1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....习近平总书记在对两学做学习教育的重要指示中提出两学做学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标胜分析认为，习近平总书记曾指出，我们共产党人干革命搞建设抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。所以，在两学做学习教育问题上，他强调要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问题中，补齐制度短板，真正使党的组织生活党员教育严起来实起来，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。可见，强化问题导向，增强问题意识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....首先要主动揭短亮丑，对照五类突出问题找准问题列出自身的问题清单，然后带着问题学针对问题改。党组织和党员如何树立问题意识突出问题导向，在学中改在改中学，在学中硬起来在改中强起来对此，中宣部政研所研究员李俭撰文指出，作为党组织，不能简单地头痛医头脚痛医脚，而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐制定可操作可监督可检查的整改措施，真正做到整改个销号个。作为广大党员，则要依据我是谁我做什么我该怎么做这些根本问题，对照讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的四讲四有合格党员标准，本着立行立改的精神，不推诿不拖沓，从现在做起，从点滴做起，切实改正自身存在的思想作风等方面的问题，使自己在两学做学习教育中确有收获和进步。两学做问题清单及整改措施表格，党委力进行了归纳着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活动等。着力解决些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党不爱党不护党不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。着力解决些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德职业道德家庭美德，不注意个人品德，贪图享受奢侈浪费等。如此看来，党员和党组织在开展向，增强问题意识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以，在两学做学习教育问题上，他强调要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问题中，补齐制度短板，真正使党的组织生活党员教育严起来实起来，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。可见，强化问题导年两学做个人问题清单及整改措施表篇两学做问题清单及整改措施表格通过对习近平总书记关于要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程要求的解读，提醒党员干部在两学做学习教育中有的放矢务求实效。月日，两学做学习教育工作座谈会在北京召开，深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使自己在两学做学习教育中确有收获和进步。两学做问题清单及整改措施表格，党委党总支党支部两学做突出问题整改台账单位时间年月日序号存在问题牵头人整改措施完成时限整改进度及成效是否销号填表人联系电话注请各单位于月日前报送此台账，从月开始，每月日前更新并上报台账。，单位两学做党员个人突出问题整改清单姓名职务年月日人民日报刊发评论指出，强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的个鲜明特点，条成功经验。两学做学习教育就是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式走过场。学习教育能不能取得实效，关键就看问题解决得如何。对此，西安交通大学马克思主义学院教授李永题，主要是工作消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德职业道德家庭美德，不注意个人品德，贪图享受奢侈浪费等。如此看来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活动等。着力解决些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党不爱党不护党不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。着力解决些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德职业道德家庭美德，不注意个人品德，贪图享受奢侈浪费等。如此看来，党员和党组织在开展向，增强问题意识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....习近平总书记曾指出，我们共产党人干革命搞建设抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。所以，在两学做学习教育问题上，他强调要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问题中，补齐制度短板，真正使党的组织生活党员教育严起来实起来，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。可见，强化问题导向，增强问题意识，才能使两学做学习教育起到明戒尺立规矩划底线解难题塑形象的实际作用。两学做学习教育针对的现实问题是什么呢对于两学做学习教育要重点解决的具体问题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....两学做学习教育针对的现实问题是什么呢对于两学做学习教育要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用五个着力进行了归纳着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活动等。着力解决些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党不爱党不护党不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。着力解决些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决些党员精神不振的问格党员标准，本着立行立改的精神，不推诿不拖沓，从现在做起，从点滴做起......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....首先要主动揭短亮丑，对照五类突出问题找准问题列出自身的问题清单，然后带着问题学针对问题改。党组织和党员如何树立问题意识突出问题导向，在学中改在改中学，在学中硬起来在改中强起来对此，中宣部政研所研究员李俭撰文指出，作为党组织，不能简单地头痛医头脚痛医脚，而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐制定可操作可监督可检查的整改措施，真正做到整改个销号个。作为广大党员，则要依据我是谁我做什么我该怎么做这些根本问题，对照讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的四讲四有标尺立起来，把做人做事的底线画出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。在两学做学习教育中为什么要突出问题导向两学做问题清单及整改措施表格通过对习近平总书记关于要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改......”。