《苦 柚》说课稿—获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

破变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师启发点拨的主导作用，促进学生主动发展。

学生运用阅读法讨论法发散思维法和朗读感知法进行学习。

孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

新大纲也指出语文要注意培养学生的学习兴趣。

课堂上我紧紧抓住导入这环节，激发学生学习兴趣。

教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。

以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。

采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。

在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。

其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验动，使思想得以升华。

从小姑娘劝说老华侨少买柚子，体会小姑娘的善良为人着想。

板书劝说少买善良为人着想。

出示老华侨说的话孩子，凭着你这颗善良的心诚实的心，苦柚子也会变甜的。

这层重点指导朗读，将老华侨的感动和小姑娘的真诚读出来。

依然让学生读中感悟，受到做人的启迪。

让学生自学讨论老华侨为什么又给小姑娘张崭新的元钞票小姑娘为什么说什么也不肯要板书拒收钞票让学生小组自由发言，各抒己见。

当学生的回答停留在表面时，通过点拨，帮助深化理解，这小插曲进步反映了小姑娘的好品质。

使学生真正理解小姑娘做人的准则不是自己应该得的，分钱也不要。

使学生真正感悟人生的真谛。

拓宽思维，讨论回答人们为什么称赞小姑娘你对小姑娘有何评价想对小姑娘说点什么吗通过这两个问题，不但可以归纳出文章中心，更重要的是启迪学生做人。

学生充分讨论之后，教师小结要像小姑娘样做个好人，做个人人称赞的人，就得本着做人的原则，不要只认金钱，不要只想自己的利益，更不要只想自己高兴就好凡事多想想别人，多想想怎样做才会更有利于他人。

三以读升情。

这个环节通过小组组合分角色等多种形式的朗读，达到感情的升华。

体会中心及表达中心的方式，使学生读中悟写，以达学以致用。

同时这个环节也照应第个环节中提出的问题，通过前面的学习，学生对留在我的记忆里的是什么，已经能够水到渠成的答出来。

四课堂练习。

出示课件我设计了两个练习题，第是说出下面句子的含义，即老华侨说的两句含义深刻的话。

第二个是填空题。

练习题的设置，主要是看学生对知识的内化情况，再者，也是激发学生学习兴趣的途径，堂堂有小测，课课有收获。

总之，本节课，我都是以疑为线索，以思为核心，以拓宽创新思维为本，以培养能力为目的，把时间放给学生，培养学生钻研，自主学习的良好习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。

说课完毕，谢谢，苦柚说课稿各位领导老师你们好，我叫李秀香，是莱州中心小学的教师。

今天我要讲的课是小学语文第八册第三训练组的苦柚第二课时。

教材分析苦柚是篇讲读课文。

记叙了位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子。

四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了位诚实善良为顾客着想的小姑娘，使他很感动。

在回家的途中意味深长地赞叹在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂，课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是篇教育学生如何做人的生动教材。

文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味思维体会，可以达到陶冶品格启迪做人之目的。

二教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。

围绕训练重点，我确立了以下几个教学目标理解课文内容，学习小姑娘诚实善良为他人着想的高尚品质。

阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发散性思维能力。

有感情地朗读课文。

分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点。

为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务。

根据本课特点及本训练组运用多种方法理解课文的内容和思想的训练重点，我采用整体感知点突破变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师启发点拨的主导作用，促进学生主动发展。

学生运用阅读法讨论法发散思维法和朗读感知法进行学习。

孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

新大纲也指出语文要注意培养学生的学习兴趣。

课堂上我紧紧抓住导入这环节，激发学生学习兴趣。

教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。

以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。

采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。

在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。

其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内