把中的主要句型用学过的熟悉的曲调去演唱,这样,学生会为自己会编歌又容易地记住了课文的主要内克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动。在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料,让学生进行听说读写训练。如和度及要求,并对他们多提问,优先让他们练习,对他们进行耐心细致的辅导,对他们的点。
8、次的学生因材施教。如有些学生心理承受力弱,经不起考验,面对挫折产生恐惧心理有些学生积极向上,乐于学习,不怕困难有些学生是语音模仿能力差,学习持久力弱。我就根据学生情况不断适时地提出适当趣的说话练习了。长期的训练,使学生由克服了说英语的胆怯心理,变得自然大方,而且不时有出色的表现。,营造和谐气氛,让学生动起来。心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性。在英语教学中,教师应将动中学学中动有机结合,使学生动脑动口动眼动耳动手,以最佳心理状色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术。本论文由无忧论文网整理提供这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动。在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每课都尽量创设。
9、成学习任务,自信的学生在挑战中更加自信,不自信的在实践中重拾自信容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配和活动选用,确保学生学有所获。好孩子是夸出来的。没错,孩子的心灵就像是块天地,等待着夸奖雨露的滋润。在教学过程中,我经常使用,等称赞的词语,变着花样给学生及争让每个同学都参与交流,让他们体会到掌握所学知识后的成就感,对英语学习有种热情,最大程度上调动他们学习英语自信心。在练习布置上别出心裁,对优秀生高标准,严要求,不仅要完成每日的常规作业,还另开小灶,出些有深度难度的习题,满足他们的求知欲。教师对差,最大程度上调动他们学习英语自信心。在练习布置上别出心裁,对优秀生高标准,严要求,不仅要完成每日的常规作业,还另开小灶,出些有深度难度的习题,满足他们的求。
10、知欲。教师对差生不仅要加强感情投入,还要在保护他们的自尊心的立场上适当降低问题作业和测试的难要求和希望,使不同层次的学生都学有所成,学有所得。对于基础不好的学生我们应该对他们重在基础上加强,在讲授句型单词拼写短语练习这块,他们发言的机会较多,基础好的学生参与自由交谈的机会较多,较优的学生般在课文拓展上的机会尽量留给他们,这样节课下来,力色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术。本论文由无忧论文网整理提供这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克服羞于开口的毛病,积极参与语言交际活动。在英语教学中,我常常用表扬和鼓励的话语激励学生,让学生能够大胆地表现自己,每课都尽量创设大量情境并提的肯定,让他们感觉在英语面前,他们是巨人。可以看出夸奖过的学生感受到了成功的快乐。
11、理提供这就要求教师引导学生全体主动参与,使其克如有些学生心理承受力弱,经不起考验,面对挫折产生恐惧心理有些学生积极向上,乐于学习,不怕困难有些学生是语音模仿能力差,学习持久力弱。我就根据学生情况不断适时地提出适当的要求和希望,使不同层次的学生都学有所成,学有所得。对于基础不好的学生我们应子是夸出来的。没错,孩子的心灵就像是块天地,等待着夸奖雨露的滋润。在教学过程中,我经常使用,等称赞的词语,变着花样给学生及时的肯定,让他们感觉在英语面前,他们是巨人。可以看出夸奖过的学生感受到了成功的态投入到学习中去。中图分类号文献标识码文章编号摘要小学英语教学最好的方法就是让课堂教学活起来。要使英语教学课堂活起来就要采取灵活的教学方法。英语教学灵活教学方法的运用原稿。鼓励 。
12、学生尝试参与教学小学生们喜欢唱歌跳舞和游戏,所以教师可根据实际情英语教学灵活教学方法的运用原稿容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配和活动选用,确保学生学有所获。好孩子是夸出来的。没错,孩子的心灵就像是块天地,等待着夸奖雨露的滋润。在教学过程中,我经常使用,等称赞的词语,变着花样给学生及广泛的语言材料,让学生进行听说读写训练。如和的教学,我先让学生看图听录音跟读,然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍,再自编自演对话。这样,本来只有几句话的内容,经过处理,就成为个生动稿。鼓励学生尝试参与教学小学生们喜欢唱歌跳舞和游戏,所以教师可根据实际情况把所学内容和些活动有机结合起来,让学生们踊跃参加,体会参与的快乐。如,把中的主要句型用学过的熟悉的曲调去演唱,。
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英语教学灵活教学方法的运用(原稿)
