1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
优良品质形成良好的团队和竞争意识。
三本课的重点难点本课的重点学习爆发式的最后用力技术本课的难点是学生在练习过程中的成功体验。
四教法学法设计在学习过程中，突出老师的主导和学生的主体地位。
整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结协作以及团队间的竞争对抗，引导学生主动学习探究学习创造性的学习。
在铅球最后用力的学习中，采用分组不轮换的教学方法。
教师提出教学目标和技术重点，学生以组为单位自主学习练习。
在学习和练习过程中，教师和学生互动的提问思考分析对比总结示范等，让学生基本掌握最后用力，特别是女生，由教师统安排热身。
此间，教师要提供学生足够的热身器械如足球篮球跳绳等。
二主要内容分钟教师边做示范，说出铅球最后用力技术要点，最后提出激励引导练习的问题和竞争动员，以及安全要求。
以组为单位进行实心球的练习，练习方式和练习密度由小组自定。
分钟教师巡回指导示范答疑帮助各组解决问题并强调重点关键点，同时要用鼓励和肯定激发学生信心。
每组选出技术和成绩最好的名同学进行示范练习，组与组间相互评价和竞争。
分钟身体练习游戏，抱球接力。
成绩落后者做俯卧撑。
分钟设计思想教学过程是师生互动开发课程丰富课程的过程。
教学任务的明确是学生主动探究创新学习的目标和界限。
以上的内容充分发挥学生学习的主动性，强调课堂中主体和主导的相互作用用各组推选优秀同学的方法突出榜样带头作用。
并把榜样的成功感扩大到组。
而对于落后的同学同样把落后感分散到组，能够有效的激励组之间的斗志，有利与学习和形成良性的竞争。
同时，组之间的自评和互评能够强化技术要点，形成同学间良好的自我监督自我评价的学习风气。
有利于整体达到教学目标。
身体游戏练习以接力形式出现，能够变枯燥为热闹，提高练习的有效性，达到锻炼体能的目的。
三放松总结分钟以组为单位进行放松。
教学小结收器械。
设计思想在学生放松中，进行教学小结。
六心率预计和练习密度心率最高分估计第分钟出现练习密度七场地设计和器材用个田径场器材实心球标志物个。
最后用力顺口溜双脚肩宽球放好，侧身重心压右脚。
左肩扣，看脚面，右脚蹬转急送髋，挺胸推球力集中，还要快把腿来换。
要想成绩远，腰要立住不能软转，爆发用力是关键铅球的最后用力和身体练习说课稿教材分析本课的题目为铅球的最后用力和身体练习，其中铅球的最后用力为主教学内容，身体练习为辅教学内容。
本课的教学内容是高中体育与健康课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识技能中重要的组成部分。
最后用力技术的合理与否，直接决定铅球成绩的远近间接影响学生对成功感的体验和对田径这门相对枯燥些的课程的学习兴趣并且也影响投掷学时间的相互衔接和教学质量。
同时，本课的教学可以融合运动技能运动体能身体健康和合作参与为体，符合新课标培养学生运动爱好与专长的要求符合新课程设置的理念。
二教学目标本课的知识性目标为让全班同学了解铅球最后用力的基本技术和关键点，形成正确的最后用力意识。
本课的技能性目标为让以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术，减少和多余的最后用力动作。
并能在以后的学习中和今后的体育活动中自觉的运用所掌握的运动技能和练习方法有针对性的锻炼身体。
本课的情感目标为发展学生在技术学习中的兴趣和主动性探究性培养学生相互帮助相互协作的优良品质形成良好的团队和竞争意识。
三本课的重点难点本课的重点学习爆发式的最后用力技术本课的难点是学生在练习过程中的成功体验。
四教法学法设计在学习过程中，突出老师的主导和学生的主体地位。
整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结协作以及团队间的竞争对抗，引导学生主动学习探究学习创造性的学习。
在铅球最后用力的学习中，采用分组不轮换的教学方法。
教师提出教学目标和技术重点，学生以组为单位自主学习练习。
在学习和练习过程中，教师和学生互动的提问思考分析对比总结示范等，让学
《铅球的最后用力和身体练习》说课稿
