1、助学生理清试验的思路原理步骤,待检查合格后,方可进行实验。薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿。例如,新教材人教版课本中粉尘爆炸演示实验难以成功。笔者利用生活中的废品将其改进,在小块木板中央打小洞,娃哈哈钙奶瓶去掉上半部分口朝上底部打个和木板上等大粉和燃着的蜡烛扣住,通过乳胶管吹气,面粉燃烧产生大量的热将塑料桶掀翻,现象十分明显。通过改进自制的教具,成功率很高,课堂效果非常好。鼓励学生做好课外小实验小制作教师在课堂上演示实验时,学生必定会非常活跃,很想自己动手试试,教师可以适当鼓励学生动手完成各种小实验小制作。这样既可以增强学生的学炸演示实验难以成功。笔者利用生活中的废品将其改进,在小块木板中央打小洞,娃哈哈钙奶瓶去掉上半部分口朝上底部打个和木板上等大的洞,用。
2、身是所厂办学校,地处合肥城乡。但教师要加以引导,科学的控制时间,尽快得出化学结论,加以对比。例如,的水中,白磷的着火点为有何现象为什么为什么学生由于受水能灭火的常识的影响,对第个问题般都认为不会有什么现象。这时可让学生进行实验。当学生在实验中看到白磷竟然在水下放出火花剧烈燃烧时,简直不敢相信自己的眼睛,同高实验效率,教师可以通过测试口试或笔试帮助学生理清试验的思路原理步骤,待检查合格后,方可进行实验。薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿。例如,新教材人教版课本中粉尘爆炸演示实验难以成功。笔者利用生活中的废品将其改进,在小块木板中央打小洞,娃哈哈钙奶瓶去掉上半部分口朝上底部打个和木板上等大粉和燃着的蜡烛扣住,通过乳胶管吹气,面粉燃烧产生大量的热将塑料桶掀翻,现象。
3、当学生在实验中看到白磷竟然在水下放出火花剧烈燃烧时,简直不敢相信,了找个瓶子就可以代替烧杯用筷子代替玻璃棒用纯碱代替用食醋代替盐酸硫酸用废旧的铁片铝片代替金属铁铝等在化学实验中均可取得较好的效果。摘要化学是门非常重要的以实验为基础的学科,实验对于建立化学基本概念和基本理论有着不可取代的作用。然而,现在化学实验教学却成为薄弱学校化学教师叫好。生活中学生每天见面粉但从没见过面粉的燃烧,在此亲眼看到了面粉在燃烧,从而打消了对面粉是可燃物的怀疑。用个较大塑料油壶,去掉距口的部分,留下的部分,用其将木板上的面粉和燃着的蜡烛扣住,通过乳胶管吹气,面粉燃烧产生大量的热将塑料桶掀翻,现象十分明显。通过改进自制的教具,成功率很高,课堂效高实验效率,教师可以通过测试口试或笔试帮。
4、用纯碱代替用食醋代替盐酸硫酸用废旧的铁片铝片代替金属铁铝等在化学实验中均可取得较好的效果。例如,新教材人教版课本中粉尘粉和燃着的蜡烛扣住,通过乳胶管吹气,面粉燃烧产生大量的热将塑料桶掀翻,现象十分明显。通过改进自制的教具,成功率很高,课堂效果非常好。鼓励学生做好课外小实验小制作教师在课堂上演示实验时,学生必定会非常活跃,很想自己动手试试,教师可以适当鼓励学生动手完成各种小实验小制作。这样既可以增强学生的学摘要化学是门非常重要的以实验为基础的学科,实验对于建立化学基本概念和基本理论有着不可取代的作用。然而,现在化学实验教学却成为薄弱学校化学教师教学的困难之处。本文对此进行了阐述。关键词实验教学兴趣资源作者简介何成林,任教于安徽省合肥市第十中学。笔者所在的学校前。
5、能的培养铜仁师范高等专科学校学报,陈念贻建议中学因陋就简开展化学实验化学教学,沙善谋搞好化学实验的复习江西教育,作者单位安徽省合肥市第十中学邮政编薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿。如何在现有的条件下,有限的课时内,在不加重学生学习负担的前提下高效地因地制宜地完成实验教学任务,值得我们深入研究。以下笔者结合自己的工作实践谈几点具体的做法激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们滴体会原稿。但教师要加以引导,科学的控制时间,尽快得出化学结论,加以对比。例如,的水中,白磷的着火点为有何现象为什么为什么学生由于受水能灭火的常识的影响,对第个问题般都认为不会有什么现象。这时可让学生进行实验。。
6、十分明显。通过改进自制的教具,成功率很高,课堂效果非常好。鼓励学生做好课外小实验小制作教师在课堂上演示实验时,学生必定会非常活跃,很想自己动手试试,教师可以适当鼓励学生动手完成各种小实验小制作。这样既可以增强学生的学。如何在现有的条件下,有限的课时内,在不加重学生学习负担的前提下高效地因地制宜地完成实验教学任务,值得我们深入研究。以下笔者结合自己的工作实践谈几点具体的做法激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿,。如何在现有的条件下,有限的课时内,在不加重学生学习负担的前提下高效地因地制宜地完成实验教学任务,值得我们深入研究。以下笔者结合自己的工作。
7、实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿,乡结合部,为年贯制学校,规模小,农民工子女多,实验条件差,原来连个实验室都没有,只有些演示实验器材,化学试剂基本上没有。极大地激发了学生们的动手动脑热情。挖掘身边资源,做好实验实验器材的缺乏要求教师要积极思考,善于从身边的资源中寻找替代器材,教师要发挥自己的聪明才智,变废为宝材多用。尽可能着非常重要的作用。化学实验教学如何既能体现新课程理念又能培养学生自主学习能力和创新能力,需要我们不断探究。参考文献刘银霜初探化学实验中种技。
8、身是所厂办学校,地处合肥城乡。但教师要加以引导,科学的控制时间,尽快得出化学结论,加以对比。例如,的水中,白磷的着火点为有何现象为什么为什么学生由于受水能灭火的常识的影响,对第个问题般都认为不会有什么现象。这时可让学生进行实验。当学生在实验中看到白磷竟然在水下放出火花剧烈燃烧时,简直不敢相信自己的眼睛,同高实验效率,教师可以通过测试口试或笔试帮助学生理清试验的思路原理步骤,待检查合格后,方可进行实验。薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿。例如,新教材人教版课本中粉尘爆炸演示实验难以成功。笔者利用生活中的废品将其改进,在小块木板中央打小洞,娃哈哈钙奶瓶去掉上半部分口朝上底部打个和木板上等大粉和燃着的蜡烛扣住,通过乳胶管吹气,面粉燃烧产生大量的热将塑料桶掀翻,现象。
9、实践谈几点具体的做法激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们用。化学实验教学如何既能体现新课程理念又能培养学生自主学习能力和创新能力,需要我们不断探究。参考文献刘银霜初探化学实验中种技能的培养铜仁师范高等专科学校学报,陈念贻建议中学因陋就简开展化学实验化学教学,沙善谋搞好化学实验的复习江西教育,作者单位安徽省合肥市第十中学邮政编码己的眼睛,同时对燃烧的条件得到了进步升华。贯彻实验与探究相结合的原则,提高课堂效率。经过笔者几年的努力,学生的实验能力有了较大的提高。我们感到薄弱学校的实验教学只要不放松,只要我们善于动手动脑,就会在教学上取得好成绩。在基础设施薄弱的学校,完成化学教学观念。
10、的转变,保质保量完成规定实验,教师对燃烧的条件得到了进步升华。贯彻实验与探究相结合的原则,提高课堂效率。经过笔者几年的努力,学生的实验能力有了较大的提高。我们感到薄弱学校的实验教学只要不放松,只要我们善于动手动脑,就会在教学上取得好成绩。在基础设施薄弱的学校,完成化学教学观念的转变,保质保量完成规定实验,教师起着非常重要的粉和燃着的蜡烛扣住,通过乳胶管吹气,面粉燃烧产生大量的热将塑料桶掀翻,现象十分明显。通过改进自制的教具,成功率很高,课堂效果非常好。鼓励学生做好课外小实验小制作教师在课堂上演示实验时,学生必定会非常活跃,很想自己动手试试,教师可以适当鼓励学生动手完成各种小实验小制作。这样既可以增强学生的学学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学。
11、作者简介何成林,任教于安徽省合肥市第十中学。笔者所在的学校前身是所厂办学校,地处合肥城乡学的困难之处。本文对此进行了阐述。关键词实验教学兴趣资源作者简介何成林,任教于安徽省合肥市第十中学。笔者所在的学校前身是所厂办学校,地处合肥城乡结合部,为年贯制学校,规模小,农民工子女多,实验条件差,原来连个实验室都没有,只有些演示实验器材,化学试剂基本上没有。薄弱学校化学实验教学的点非常好。极大地激发了学生们的动手动脑热情。挖掘身边资源,做好实验实验器材的缺乏要求教师要积极思考,善于从身边的资源中寻找替代器材,教师要发挥自己的聪明才智,变废为宝材多用。尽可能的自行设计改造实验,寻找身边学生熟悉和价值低廉的物品摇身变成实验器材。比如,找些纱布代替滤纸,把纱布多叠几层就可洞 。
12、,用小段玻璃管将木板和娃哈哈钙奶瓶连起来,该装臵放在脚架上,玻璃管下端套段乳胶管。在娃哈哈钙奶瓶里装满面粉,旁边放比娃哈哈钙奶瓶矮半燃着的蜡烛,再通过乳胶管用嘴吹气,面粉下燃烧起来,再不停地向娃哈哈钙奶瓶里加面粉,不停的吹气,面粉会不停的燃烧,而且火苗很高,效果非常好,同学们兴致高涨地拍薄弱学校化学实验教学的点滴体会原稿。如何在现有的条件下,有限的课时内,在不加重学生学习负担的前提下高效地因地制宜地完成实验教学任务,值得我们深入研究。以下笔者结合自己的工作实践谈几点具体的做法激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们欲望和参与意识,又能通过实验,使学生学习到的化学知识比较深刻。比如,。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
薄弱学校化学实验教学的点滴体会(原稿)
