1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通过观察判断应该没事。第五次意外抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。通过点拨本文是按照时间顺序叙述的。以我感受到的句式，表达阅读这篇文章后的感受。示例我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到英雄杨利伟坚定的意志。我感受到英雄杨利伟献身的精神。我感受到英雄杨利伟对祖国对人民对战友对亲人的无限深情。我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。我感比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味形容意味深长，值得仔细体味。惊心动魄使人神魂震惊。四课堂活动过程活动学会浏览，把握主要内容同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....屏息凝神全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸下。炽热温度极高，极热感情和情绪热烈。俯瞰从高处往下看。千钧重负神舟五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习课太空日。教育网二出示学习目标三展示自我，夯实基为祖国民族建功立业的远大志向。教学重点运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。体会作者严谨科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。教学难点体会作者严谨科学的态度......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学方法任务驱动法点拨法。学习方法自主学习合作交流太空日教案导语课文太空日讲述了作者对于进入太空的所经所历必须具备哪些条件杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空五课堂小结同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道他们找到飞船了，外边来人了,点拨平安回到地球回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。表现了作者客观的科学态度。在太空中，我太空日教案中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。活动三品析语句，体会严谨科学态度同学们，杨利伟在文中说对航天员最基本的要求是严谨。试着在文中找些例子，体会航天员严谨科学的态度。点拨那种共振持续产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。第三次意外出现神秘的敲击声。很紧张，边听边看，冷静观察。第四次意外返程时舷窗出现裂纹......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不是当时的声音太空日教案漫漫长路上，人类每前进小步，都有无数科学家航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了个又个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国民族的伟大复兴事业而建功立业。六布置作业品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。课下阅读天地九重整本书，班上组织次读书报告会。全文飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧坚持到底的。所以凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题点拨杨利伟叔叔你好......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学方法任务驱动法点拨法。学习方法自主学习合作交流太空日教案导语课文太空日讲述了作者对于进入太空的所经所历必须具备哪些条件杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空五课堂小结同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道他们找到飞船了，外边来人了,点拨平安回到地球回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的到祖国的富强与伟大。我感受到太空日的紧张和惊险。活动二理解意外情况，感受英雄形象太空日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况他相应地又有怎样的心理活动或举动填写下面表格。意外情况心理活动或举动第次意外共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每部分的主要内容。点拨我以为自己要牺牲了第部分起飞时的生死考验。我看到了什么第二部分太空中的真实所见。神秘的敲击声第三部分飞船上的声音探究。归途如此惊心动魄第四部分返回途中的惊险际遇......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....活动五合作交流，拓展延伸通过学习课文，你明白杨利伟为什么被科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。活动四赏析关键语句，理解表达的情感同学们，作者在字里行间流露出对祖国航天事业亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品就这下，指挥大厅有人大声喊道快看啊，他眨眼了，利伟还活着,所有的人都鼓掌欢呼起来。点拨杨利看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观察，详尽的描述。回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我次又次地听，我却总是觉得不像......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....慢慢减轻。用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨科学的态度。从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是段弧。体现了航天员实事求是的科学态度。我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的片灰白，分辨不清，夜晚则呈现片红晕。客观的描述，是科学态度的体现为航天英雄吗点拨杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家民族的利益，具有不怕牺牲敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为航天英雄。是否只有为国捐躯者才能成为英雄点拨不是的。杨利伟在中国的第次载人航熬过了艰难的秒共振阶段，让人松了口气，发射现场紧张的气氛得以缓解......”。