1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即学校档案馆和图书馆有权保留学位论文的纸质版和电子版，可以使用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文为教学和科研目的，学校档案馆和图书馆可以将公开的学位论文作为资料在档案馆图书馆等场所或在校园网上供校内师生阅读浏览。另外，根据有关法规，同意中国国家图书馆保存研究生学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。作者签名导师签名年月日年月日万方数据论文审阅认定书研究生杨泰朋在规定的学习年限内，按照研究生培养方案的要求，完成了研究生课程的学习，成绩合格在我的指导下完成本学位论文，经审阅，论文中的观点数据表述和结构为我所认同，论文撰写格式符合学校的相关规定，同意将本论文作为学位申请论文送专家评审。导师签字年月日万方数据致谢本论文是在导师戴鹏教授和伍小杰教授的悉心指导下完成的！在我的三年硕士期间，两位老师在学业和生活中给予我极大的关怀与帮助。两位老师丰富的专业知识，严谨的治学态度以及优秀的做人品格始终激励着我......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对电力电子器件和控制器要求非常高，而当时这两方面的技术难以满足多电平的需要。直到上世纪年代，电力电子半导体技术有了突破性进展，以等为代表的大功率耐高压低功耗的开关器件相继出现，以及高性能数字信号处理的普遍运用，才推动了多电平的研究，为其进步完善奠定了基础。多电平逆变器的研究目前主要集中在以下几个方面调制方法在变频器应用系统中，核心问题是变频器的控制的方法。万方数据硕士学位论文控制是根据矢量控制给定的电压或者电流量，按脉冲宽度调制方式控制变频器每个功率器件动作，从而使其输出的实际电压电流与给定值相对应，达到控制系统的控制目标。多电平变频器控制策略与其拓扑结构直接相关。因此，必须根据变频器拓扑结构的不同选取相应的控制方法。目前有以下调制方法应用到多电平变频器中。正弦调制法，即载波脉宽调制方法，该方法在多电平变频器控制中应用较多。以五电平逆变器为例，般将五电平每相桥臂的八个开关器件分为四组......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每相用个调制波与四个三角波比较，根据比较结果来控制开关器件的开通与关断。根据三角波的相对偏移位置，可分为和。文献提出个通用公式，可计算多电平的谐波特性，该方法多应用在串联桥多电平中。缺点是直流电压利用率低，而且没有考虑具体的电路拓扑。谐波消去法优化目标函数法，该方法可以在满足电压基波成分要求的同时，最大程度降低开关频率。然而，交流输出的频率与相位对此法的影响显著，使其具体实现相当繁琐，因此在性能要求严格的场合鲜有运用。更主要的是，在多电平变频器中，由于电平数的增加，波形接近正弦波，与传统两电平变频器相比，谐波含量已大为减少。与上述两种控制方法相比，基于电压空间矢量的控制方法具有很大的优势，它不仅可以优化开关矢量，降低交流侧电流的总畸变率而且在直流侧电容电位控制方面也易于实现。目前，控制方法很少应用在五电平变频器中。因为控制算法与两电平三电平时有所不同，增加了许多难度，具体表现在下列方面五电平逆变器每相有五种电平状态......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是本人在导师指导下，在中国矿业大学攻读学位期间进行的研究工作所取得的成果。据我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名年月日万方数据学位论文使用授权声明本人完全了解中国矿业大学有关保留使用学位论文的规定，同意本人所撰写的学位论文的使用授权按照学校的管理规定处理作为申请学位的条件之......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....若直流侧各电容电压不相等，实际和理论设计的误差就会很大，从而导致输出电流谐波成分的增加，功率器件所承载的反向电压显著增大，甚至出现器件击穿的不可逆的后果，系统的安全可靠运行受到威胁。所以，必须对直流侧电容电压平衡问题进行详细分析和研究，并采用合适的控制方法，现提出的控制方法主要有以下几种。分离的独立电源这种方法需要隔离变压器和多个整流器，设备体积大，成本高，比较复杂，不适合只有个交流电源的情况。多电平整流与逆变背靠背式这种方法采用背靠背逆变器形式，当整流器与逆变器采用成比例的开关控制方法时，可以使得电容充放电平衡。因而，这种拓扑结构可用于无功调节，用在有功传递，如电机调速方面控制比较困难。滞环比较法采用多边滞环比较器，通过实际各相电流与给定值的误差，来决定变频器的输出状态。当直流电容的电位发生变化，相应改变多边滞环比较器的结构来实现电容电位的调节。此方法适应于整流器......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....每相用个调制波与四个三角波比较，根据比较结果来控制开关器件的开通与关断。根据三角波的相对偏移位置，可分为和。文献提出个通用公式，可计算多电平的谐波特性，该方法多应用在串联桥多电平中。缺点是直流电压利用率低，而且没有考虑具体的电路拓扑。谐波消去法优化目标函数法，该方法可以在满足电压基波成分要求的同时，最大程度降低开关频率。然而，交流输出的频率与相位对此法的影响显著，使其具体实现相当繁琐，因此在性能要求严格的场合鲜有运用。更主要的是，在多电平变频器中，由于电平数的增加，波形接近正弦波，与传统两电平变频器相比，谐波含量已大为减少。与上述两种控制方法相比，基于电压空间矢量的控制方法具有很大的优势，它不仅可以优化开关矢量，降低交流侧电流的总畸变率而且在直流侧电容电位控制方面也易于实现。目前，控制方法很少应用在五电平变频器中。因为控制算法与两电平三电平时有所不同，增加了许多难度，具体表现在下列方面五电平逆变器每相有五种电平状态......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为电平数，由于逆变器多种开关状态的存在，在逆变器的直流侧就可以产生不同幅值的输出，构成了多电平。因此这种直流到交流变换的电路称作多电平电路，实现这过程的变换器，就是多电平逆变器。多电平逆变器由于其灵活的控制方式较高的逆变效率，而且随着电平数的增加，输出电压畸变小趋于正弦波而得到广泛应用，自其出现以来得到了不断的研究与改进。图多电平原理输出示意图回顾多电平技术经历的几个阶段可知，在年最先进行了三电平拓扑结构的研究。该拓扑基于传统变换器的半桥式结构，增加对功率管辅助箝位的方法实现三电平输出。此后，以此为基础并加以改进，在研究出中点箝位型三电平。至此，多电平技术的研究步入了新阶段，二极管箝位式和电容悬浮式多电平变换器也先后出现。年研究出串联型多电平拓扑结构。从而形成了三种基本的多电平变换器。近年来，又有些新的拓扑被提出，如通用式及自平衡式多电平拓扑。然而在多电平技术出现的早期阶段，其并未引起人们的注意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....多目标控制带来的复杂性。多电平逆变器需要对以下几个方面进行控制输出电压，逆变器的运行状态以及些系统性能的优化。因此多电平逆变器的控制往往是多目标的控制，这些就带来了五电平算法的复杂性。冗余性带来的复杂性。五电平逆变器三相合成共有个开关状态，不同的基本矢量对应的开关状态的冗余数量不同，现有的冗余开关状态指示全部开关状态的个子集，不能全面估计出全部状态对变换器性能的影响，因此带来了多电平的复杂性。直流侧电容电压平衡控制在传递有功功率时，多电平变频器可能出现直流侧电容电压不相等。因为多电平的均压电容呈串联分布，在逆变器工作过程中电容节点有电流流过，若流万方数据绪论入与流出节点电流不相等，将会出现些电容直处于充电状态，而其他电容处于放电状态的情况，这样就会使电容电压不平衡。此时需要采取相应的控制方法或者附加平衡装置，否则必会导致电平逐渐变为三电平为奇数或者两电平为偶数。对于多电平变频器的所有分析......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....仅由逆变侧实现电容电压平衡的控制方法主要有以下几种。附加电容电压平衡电路需要附加功率开关器件，系统结构变的非常复杂。文献提出了附加电容电压平衡电路的方法，使得原来的直流电容交替与附加电容并联，从而达到控制电容电压的目的。调制波偏置法应用的方法是调制，具体措施是在每相正弦调制波上叠加个直流偏置分量，逆变器输出线电压不变，不影响输出效果，但流过电容的电流会发生变化，这样可以强迫节点电流按照定的规律流动，从而保持电容电压不变。瞬态计算法多电平变频器中个空间矢量，可能由多个不同的开关状态组成，但他们流通的路径不同，对直流侧电容电压的影响也不同，选择不同的开关状态可补偿电万方数据硕士学位论文容电压的不平衡。般是计算开关状态对应的瞬时电流对电容电压的影响得到需要的开关状态。多电平拓扑结构多电平变频器的拓扑结构和软开关技术也是个比较热门的研究方向......”。