1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学校应当及时与受伤学生的家长联系，并派干部老师去医院，探视慰问受伤学生。事故现场的警戒线必须等救援工作完成，校舍事故隐患排除，事故调查结束后方可解除。事故发生后，学校应当立即向社会发展局报告。校外溺水事故应急程序本应急程序的要点是现场急救定要动作迅速，方法正确，以挽救生命。发现和救起溺水者后，应当立即开展现场急救工作，急救程序如下判断意识轻拍伤病者肩部或面部，并在其耳边大声呼唤喂，你怎么啦,以试其反映。二高声呼救溺者对轻拍呼唤无反映，表明其已丧失意识，急救人员应当立即在原地高声呼救。若有他人，先拨打急救电话，后参与现场抢救。三急救体位如果溺者俯卧或侧卧，在可能情况下应将其翻转为仰卧，放在坚硬平面上，如木板床上地板上或背部垫上木板，如此，才能使心脏按压行之有效。不可以将溺者平仰在柔软的物体上，如沙发弹簧床上，以免直接影响胸外心脏按压的效果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....维护单位和人员安全。收到恐吓电话或信件的任何人员都应当在第时间向值班主管或学校领导报告。因个人纠葛收到恐吓电话和信件的人，若事件有可能影响个人人身安全或学校安全，则必须向学校领导报告。二收到匿名恐吓电话时，要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条做手势的方法示意身边的人员，向电话局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。三学校领导应急指挥部应当立即对恐吓电话和信件进行分析研究立即派专人在收到恐吓电话的话机旁值班，电话机应装有来电显示和录音装置。若来电来信人姓名身份和意图明确，对方因个人纠葛失去理智而实施恐吓行为的，学校应当和有关部门妥善处理该事件。若来电来信人匿名，学校领导应通过来电人的口音音色口气语调语言特征和通话内容，来信人的笔迹信件内容进行分析......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。四对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向社会发展局和公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。对于破案的计划和策略要保密。五对于与学校及职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，学校除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。校内发现可疑人物应急程序本应急程序的要点是迅速采取措施，控制可疑人物。在校内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班主管或学校领导报告。保安人员和领导指派人员应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证物证可以证明，甚至说话前后矛盾蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进步盘问......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并与受伤学生家长联系。学校应当检查学生受伤地点的设施设备是否有事故隐患。学校应当了解，在学生受伤的过程中，是否有人对事故的发生和扩大负有责任。另外，学生的体质是否适合进行该项体育活动。学校应当妥善处理学生受伤事故。学校应当将事故情况向社会发展局报告。校舍楼梯挤踏和坠落事故应急程序本应急程序的要点是迅速控制局面，维持秩序，救治伤员。发现楼梯挤踏和坠落事故的任何人员都应当在第时间内向值班主管和单位领导报告。应急指挥部应当立即下达命令可用广播或手提喇叭等所有人员必须在原地站立不动，不准向前移动。如外走廊或楼梯扶栏已损坏，应当尽可能朝里站。楼面上的人员有秩序地向后移动，为楼梯上的人员让出空间。楼梯上的人员有秩序地后退上楼，为营救创造条件。救护人员应当全力抢救受伤人员，对危重伤员进行急救，并打求援。警戒小组应当在事故现场设置警戒线，维护现场秩序，避免拥挤和混乱，并为救援人员提供通道......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要禁止在周围吸烟或使用手机对讲机或发动机动车辆等。单位应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品。若不能排除危险物品，应当立即打报警，请警方专业人员进行检测和处理。若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应当立即在其周围设置警戒线，无关人员应当立即撤离，并采取严密的防范措施。学校应当配合警方组织应急人员在单位内其它区域搜寻检查，确定在单位内是否还有其它可疑物品。学校配合警方开展各项处理工作，并及时向社会发展局报告。学生食物中毒事故应急程序本应急面消毒先由外向内喷雾次，喷药量为，待室内消毒完毕后，再由内向外重复喷雾次。以上消毒处理，作用时间应不少于分钟。空气房屋经密闭后，每立方米用过氧乙酸溶液即每立方米用纯过氧乙酸克，使用过氧乙酸熏蒸器进行消毒，也可放置瓷或玻璃器皿中，底部用装有适量酒精的酒精灯加热蒸发，薰蒸小时，即可开门窗通风。熏蒸消毒时要注意防火......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过初步推测作案人的动机，采取必要的防范措施。四对于匿名的恐吓电话和信件事件，应当立即向社会发展局和公安局报告，应当争取警方尽快加入事件调查。对于破案的计划和策略要保密。五对于与学校及职工无经济或其他纠纷，为勒索钱财或报复社会的人物的恐吓电话和信件，学校除全力配合警方破案外，应当提高戒备，制订预案，随时准备应对突发事件。对于有可能受到袭击的人员和部门，要采取有力措施，保证其安全。校内发现可疑人物应急程序本应急程序的要点是迅速采取措施，控制可疑人物。在校内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班主管或学校领导报告。保安人员和领导指派人员应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证物证可以证明，甚至说话前后矛盾蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进步盘问......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....获得事件信息的任何人都应当在第时间向值班主管或学校领导报告，并同时打报警。值班主管或任何工作人员立即组织现场人员，不惜切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。应急指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急小组立即实施应急救援行动。应急指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。疏散引导小组负责把所有学生和无关人员撤离至安全区域。医疗救护小组负责救护受伤学生和其它伤员。通讯联络组向公安消防救护社区有关部门单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急组织信息畅通。警戒保卫组织人员实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。事件发生后，学校应当立即向社会发展局报告......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应当立即打报警，由警方带走作进步调查。若可疑人物在盘问时夺路逃跑，保安人员应当将其相貌身高衣着及其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，学校应当做好此人再次闯入单位作案的思想准备和预案准备。在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。学校应当把事件情况及时向社会发展局报告。学校内发现可疑物品的应急程序本应急程序的要点是防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故。收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都应当在第时间向值班主管或学校领导报告。可疑邮包是指邮戳异常寄包人地址与邮戳地址不符字体奇特打印粗劣以及收件人姓名形状重量气味包装包扎邮包内的声音都异常。可疑物品是指物品外表重量气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在单位处。发现可疑邮包和可疑物品的任何人员......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对于体积较大的房屋，密闭后应用过氧乙酸过氧化氢二氧化氯或有效氯含量为的消毒溶液，用气溶胶喷雾作用小时。消毒后即可开门窗通风。衣服被褥书报纸张耐热耐湿的纺织品可煮沸消毒分钟，或用流通蒸汽消毒分钟，或用有效氯或有效溴含量为的消毒液浸泡分钟不耐热的毛衣毛毯被褥化纤尼龙制品和书报纸张等，可采取过氧乙酸薰蒸消毒。薰蒸消毒时，将欲消毒衣物悬挂室内勿堆集处，密闭门窗，糊好缝隙，每立方米用过氧乙酸克米，放置瓷或玻璃容器中，加热薰蒸小时小时。或将被消毒物品置环氧乙烷消毒柜中，在温度为，相对湿度为条件下，用环氧乙烷气体毫克升消毒小时小时或用压力蒸汽进行消毒。病人排泄物和呕吐物稀薄的排泄物或呕吐物，每毫升可加漂白粉克或有效氯含量为的消毒液毫升，搅匀放置小时。无粪的尿液每毫升加入干漂白粉克或次氯酸钙克或有效氯为的含氯消毒剂溶液毫升混匀放置小时。成形粪便不能用干漂白粉消毒......”。