《我爱家乡的小河》说课稿—获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

对家乡的热爱之情。

从而激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。

小学教学设计网积极投入到各种形式的学习活动中去，激发学生学习语文的兴趣。

语言的训练，说话能力的培养阅读教学是语文教学的个基本环节，是对学生进行听说读写能力综合训练。

阅读训练是理解书面语言的训练，而书面语言的训练又离不开字词句与篇，所以阅读教学实际上是以阅读文章为主，把词句段篇听说读写内容为体的语言综合训练。

其中说是写的基础，因而在这篇课文的教学过程中，我设计了两个说话练习第个是用因为„所以的句式说说我爱小河的原因，这个句式在以往的学习过程中曾经出现过，而这里再次的出现既是对以学生自己的思维。

学生只有在读书中学会读书，在说话中学会说话。

与其教师千辛万苦地费力讲解，不如教会学生读书，夯实思维能力的基础。

教师应当相信学生理解学生尊重学生，在课堂中最大限度的引导学生，让他们有自由发展的空间，时间。

从而调动学生学习激情，自主创造性的读书。

教师则在关键处指导读书方法，提高自读能力。

三学生想象能力的培养大科学家爱因斯坦说想象力的知识更重要。

丰富的想象是创新的翅膀，无论是再造想象还是创造想象，对培养学生的创新思维都是十分有益的，小学语文的每篇课文都是非常好的想象思维材料，在这篇课文的教学中，最有利于学生展开想象的就是四季的美丽景色和人们的活动，因而我就结合学生的生活实际，结合他们日常积累的有关好词佳句，设计了说话练习，让他们展开想象将课文的内容说具体。

这练习既丰富了学生的想象能力，同时又不偏离学生的生活，又让学生学会了知识的再迁移。

同时在教学过程中鼓励学生将他们的所想通过画笔画出来，这样的增扩想象和画图想象就更好启发了学生的想象，促进了创新能力的培养。

四明确分工的小组合作学习合作学习作为个新型的学习方式，在形式上有别于传统教学的个最明显特征，就是它有力地挑战了教师言堂的专制，它在课堂上给了学生自主合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。

我充分发挥学生的主体意识，在讲读好春这小节后，让学生根据提供的学习方法自己学习，并且要每个学生选择适合自己的内容，在组长的安排和分工下学习，作为教师，我深入到小组当中，了解学生合作的效果讨论的焦点认知的进程等等，从而灵活地调整下个教学环节。

而这样做就可以使学生自主性合作性得到充分的发挥，让学生主动积极地学习，不是放任自流，而是凭借自身的主观努力，学会学习，形成学习，发展个性，从而将语文课堂便成是活跃的思想交流场所，是表达和表现自己的场所。

我爱家乡的小河说课稿教材分析这是篇带的阅读课文，主要描写我的家乡的小河以及两岸年四季不同的景色，从而抒发了作者对家乡的热爱之情。

而整篇课文在结构和内容上都是非常清晰的，整篇课文是以总分总结构来叙述了家乡小河以及两岸的美丽景色，而每小节都是以景色加人物的活动为结构将内容讲述具体的。

而阅读课文就要以学生的自学为主。

基于以上这两点，因而这篇课文就可以在教师扶的基础上放手让学生自学。

二教学目标知识与技能通过学习课文，让学生知道年四季家乡的小河的美丽景色，以及人们的愉悦之情。

了解本篇课文总分总的结构，进步掌握围绕总起部分将内容写具体的写作方法。

在理解课文的基础上，能有感情地朗读课文，以及能结合生活和日常积累的语句展开想象来说话。

重点让学生了解年四季家乡的小河的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。

能有感情地朗读课文。

难点从课文的第小节中并结合课文内容来体会作者的思想感情。

过程与方法在教师扶的基础上自学课文的小节。

在创设的情景中，展开想象将课文内容说具体。

通过有感情地朗读来体会作者的思想感情。

情感与态度目标领略小河年四季的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。

从而激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。

小学教学设计网积极投入到各种形式的学习活动中去，激发学生学习语文的兴趣。

语言的训练，说话能力的培养阅读教学是语文教学的个基本环节，是对学生进行听说读写能力综合训练。

阅读训练是理解书面语言的训练，而书面语言的训练又离不开字词句与篇，所以阅读教学实际上是以阅读文章为主，把词句段篇听说读写内容为体的语言综合训练。

其中说是写的基础，因而在这篇课文的教学过程中，我设计了两个说话练习第个是用因为„所以的句式说说我爱小河的原因，这个句式在以往的学习过程中曾经出现过，而这里