1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....三根据本节课内容教学要求和本课的特点，我制定了教学目标和重难点㈠知识教学点掌握透视表中的主要术语数据源字段页字段行字段列字段数据字段项汇总函数熟练掌握在拖放区域中添加数据和删除数据的方法。让学生体验不同的透视表布局对表现数据的意义。㈡能力训练点会在透视表中分析数据及从不同角度对数据进行分类汇总。德育与美育渗透点在同学的互助下交流合作中......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....强调学生的自主学习和探究学习。皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因售的市场行情，以利于进货的计划，这种方式容易激发学生的情绪。㈡讲解重点点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有定基础知识背景，否则就只能盲目尝试......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后演示如何使用透视表对空的透视表如何添加数据和对现有的透视表如何删除数据。指出点击透视表的什么区域内可以更改统计方式和对数据进行筛选，以此提高学生对完成本节课任务提供了基础。学生两人组，分析整理数据填表，达到自主探索协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有些解决不了的问题......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....二教学设计理念以学生发展为主体，让学生直接参与教学。激励学生所学要所用将学生信息技术课上所学的信息技术知识与技能运用于实际生活引导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。提倡学生自主学习合作学习探究学习，让课堂教学充满创新活力，实现传授知识发展能力和培养创新三者交融。教师是学习活动的组织者引导者及参与者......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....㈣学生数据整理后作品评价评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，让学生相互评价，这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后演示如何使用透视表对空的透视表如何添加数据和对现有的透视表如何删除数据。指出点击透视表的什么区域内可以更改统计方式和对数据进行筛选，以此提高学生对完成本节课任务提供了基础。学生两人组，分析整理数据填表，达到自主探索协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有些解决不了的问题......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生体验不同的透视表布局对表现数据的意义。㈡能力训练点会在透视表中分析数据及从不同角度对数据进行分类汇总。德育与美育渗透点在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神㈣教学重点在拖放区域中添加数据和删除数据的方法㈤教学难点在透视表中分析数据及从不同角度对数据进行分类汇总信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知，学生是学习的主体，学生把教材同学教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异，让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。通过两个空表，让学生学会分析数据表格，从而测试学生是否学会了用透视表整理数据......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....㈤学生留言让学生在主题网站留言板中，留下对本节课感想，以利于老师对学生掌握情况有个充分的了解，学生彼此之间也能相互了解，是学生思想真实的展现场所。在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变学生学习方式，学习由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习协作学习学生间互学。创造学习，用所学的东西解决实际生活问题。巧用透视表说课稿尊敬的各位评委......”。
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《巧用透视表》说课稿——信息技术说课稿（获奖作品）
