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运热情。
现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的实际。
我为本课确定的教学方法是对照式导入，以奥运个人金牌榜为事件导入新课，把此金牌榜的全局设置作为贯穿全课的新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法谈话法比较法引导学生思考，能够发现分析并解决问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察比较和总结的能力。
我为本课确定的学课件传递信息具有的特点，这部分内容我安排个课时。
第课时学习中数据格式的改变。
第二课时学习行高和列宽的调整表格边框和颜色的设置表格图案的设置等。
第三课时学习图片的插入及综合运用。
这里主要说明第三课时的教学方法和教学过程。
具体教学过程课前准备将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学生机，尽可能避免课堂学习气氛冷却。
导入新课利用事先制作好的奥运个人金牌榜出示给学生看边看边评，分钟。
授新课分钟授新课教师先利用新知识点让学生观察老师制作的奥运个人金牌榜，引导学生发现插入了图片，在此基础上再让学生根据原有知识中插入图片的方法参与寻找用菜单中插入这知识点。
学完图片的插入，让学生初感表格美化，以整理原始思维，顺利过渡到下问题。
引出问题，并展示实例。
教师在演示图片插入后利用比较法，种是图片和单元格大小各异，另种是已经把图片和单元格大小合理调整好的作品，让名学生总结说明优缺点。
需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃在老师指导下叫名学生演示插入图片并且调整好图片和单元格的大小。
教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，让学生自己调整图片位置，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。
巩固练习分钟布置任务在自己的作品上插入老师给准备好的奥运明星的照片。
在插入完图片后进行适当合理的调整。
按照学生的层次标准布置有层次的任务。
如，插入并调整和全部照片，学生操作，教师巡视并指导解决问题学会在中插入图片能够灵活调整单元格和图片的大小尺寸小结本节内容分钟信息技术美化表格说课稿教材分析我今天所教的是美化工作表这课的第三课时，它是本书第五周的内容。
它是学生在掌握了制作个完整的表格之后，学习如何调整单元格的大小设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。
学生分析学生在学习本课之前已经能够熟练的掌握了和的操作和的基本操作。
在表格的简单美化上也有了相当了了解，但是在综合的美化如图片的插入及图片和单元各之间的调整上还有定的欠缺。
无论是的综合美化和各软件之间了灵活应用还有不足的地方。
六年级的小学生天性好奇好问富于幻想勇于探索，学习激情容易调动。
另方面，小学生的思维绝大部分都是表象化的。
为此我为本课确定了以下三个教学目标。
教学目标知识目标掌握表格图案的插入的使用方法及行高列宽的调整表格边框和颜色的设置的综合运用。
能力目标培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。
情感目标通过具体实例的操作，激发学生的奥运热情。
现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的实际。
我为本课确定的教学方法是对照式导入，以奥运个人金牌榜为事件导入新课，把此金牌榜的全局设置作为贯穿全课的新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法谈话法比较法引导学生思考，能够发现分析并解决问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察比较和总结的能力
信息技术《美化表格》说课稿—获奖说课稿
