1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而乙距离地时，解得综上所知当，或，或乙距甲点评此题考查次函数的运用，次函数与二元次方程组的运用，解答时认真分析图象求出解析式是关键，注意分类思想的渗透分秋•郑州期末正方形的边长为，其中分别在轴和轴上，如图所示，直线经过两点若点是直线上的点，当的面积是时，请求出点的坐标如图，坐标系内有点点是直线上的个动点，请求出的最小值和此时点的坐标若点关于轴对称，对称到轴下方，直接写出的最大值，并写出此时点的坐标第页共页与的位置关系，并证明你的猜想乘法公式的探究与应用如图甲，边长为的大正方形中有个边长为的小正方形，请你写出阴影部分面积是写成两数平方差的形式小颖将阴影部分裁下来，重新拼成个长方形，如图乙，则长方形的长是，宽是，面积是写成多项式乘法的形式比较甲乙两图阴影部分的面积......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....平分，故答案为是完全平方式，则考点完全平方式分析这里首末两项是和这两个数的平方，那么中间项为加上或减去和的积的倍，故解答解中间项为加上或减去和的积的倍，故如图在等腰中，平分交于，⊥于，若，则的周长等于考点角平分线的性质等腰直角三角形第页共页分析由题中条件可得≌，进而得出把的边长通过等量转化即可得出结论解答解平分，⊥于点，⊥于，又，≌，又的周长为提示设法将转成线段故答案为如图，已知，点，在射线上，点，在射线上均为等边三角形，若，则的边长为考点等边三角形的性质分析根据等腰三角形的性质以及平行线的性质得出∥∥，以及，得出进而得出答案解答解是等边三角形又第页共页，是等边三角形∥∥，∥以此类推故答案是三解答题本大题共个小题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再选个合适的数作为的值计算考点分式的化简求值分析首先把除法转化为乘法，利用分配律计算，然后合并同类项即可化简，第页共页然后代入使分式有意义的的值求解解答解原式•当时，原式如图，求证考点全等三角形的判定与性质分析先证出，再由证明≌，得出对应边相等即可解答证明在和中≌，如图，中，点坐标为点坐标为点坐标为，在图中画出关于轴对称的不写画法，并写出点的坐标求的面积第页共页考点作图轴对称变换分析根据网格结构找出点的位置，然后顺次连接即可利用三角形所在的矩形的面积减去四周三个小直角三角形的面积，然后列式计算即可得解解答解如图小明和小张两人练习电脑打字，小明每分钟比小张少打个字......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有定的综合性，难度适中分•绥化在条笔直的公路旁依次有三个村庄，甲乙两人同时分别从两村出发，甲骑摩托车，乙骑电动车沿公路匀速驶向村，最终到达村设甲乙两人到村的距离，与行驶时间之间的函数关系如图所示，请回答下列问题两村间的距离为求出图中点的坐标，并解释该点坐标所表示的实际意义乙在行驶过程中，何时距甲考点次函数的应用二元次方程的应用分析由图可知与轴交点的坐标表示两村间的距离为，再由小时距离村，行驶，速度为，求得求得，两个函数解析式，建立方程求得点坐标，表示在什么时间相遇以及距离村的距离由中的函数解析式根据距甲建立方程探讨得出答案即可解答解两村间的距离，设，代入，解得第页共页代入，解得，由解得，则，所以表示经过小时甲与乙相遇且距村当，即解得，当，即解得......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在中，在中猜想⊥理由如下平分，⊥乘法公式的探究与应用第页共页如图甲，边长为的大正方形中有个边长为的小正方形，请你写出阴影部分面积是写成两数平方差的形式小颖将阴影部分裁下来，重新拼成个长方形，如图乙，则长方形的长是，宽是，面积是写成多项式乘法的形式比较甲乙两图阴影部分的面积，可以得到公式两个公式公式运用你所得到的公式计算考点平方差公式的几何背景分析中的面积大正方形的面积小正方形的面积中的长方形，宽为，长为，面积长宽中的答案可以由得到反过来也成立把写成，利用公式求解即可解答解阴影部分的面积大正方形的面积小正方形的面积长方形的宽为，长为，面积长宽故答案为由得到，公式公式故答案为第页共页该点在第四象限时，其坐标为与关于轴对称，与关于原点对称，与关于轴对称......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再选个合适的数作为的值计算考点分式的化简求值分析首先把除法转化为乘法，利用分配律计算，然后合并同类项即可化简，第页共页然后代入使分式有意义的的值求解解答解原式•当时，原式如图，求证考点全等三角形的判定与性质分析先证出，再由证明≌，得出对应边相等即可解答证明在和中≌，如图，中，点坐标为点坐标为点坐标为，在图中画出关于轴对称的不写画法，并写出点的坐标求的面积第页共页考点作图轴对称变换分析根据网格结构找出点的位置，然后顺次连接即可利用三角形所在的矩形的面积减去四周三个小直角三角形的面积，然后列式计算即可得解解答解如图小明和小张两人练习电脑打字，小明每分钟比小张少打个字......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可得答案绝对值小于的正数也可以利用科学记数法表示，般形式为，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第个不为零的数字前面的的个数所决定第页共页解答解用科学记数法表示，故答案为，点，关于轴的对称点的坐标是，考点关于轴轴对称的点的坐标分析根据关于轴对称的点，横坐标相同，纵坐标互为相反数解答解答解点，关于轴的对称点的坐标是，故答案为，如图，是等边三角形的中线则考点等边三角形的性质分析由是等边的中线，根据等边三角形中三线合的性质，即可求得⊥又由，根据等边对等角与三角形内角和定理，即可求得的度数，继而求得答案解答解是等边的中线，⊥，故答案为如图，中，平分，若，则第页共页考点含度角的直角三角形分析由于可以得到，又由平分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则小张每分钟打个字，根据小明打个字所用的时间和小张打个字所用的时间相等列出方程，再解即可解答解设小明每分钟打个字，则小张每分钟打个字，第页共页根据题意，得，解得，经检验是原分式方程的解，个，答小明和小张每分钟各打个和个字已知如图，在上，∥且，求证考点全等三角形的判定与性质分析根据两直线平行内错角相等即可得出，再根据全等三角形的判定即可判断出≌，得出，进而得出解答证明∥在和中≌，即已知如图，在中是的角平分线平分，交于点求的度数如果，求的长度猜想与的位置关系，并证明你的猜想第页共页考点角平分线的性质含度角的直角三角形分析先由角平分线的定义及已知条件得出，再根据直角三角形两锐角互余得出，那么根据角所对的直角边等于斜边的半得出先由，根据等角对等边得出，又平分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....与关于原点轴对称，与关于轴对称点评此题主要考查了轴对称变换，正确建立平面直角坐标系是解题关键为了迎接郑州市第二届市长杯青少年校园足球超级联赛，学校组织了次体育知识竞赛每班选名同学参加比赛，成绩分别为四个等级，其中相应等级得分依次记为分分分分学校将八年级班和二班的成绩整理并绘制成统计图，如图所示把班竞赛成绩统计图补充完整写出下表中的值平均数分中位数分众数分方差班二班第页共页根据的结果，请你对这次竞赛成绩的结果进行分析考点方差统计表加权平均数中位数众数分析根据总人数为人，求出等级的人数，补全条形统计图即可求出班的平均分与中位数得到与的值，求出二班得众数得到的值即可分三种情况讨论，分别根据班和二班的平均数和中位数班和二班的平均数和众数以及级以上包括级的人数进行分析......”。