1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....相互能提个建议进行交流取长补短。第页小结。二学写毛笔字审题。明确本次学写的字售军。指导。学生读贴，小结写好售军的要点。教师范写，讲解售军的结构特点和写法，以及在米字格的位置。练习。反馈三总结四作业。第页七律长征教学目标能正确流利有感情地朗读课文，并背诵全诗。理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重难点理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学准备中国地图巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象等。教学时数教学过程第课时解题。教师简介历史背景。师生交流有关长征资料。二学生自读课文，并提出不理解的问题。三范读教读。老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。四读句释词。读每句诗......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在人们的交往过程中，个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就起来学习篇专门谈礼貌的课文。板书课题谈礼貌齐读。学生围绕课题质疑什么地方要讲礼貌礼貌对我们来说有何意义二初读课文提出自学要求。朗读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音难读的句子多读几遍，把它读流利。检查读新词语礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养朗读下列古训或俗话第页君子不失色于人，不失口于人礼到人心暖，无礼讨人嫌挑选自己认为读得最好的段落，当众读读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。三默读课文默读课文，不理解的地方作上标记，然后提出来。放到下节课讨论四指导书写生字学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。范写下列生字，边写边讲述注意点貌嫌咳嗽鬼五布置作业完成习字册中练习。抄写课后习题的词语。第二课时质疑导入，激发情趣上节课......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我有个疑问，想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事，可教师想不通为什么课题不用礼貌的故事，而要用谈礼貌作为课题呢请同学们读读课文，再讨论讨论。学生交流，适时点拨。学生思考问题二精读感悟，迁移运用精读第自然段。自读，思考这段主要讲了什么道理自读，交流。礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。为了说明这个道理，作者用了句古训。板书君子不失色于人，不失口于人。齐读。请同学们用课文中的语句来说说这句古训的意思。谁能用课文中的有关词语，分别说说失色于人不失色于人失口于人不失口于人的意思。齐读第自然段，边读边把这个道理记在脑子里。二精读第二至第四自然段。课文用三个小故事来进步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择个故事读读，要注意把故事中人物的神第页态动作语言读好。谁能把故事读得有声有色......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....指读题目，进步明确练习要求。学生朗读这段话，指明这段话选自月光启蒙。引导学生观察书写的格式，字与字之间字与标点之间的距离以及每个字放在行中的位置。④让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成样大小。重点指导启蒙勤劳浓郁等词和整体布局。练习。学生练习描红。注意起笔运笔和收笔根据描红情况及时小结。学生仿写。反馈。展示写的好，写得有进步的。对写的不好的，进行纠正。五作业。请写出你所知道的新词儿不少于个写出最后个字是谈的成语。不少于个第二课时口语交际审题，指明读题目要求。理解什么是即兴演讲先选择个话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说怎么做，要先好了再说，也可以列提纲再说指导学生选择话题，自己准备，时间分钟。全班交流，进行小小即兴演讲会。组织学生参与评价，或欣赏别人的优点，哪些地方能吸引人，哪些地方能产生共鸣，哪些地方具体清楚或对别人提出建议......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....内容要与讲礼貌有关。说的时候要紧紧抓住人物的神态动作语言。说好处的时候要注意些什么要紧密结合事例的内容来谈。第页练习说话。准备交流评点齐读第五自然段。交流四练习设计课后习题板书设计谈礼貌神态故事动作语言说理贴切第页习作习作五指导部分教学目标读懂迎六征稿启事，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写个我身边的小能人。学习用两个典型事例反映人物特点的写作方法。教学时间课时。教学重点学习用两个典型事例反映人物的特点写法。第课时教学过程情境引入，揭示课题在上次的校小小船征文中，我们班又有三篇中奖了，这充分证明了大家的成绩，我们班还有许多同学能主动向外投稿，相信马上就会有作文在更高的刊物上发表。这次我们又接到了个征稿启事，就请大家来看看。板书迎六征文启事我身边的小能人二指导学生读懂迎六征文启事。让学生自读迎六征文启事......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我有个疑问，想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事，可教师想不通为什么课题不用礼貌的故事，而要用谈礼貌作为课题呢请同学们读读课文，再讨论讨论。学生交流，适时点拨。学生思考问题二精读感悟，迁移运用精读第自然段。自读，思考这段主要讲了什么道理自读，交流。礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。为了说明这个道理，作者用了句古训。板书君子不失色于人，不失口于人。齐读。请同学们用课文中的语句来说说这句古训的意思。谁能用课文中的有关词语，分别说说失色于人不失色于人失口于人不失口于人的意思。齐读第自然段，边读边把这个道理记在脑子里。二精读第二至第四自然段。课文用三个小故事来进步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择个故事读读，要注意把故事中人物的神第页态动作语言读好。谁能把故事读得有声有色......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在形式上的不同点是把两个人说的话连着写各个人说的话独立成自然段。五作业指导出示下面的句子，重点研究，用只好造句。他仍是衣冠不整，仍是面踱步面埋头沉思。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。读句子，理解只好的意思别的没有，这是惟的，不得不这样做。口头造句。书面作业。用面面只好造句。把课文中的反问句改为陈述句。第页谈礼貌教学目的学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。正确流利有感情地朗读课文。懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学重难点初步感知说理性文章的表达方法。教具准备投影录音教学时间三课时。第课时教学目标正确流利有感情地朗读课文。初步感知说理性文章的表达方法。教学过程导入揭题同学们，我们中华民族自古以来就是个文明古国，礼仪之邦。人在社会上生活......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....练读，交流读，评点板书故事说理现在我们再来看看第个故事后面的句话。出示这正如俗话所说，礼到人心暖，无礼讨人嫌。。联系故事内容来说说对这句话的理解。讨论交流评点完成如下板书神态动作语言如果我们把这三段话交换下位置再读读，你有什么想说的出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。再读第二三个故事后面的话，再结合故事内容谈谈自己的理解。讨论交流适时评点板书贴切小结可见，为了说明个道理，要从不同的角度，选择合适的事例，再根据这个事例进行恰当的说理，才能使人信服。这段主要讲了什么读读，学生讨论交流。三交流收获，自悟自得学习了这篇课文，你取得了哪些收获齐读第五自然段。交流。四练习设计完成练习册。熟读课文。第三课时有感情地朗读课文。二复习说说这篇课文的表达方法。板书事例动作说理神态语言贴切三完成课后练习指名读题。明确要求根据刚才我们学到的方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三指导习作指导审题教师板书作文题后，启发提问写谁小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在个方面具有特长的苏教版小学语文第十册教学设计开拓思路，选择材料从小能人的学习工作生活中找材料，也可以从他个方面的突出表现或独有特点去找材料。指导学生围绕重点材料写具体。你打算表现小能人的什么突出表现或特长第页你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现师小结选择事例要典型。你相怎么写这件事说说，要求把反映人物特点的动作语言神态心理活动描写出来，突出重点。学生尝试说，指名说说，师相机点评。师写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。四深化延伸出示收集的两篇征稿启事，引导学生读懂，明确要求。可以查看身边的有关资料，让自己心中有足够的货。五学生草稿教师巡视并指导。发现优缺点及时提出......”。