1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....激发学生热爱大自然的美好情感。教学重难点确立了本课的教学目标，本课的教学重点难点也就显而易见了。教学重点是观察蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住特征表现蜻蜓的美。学法教法为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出观察法体验法，让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美在教法上着重体现引导发现法情感激励法......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....激趣导入二观察发现，感受蜻蜓之美三赏析作品，启发构思，激励创作四展示评价，鉴赏学习，体验成功五课堂小结，以美育人，拓展延伸。下面具体展开我的流程设计出示谜语，激趣导入好的课堂导入是节课成功的开始。结合本课教学内容，针对小学二年级学生的特点，我采用谜语激趣法导入新课。在课的开始，我将用激趣的语言出示则有关蜻蜓的谜语小飞机，纱翅膀，斗大眼睛照前方......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....配以优美的音乐，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。四展示评价，鉴赏学习，体验成功学生经过段时间的创作，作品会大体成型。这时我会让学生以小组为单位自评作品，在此基础上每组推荐三幅作品参与集体评价。在评价过程中注重学生的自评互评，让每个学生都能体验到成功。施以激励性评价策略......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学情分析小学二年级的学生处于美术学习的第二学段，他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。教学目标基于以上对教材的理解和对学生情况的分析，我确定了本课的教学目标认知目标观察蜻蜓，感受蜻蜓对称的美。技能目标抓住特点，用各种绘画工具表现蜻蜓。情感目标培养学生良好的观察习惯......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进步拓宽作品的表现形式，激励学生再创造。节课虽然结束了，但学生体验各种工具材料的造型体验远没有结束，通过这样的拓展就会调动起学生进步再创作的积极性。在这种积极的氛围中教师用激励的语言结束本课的课堂教学我相信只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试去表现，也定能创作出更多更美的作品。总之，本课的流程设计注重学生学习兴趣的调动......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....配以优美的音乐，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。四展示评价，鉴赏学习，体验成功学生经过段时间的创作，作品会大体成型。这时我会让学生以小组为单位自评作品，在此基础上每组推荐三幅作品参与集体评价。在评价过程中注重学生的自评互评，让每个学生都能体验到成功。施以激励性评价策略......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教学重难点确立了本课的教学目标，本课的教学重点难点也就显而易见了。教学重点是观察蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住特征表现蜻蜓的美。学法教法为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出观察法体验法，让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美在教法上着重体现引导发现法情感激励法，让学生在愉悦积极的参与体验中发现美表现美。基于以上定位......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对于学生需要改进之处用委婉的语言指出，让学生体验成功的同时又明确自己下步努力的方向，真正起到评价促进步的作用。五课堂小结，以美育人，拓展延伸学生通过以上环节发现蜻蜓之美表现蜻蜓之美，到最后的评价美，蜻蜓的美已经深入学生心中。这时我利用课件展示捕捉蜻蜓的画面，以美育人，激发学生保护蜻蜓热爱大自然的美好情感。在肯定学生这节课的表现之后，展示用其他不同艺术形式不同材料......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生在愉悦的审美体验中完成整节课的学习过程。说板书设计最后说下我的板书设计。好的板书设计既能反映堂课的线索，又是节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计课题抓住关键词色彩美纹理美对称美罗列板书，既归纳了蜻蜓的美，又为学生作业的创作及评价提供了有章可循的依据。以上就是我说课的全部内容，不足之处......”。
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
美术《蜻蜓飞飞》说课稿—获奖说课稿
