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说学法边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
抓住重点词句段，体会思想感情，受到思想教育。
采取多种多样的读，培养朗读能力和综合素质。
五说教学过程创设情境，激趣设疑孩子们，这节课我们继续来学习我不能忘记祖国。
上节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这节课我们就深入地来学习这篇课文。
举起右手和老师共同书写课题。
板书课题我不能忘记祖国。
齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗二初读课文，整体感知大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读。
上节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这节课我们就深入地来学习这篇课文。
举起右手和老师共同书写课题。
板书课题我不能忘记祖国。
齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗二初读课文，整体感知大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。
好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。
爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流下呢学生反馈。
三品语言，悟真情，感受赤子心学生默读课文，思考。
学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那段话，想想自己都读懂了什么。
学生可围绕问题思考，再交流感悟所得。
引导学生联系当时的情况理解东方睡狮以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。
抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，激发学生的自豪感，增强自信心。
引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心对祖国未来充满希望，充满自豪。
指导学生有感情地朗读这段话。
四析外表，明内心，感悟人格美从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢让学生找出有关语段感悟理解。
引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的文静思考不以为然温文尔雅柔和等词，进而理解句子的意思。
五寻爱根，述赤诚，体验爱国情宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢从这段话中你感悟到了什么指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情六知识拓展。
出示梁启超说的话。
回到板书，让我们起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望六说板书设计围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。
爱我不能忘记祖国希望我不能忘记祖国说课稿说教材我不能忘记祖国是小学课标语文版第五册第六单元中的课文。
课文记叙了岁的宋庆龄到美国留学时，在次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥位美国学生关于„„那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了„„的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。
课文故事内容具体感人，语言优美生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二说教学目标学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
正确流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
说教学重难点引导学生充分阅读，做到边读边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。
二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三说教法引导学生边读边想，理解课文内容。
引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
课后扩展四说学法边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
抓住重点词句段，体会思想感情，受到思想教育。
采取多种多样的读，培养朗读能力和综合素质。
五说教学过程创设情境，激趣设疑孩子们，这节课我们继续来学习我不能忘记祖国。
上节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这节课我们就深入地来学习这篇课文。
举起右手和老师共同书写课题。
板书课题我不能忘记祖国。
齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗二初读课文，整体感知大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出
《我不能忘记祖国》说课稿—获奖说课稿
