地理教学中活动法的应用㊣精品文档值得下载

《地理教学中活动法的应用》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....地理活动教学要求学生通过活动掌握知识，并将所学知识应用到实践活动中，充分发挥学生用眼观察用心思考用手操作的能力。般而言，在地理知识的传授中，纯粹识记型的知识学习主要采取言语接受的方式。关于地理技能性知识的学习，学生可以通过各种地理实验动手构图模拟体验等活动，主动探索，从而构建自己的知识框架。在具体实践中，教师讲解关于地球运动的章节时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生还可以观察到不同地形的农作物种植情况，从而理解因地制宜的发展农业的相关知识。教师组织学生实地考察，方面让学生有机会将所学知识应用于实际生活中，另方面，独特的课程教学方式也有助于改善贯枯燥的教学方法，减轻学生学习乏味的不良状况，提高学生的学习兴趣。四布置课堂活动作业......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生仅满足于活跃的课堂气氛，享受寓教于乐的授课方式，在课堂教学结束后不再进行相关知识的应用与训练，久而久之，除了印象很深的知识还残留在脑海，很多琐碎知识的记忆将会慢慢消失。这样的课堂教学就不能保证课堂效率，但是教师可以布置定量的课堂作业来加以弥补。课堂活动作业的布置，首先要具有科学性，即作业的布置要和本节课程的学习内容紧密相关......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活动教学法不仅有利于学生对地理知识的获得，也利于培养学生的情感地理技能等多方面的素质的提高。初中地理在生活中的应用广泛，活动教学法作为地理教学与生活联系的纽带，能够更好地培养学生在生活实践中运用地理知识的能力。教师在教学中应倡导活动教学法对提高课堂效率的重要作用。引导动手活动，提高学生的学习兴趣传统的教学模式，以教师为中心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师可以在尊重学生主体性的同时，采取相应的硬性规定。比如，将卷面以及答题步骤计入分值的计算方式中，学生只有在平时的训练中加以注意，才能够养成规范答题的好习惯，避免在考试过程中出现不必要的失分。正所谓将平日练习待如考试，考试时的心态才能如平常样。活动教学方式在地理教学课程中的应用，有助于改善以往地理教学抽象枯燥乏味的教学状况，同时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生仅满足于活跃的课堂气氛，享受寓教于乐的授课方式，在课堂教学结束后不再进行相关知识的应用与训练，久而久之，除了印象很深的知识还残留在脑海，很多琐碎知识的记忆将会慢慢消失。这样的课堂教学就不能保证课堂效率，但是教师可以布置定量的课堂作业来加以弥补。课堂活动作业的布置，首先要具有科学性，即作业的布置要和本节课程的学习内容紧密相关......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....地球的自转公转时，地球与太阳之间的位置关系如何界定，学生若仅凭自己的想像力，很难在脑海中清晰的构建宇宙空间三维图。教师在教课过程中可以创设小型宇宙环境，增强学生的体验感和好奇心。比如，教师可以用地球仪代替地球，将手电筒代替太阳，手电筒的光线作为太阳光。然后，在光线不同的照射角度中，转动地球仪，观察地球与太阳之间的变化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其次，课堂作业的布置要讲究时效性。在时间充沛的情况下，教师可以在堂课的末尾几分钟安排学生当堂训练，时间紧张的情况下，教师可以给学生布置课下作业，但要规定上交作业的时间，最好是第二天早上交。时间隔得越久，知识的有效性便越差。另外，教师在布置课堂作业时，要提醒学生注意规范作答，包括学生的答题步骤卷面整洁度等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....讲究以学生为中心，调动学生地理学习的参与热情。此外，活动式教学方式有助于学生在地理学习中掌握必要的知识技能，丰富其情感体验，提高其解决实际问题的能力等。活动式教学法是地理教学中值得提倡的种教学方式。地理教学中活动法的应用摘要地理知识与人们的生活联系密切，新课标本着构建开放式教学模式的理念，引导学生从现实生活的经历和体验出发......”。